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1、二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)第二十四小學(xué) 沈浩教學(xué)內(nèi)容:課本第115117頁(yè)教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律. 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力. 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí).教學(xué)重、難點(diǎn):通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出有新意的排列規(guī)律.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入: 師:同學(xué)們,在上課前我們先來玩?zhèn)€小游戲??茨奈煌瑢W(xué)能快速記住下面兩組數(shù)字。開始。(出示課件,老師計(jì)時(shí))師:同樣是11個(gè)數(shù)字,為什么媽媽的號(hào)碼這么難記,而爸爸的號(hào)碼卻一下就記住了呢?師:哎呦,
2、你總結(jié)的可真好。今天老師就邀請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)找規(guī)律的樂園。(板書課題:找規(guī)律)二、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:師:其實(shí)在我們的生活中到處都有規(guī)律的身影。同學(xué)們請(qǐng)看。(出示幻燈)誰能說說其中蘊(yùn)含的規(guī)律?師:規(guī)律不但存在于自然界中,聰明的人類也把它們用到了自己的生活上,同學(xué)們請(qǐng)看,這間漂亮的房子里哪些地方也蘊(yùn)含著規(guī)律之美呢?師:你的眼睛真亮,同學(xué)們,就讓我一起來揭示這些美麗圖案背后的小秘密吧。(幻燈展示)師:這是墻壁上的一組圖案。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,其中都有哪些圖形?(圓形、三角形、正方形,五角星)師:誰愿意說一說第一行中的圖形是怎樣排列的?第二行呢?師:請(qǐng)同學(xué)們思考:第一行與第二行在圖形排列上有什么關(guān)系?
3、(請(qǐng)把你的答案說給同桌聽,開始,說完的同學(xué)請(qǐng)做端正)生:把圓形,移到最后一個(gè),其他的圖形都向前平移一格,就變成了第二行。師:第二行和第三行有什么關(guān)系呢?第三行和第四行呢?師:同學(xué)們說的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出小手,用最洪亮的聲音,跟著老師一起動(dòng)一起說,看著幻燈的展示,再來體驗(yàn)一下,每一行圖形的移動(dòng)過程。(第一到最后,圖形向前移)(展示幻燈)師:同學(xué)們說的非常棒!老師先在想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗦曇艉榱恋耐瑢W(xué)把我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律再大聲的說一遍。師:同學(xué)們,為了便于記住這個(gè)規(guī)律,我們給它起個(gè)又形象又好記的名字,就叫“第一到最后”好不好?(板書:第一到最后)師:既然大家掌握了“第一到最后”這個(gè)規(guī)律,咱們就用它來解決
4、個(gè)問題。同意他的答案請(qǐng)出示對(duì)勾,不同意的請(qǐng)出示差。(手勢(shì))師:你回答的非常棒,老師也獎(jiǎng)你個(gè)大蘋果。師:我們剛才找到了房間墻壁上的規(guī)律,地板上也有規(guī)律。同學(xué)們請(qǐng)看,這是地板圖案的一豎列,請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律推測(cè)一下這一列的圖案應(yīng)該怎么排?師:咦,看來剛才的規(guī)律不適合了,這里出現(xiàn)了一個(gè)新的規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們思考,新出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的規(guī)律?把你的想法和同桌交流一下。(學(xué)生匯報(bào))師:要是也給這個(gè)規(guī)律起個(gè)名字,叫什么好呢?(最后到第一)師:請(qǐng)同學(xué)們伸出小手,跟著幻燈,再體驗(yàn)一下這個(gè)規(guī)律。師:請(qǐng)同學(xué)們利用這個(gè)規(guī)律將后面的空填完整。師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩條規(guī)律,請(qǐng)完成數(shù)學(xué)書115頁(yè)下面的兩道題并思考:它們分別運(yùn)用了哪條規(guī)律?(展示,說規(guī)律,即可過)師:請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到117頁(yè),仔細(xì)觀察117頁(yè)的第一題找出題目中的規(guī)律。以四人小組的形式討論解決,開始。(我發(fā)現(xiàn)題目中的規(guī)律就是繞圈圈)師:你太聰明了,一下就找到了問題的關(guān)鍵點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著課件的演示一起來繞圈圈。第一圈繞彎后,第一組圖形變成了第二組圖形。師:同學(xué)們,我們給這個(gè)規(guī)律也起個(gè)名字好不好?就叫”繞圈圈“規(guī)律。(板書:繞圈圈)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了三個(gè)規(guī)律,
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