公開課年月日教案

1、年 月 日教學內(nèi)容：內(nèi)容是九年義務(wù)教育教材人教版小學數(shù)學第六冊第4649頁例1、例2。教學目的：1、知識與技能目標：(1)使學生會看年歷卡，并認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；(2)讓學生知道大小月，平年、閏年 的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)。2、過程與能力目標：在探究過程中培養(yǎng)學生觀察、比較和概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：在探究、合作與交流的過程中讓學生獲得情感體驗，并結(jié)合教學情境對學生進行愛國主義教育。教學重點：使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識。教學難點：判斷平年、閏年，記住各月的天數(shù)。教學過程：一

2、、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維。問：同學們，你們知道我們生活在哪個星球上嗎？(地球)在地球上，你能看到最大的星體太陽、月亮。這三個星體之間有著密不可分的關(guān)系。我們一起看一段短片了解一下。(播放視頻)問：在這段短片中，你知道了哪三個新的時間單位？(板課題：年 月 日）師：這節(jié)課，我們一起研究年月日之間的關(guān)系。二、分組探究，學習新知。1、觀察年歷卡，尋找年歷卡里的知識。(課件出示2011年年歷卡)問：這是哪一年的年歷卡？請你看看年歷卡里有什么？從年歷卡里你能知道些什么？師：在大家的手上也有2011年年歷卡，還有2012年的年歷卡，從這兩個年歷卡里知道的一樣嗎？把你知道的跟小組里的同學交流分享。(討論)匯報：

3、a.一年有12個月。(板書) 問：哪12個月？能上來邊知邊說嗎？師：原來，這些月份的排列是有順序的。b.知道各月的天數(shù)。 問：每個月的天數(shù)一樣嗎？分別是幾天？c.有的月份是31天；(板書) 問：哪些月份是31天？有的月份是30天；(板書) 問：哪些月份是30天？二月份有時是28天，有時是29天。(板書) 根據(jù)回答板書如下：一年：12個月大月(31天)： 1、3、5、7、8、10、12(月)小月(30天)： 4、6、 9 11 (月)(28天)： (29天)：師：同學們都很善于發(fā)現(xiàn)，能從年歷卡里知道一年有12個月，還知道每個月的天數(shù)。2、認識大月和小月。師：人們把有31天的月份叫做“大月”，有3

4、0天的月份叫做“小月”。(板書)我們一起把大月的月份讀一讀。(板書：一月、三月十月、十二月)我們一起把小月的月份讀一讀。(板書：四月、六月、九月、十一月)問：怎么可以把大月和小月的月份很快記下來呢？誰愿意介紹一下？(生先回答，再用課件演示)a.拳頭記憶法：一般數(shù)左拳，拳背向自己 ，凸起的關(guān)節(jié)表示大月，凹進去的地方表示小月。從食指關(guān)節(jié)開始數(shù)起，一直數(shù)到小指關(guān)節(jié)。（數(shù)17月，二月不數(shù)）8月從食指關(guān)節(jié)開始再數(shù)起。（數(shù)812月）師：請你看著電腦的提示試數(shù)一次。b. 單雙月記憶法：“七個大月心中裝，七前單月七后雙?！?問：你明白是什么意思嗎？c. 兒歌法：“一三五七八十臘，三十一天永不差，”問：兒歌里的

5、“臘”是指哪個月份？“冬”是指哪個月份？這首兒歌是什么意思？(齊讀)師：有那么多記憶大小月的方法，我們就能很快地把7個大月和4個小月的月份記下來。3、認識平年和閏年。 (出示2011年歷卡)問：不對啦，一年不是12個月嗎？7+4=11，少了一個月呢。少了哪個月？(二月)師：二月份是個特殊的月份，它的天數(shù)并不是固定不變的。人們常把二月份里有28天的那一年叫“平年”，有29天的那一年叫“閏年”。(板書：平年 閏年)問：二月真特殊！這里面究竟藏著什么秘密呢？我們到“小小智慧園”，了解了解吧。(播放視頻)問：現(xiàn)在，你們明白為什么了吧？平年全年有幾天？閏年呢？(板：365天 366天)閏年比平年多出了一

6、天，是哪一天？(二月的29日)(出示二月月歷卡)問：你能根據(jù)二月份的天數(shù)，判斷出這一年是平年還是閏年嗎？(生答，課件出示)閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律呢？(4年里有1個閏年、3個平年)如果沒有二月份的月歷卡，我們有什么辦法可以判斷出某一年是平年還是閏年嗎？閏年的年份跟4有什么關(guān)系呢？我們來試試看。(出示表格)年份平/閏算式2001平2001÷4=50012002200320042005問：2001年是什么年？我們用年份除以4，得到的結(jié)果是，2001不是4的倍數(shù)。 2002年是4的倍數(shù)嗎？2003年呢？ 2004年是什么年？我們用年份除以4，得到的結(jié)果是，2004是4的倍數(shù)。(一次出示2005

7、2011的計算結(jié)果)師：用同樣的方法，我們計算了20052011的年份數(shù)除以4的結(jié)果。請你們仔細觀察這個表格，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：1、閏年年份數(shù)是4的倍數(shù)，平年年份數(shù)不是4的倍數(shù)。(課件涂色)2、平年年份數(shù)除以4，余數(shù)最大是3，最小是1。3、當余數(shù)是1時，再過3年就是閏年；當余數(shù)是2時，再過2年就是閏年；但余數(shù)是3時，再過1年就是平年。 師：同學們真能干，能在小小的表格中有真么多重大發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，我們看看書上是怎樣說的。打開課本49頁輕聲地讀一讀帶*號的一段文字。解釋：“公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年?！薄耙话恪笔鞘裁匆馑?？(也就是說有特殊情況)特殊情況是指哪些年份？(整百年份)整百年

8、份是幾的倍數(shù)才是閏年？(400)師：下面，我們看看這兩個年份。(課件增加2000和1900) 由于2000是400倍數(shù)，所以2000年是閏年；1900不是400的倍數(shù)，所以1900年是平年。師：因此，又有“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的說法。(課件)4、小結(jié)。師：原來，一年有12個月，其中大月有7個，小月有4個，二月是個特殊月份，有時是28天，有時是29天。三、反饋練習，鞏固新知。(時間廊游戲)1、涂色比賽。師：下面，我們來次涂色比賽。游戲規(guī)則是：男生在年歷表里找出大月的月份并圖上藍色，女生在年歷卡里找出小月的月份并圖上紅色?！氨缺日l涂得又好又快”。準備開始！ 師：我宣布，這次的比賽女生獲

9、勝！(獎勵女生)問：(奇怪)男生為什么不服氣？(大月的個數(shù)比小月多) 每年大月有幾個？小月呢？師：哦原來，每年大月的個數(shù)比小月多。這位男生發(fā)現(xiàn)這個涂色比賽不公平的原因，真聰明！2、聽月份比反應(yīng)。師：下面，我們來玩?zhèn)€比反應(yīng)的游戲。老師說出一個月份名，如果是大月的請男生起立，如果是小月的請女生起立。(三月、六月、十月七月、八月、二月)問：為什么我說“二月”時沒有同學起立？3、判斷。(1)小東的爸爸出差，在6月31日回來。( )× 6月是小月，最后一天是30日，所以沒有31日。(2)每年7月和8月共62天。( ) 為什么有62天？兩個月都是大月，2個31就是62。(3)9月1日的前一天是8月30日。( )× 8月是大月，最后一天是31日。(4)平年比閏年少1天。( ) 是哪一天？閏年2月29日。四、課后總結(jié)，系統(tǒng)整理。問：這節(jié)課我們學習了什么知識？問：通過這節(jié)課學習，你懂得了哪些知識？(一年有；大月有這幾個月，每月有31天；小月有這幾個月，每月有30天；平年二月有28天閏年二月有29天；平年全年有365天，