我國工程管理學(xué)科現(xiàn)狀及發(fā)展

1、我國工程管理學(xué)科現(xiàn)狀及開展摘要：工程管理人才是提升工程工程管理效率的根底與關(guān)鍵，雖然在近幾年我國工程管理學(xué)科到達(dá)有效開展，但是其教育體系與社會開展之間仍然存在較大的差距。本文就我國工程管理專業(yè)的教育現(xiàn)狀進(jìn)展分析，并對工程管理的學(xué)科定位以及開展進(jìn)展闡述，以供業(yè)界人士進(jìn)展參考，以期共同促進(jìn)工程管理學(xué)科教育的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：工程管理；現(xiàn)狀；定位；開展一、工程管理學(xué)科的教育現(xiàn)狀從本學(xué)層次角度而言，工程管理專業(yè)人才教育體系所涉及到的范圍有?？啤⒈究?、研究生、在職培訓(xùn)。其中主要的教育內(nèi)容為：在本科招生中，將工程管理專業(yè)的學(xué)生作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，并且設(shè)置相應(yīng)的工程管理、物業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等課程；在研究生范圍

2、之內(nèi)，主要包括的人員是工程一級招生中的碩士與博士，在學(xué)習(xí)期間以工程管理作為研究對象，并且創(chuàng)辦具有特色MBA，實(shí)現(xiàn)與國外優(yōu)秀高校的合作，形成工程管理碩士班。2此外，也有部分大學(xué)會面向社會進(jìn)展提供培訓(xùn)，部分大學(xué)還創(chuàng)辦了研修班形式的培訓(xùn)。從課程教育體系來講，大多數(shù)高校采用的方案包括四個(gè)方面，分別是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、技術(shù)課程的設(shè)置，而在工程管理專業(yè)中，所采用的方案包括5個(gè)方面，分別是房地產(chǎn)的經(jīng)營與開發(fā)，工程工程管理、國際工程管理、物業(yè)管理、透析管理。3二、工程管理的學(xué)科定位在20世界60年代工程管理專業(yè)出現(xiàn)，部分留美人士以及工程經(jīng)濟(jì)專家在我國創(chuàng)辦了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，在創(chuàng)辦該學(xué)科的同時(shí)，將技術(shù)活動作為主

3、要的分析對象。4在1963年到1998年間，我國高校本科先后經(jīng)歷了四次修訂，不僅將原先的根本建立管理工程、國際工程管理、建筑管理工程進(jìn)展整合，并且還使原先的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)新改革。5本科與專科的工程管理學(xué)生需要具備對投資經(jīng)濟(jì)理論與知識有所掌握的才能，對工程管理理論方法掌握的才能，對各種工程建立政策、法規(guī)有所理解的才能，對國內(nèi)外工程技術(shù)以及工程管理開展現(xiàn)象理解的才能；具備工程工程全過程管理的才能等。因此，可以將工程管理學(xué)科進(jìn)展準(zhǔn)確定位，使其在研究中可以涉及到方案、組織以及指揮、控制等管理問題。三、對工程管理學(xué)科的開展的分析一工程管理學(xué)科教育開展的主線1、學(xué)校教育2、培訓(xùn)現(xiàn)如今，校外培訓(xùn)是當(dāng)前最為主

4、要的教育方式，它是集現(xiàn)代教育與終身教育為一體的教育形式，當(dāng)工程師分開學(xué)校踏入社會之后，單位沒有方法對工程師的知識掌握程度進(jìn)展理解，并且企業(yè)在開展中沒有特定的管理場所對員工進(jìn)展培訓(xùn)與教育。在這種開展形式下，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。二在工程管理學(xué)科中所存在的問題在工程管理學(xué)科教育中，其存在的問題非常多，比方像工程管理學(xué)科的本質(zhì)是什么，工程管理學(xué)科的教育方法如何，工程管理學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)是什么，工程管理學(xué)科教育中如何形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。6問題一需求是工程管理教育中的主要內(nèi)容，在國外諸多教授的研究中，可以得知，需求主要是指市場需求與城府研究需求，是根據(jù)相關(guān)需求所制定的，每一位教授在進(jìn)展研究中都認(rèn)為需求的原那么不會發(fā)

5、生改變，并且問題的本質(zhì)藏于深層次之中，其教育的開展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上需求的開展變化。問題二工程管理學(xué)科教育四平臺：法律平臺：工程發(fā)生當(dāng)?shù)鼗蜿P(guān)聯(lián)地的風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)。經(jīng)濟(jì)平臺：主要包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、國際金融、國際貿(mào)易、公司理財(cái)以及保險(xiǎn)等。管理平臺：主要包括了管理學(xué)、市場學(xué)、工程工程管理、工程造價(jià)、合同管理、管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)以及運(yùn)籌學(xué)等。技術(shù)平臺：主要是指在某一個(gè)專業(yè)范圍內(nèi)工程師所具有的根底構(gòu)造，這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的范圍比較大們可以是電力，也可以是化工。問題三在我國這個(gè)問題極為突出。大學(xué)各相關(guān)專業(yè)課程間的課時(shí)安排比例不盡合理，文科類課程課時(shí)較多，而專業(yè)課課時(shí)比例那么偏低。在我國各大高校之中，周學(xué)時(shí)數(shù)與年學(xué)實(shí)數(shù)相較與國外興隆國家存在的差異，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中忙那么應(yīng)付考試這，對學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)帶來了極為不利的影響，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)語：綜上所述，工程管理是當(dāng)前新興的學(xué)科，在可持續(xù)開展中，該學(xué)科的體系不夠完善，并且在建立中存在著很多需要解決的問題，只有對其進(jìn)展解決才能從根本上促進(jìn)工程學(xué)科的開展，現(xiàn)階段，我國工程管理人才缺乏，這在一定程度上促進(jìn)了工程管理