動畫原理教學設計高二選修

1、動畫原理一、教學內(nèi)容分析每個學生都看過動畫片，對動畫片都有著很濃厚的興趣，本節(jié)課主要通過對精選的動畫片的展示與講解，讓學生初步了解動畫原理，動畫的兩種設計制作方法傳統(tǒng)動畫制作和現(xiàn)代電腦輔助動畫制作，激發(fā)學生對電腦動畫制作的興趣，認識優(yōu)秀的電腦動畫制作軟件Flash 8，學會運行Flash 軟件并認識其工作界面，為進步學習制作Flash動畫打下良好的基礎。二、教學對象分析學生對動畫片有一定的了解，都看過很多優(yōu)秀的動畫片，對動畫片有一定的感性認識，也很容易通過播放動畫片點燃學生學習動畫的熱情；同時，初二的學生并不缺乏想象力與創(chuàng)造力，能夠比較好的理解動畫產(chǎn)生原理，而且他們又有了一定的計算機操作基礎，

2、這些都為教師提供了良好的教學環(huán)境，所以本節(jié)課三、教學目標1、知識與技能認識動畫，了解動畫的發(fā)展歷程了解視覺暫現(xiàn)象和動畫原理認識Flash 8軟件，了解Flash 8的工作界面2、過程與方法 通過對動畫影片的展示，激發(fā)學生學習動畫設計與制作的興趣，在對簡單動畫的分析中逐步了解動畫原理，嘗試探索簡單動畫的制作方法，認識電腦動畫的制作工具。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生了解動畫，學習動畫制作的積極性四、教學重難點重點：理解動畫原理，掌握運行Flash軟件的基本方法，認識Flash 8工作界面。難點：動畫原理學生會非常感興趣，也能很好的掌握。五、教學策略播放動畫片、花開影片，激發(fā)學生的學習興趣，并通過對

3、簡單動畫的分解、合成，分析闡明動畫原理，對優(yōu)秀 Flash 動畫的展示使學生了解傳統(tǒng)動畫與現(xiàn)代動畫的區(qū)別，進一步激發(fā)學生學習動畫設計與制作的興趣，逐步引導學生認識電腦動畫設計制作軟件Flash,完成本節(jié)課的教學內(nèi)容。六、教學媒體選擇1、多媒體網(wǎng)絡教室2、動畫影片3、優(yōu)秀Flash動畫4、“奔跑的獵豹”動畫、盛開的花朵、飛舞的蝴蝶5、Flash 8軟件6、教學課件五、教學過程以下是本節(jié)課教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景創(chuàng)設播放動畫片節(jié)選、flash短片問：電影、電視、動畫都是由一幅幅靜止的圖片組成，但我們怎么能感覺到它是動的呢？觀看動畫片思考問題問題引入，在興趣中引導學生快速進入學習

4、情境。新知識學習一、動畫原理當若干幅有一定差異的圖片連續(xù)不斷的在眼前顯示時，便可感覺到動畫的效果。差異：大小、位置、形狀、顏色講解： 視覺暫留現(xiàn)象展示：“奔跑的獵豹”動畫、“花開動畫、“蝴蝶飛舞”動畫”。講解演示： 動畫原理二、我們自己能做動畫嗎？聽講，了解“視覺暫留現(xiàn)象”通過簡單動畫的分解與合成，初步了解動畫的基本原理結(jié)合“視覺暫留現(xiàn)象“與“奔跑的獵豹”動畫的分解與合成進一步理解動畫原理通過對問題的思考與探討，引導學生了解動畫制作方法通過對問題的思考與探討，引導學生了解動畫制作方法認識Flash軟件一、電腦動畫制作工具 Flash 8.01、Flash 簡介出示課件 展示優(yōu)秀 Flash 動

5、畫 2、認識 Flash （1）運行 Flash 8.0 軟件 （2）了解Flash 8.0的工作界面（3）退出Flash 8.0二、動畫設計與制作方法演示：奔跑豹子觀看Flash動畫，談談你對Flash動畫的了解嘗試運行Flash 軟件了解Flash 8.0工作界面嘗試退出操作激發(fā)學生學習Flash 的興趣引導學生逐步認識Flash 軟件在老師的引導下認識Flash工作界面學生實踐練習布置學習任務個別輔導答疑任務一：打開文件“豹子.fla” ，制作“豹子原地奔跑”動畫，完成后請分別以文件名“學號豹子.fla”和“學號姓名豹子.swf”把文件保存在本周文件夾內(nèi)。小結(jié)動畫原理學生實踐練習布置學習

6、任務個別輔導答疑（任務二可以任選一個來做）任務二：打開文件“蝴蝶和花開.fla”，制作“蝴蝶原地展動翅膀”動畫，完成后請分別以文件名“學號蝴蝶.fla”和“學號姓名蝴蝶.swf”把文件保存在本周文件夾內(nèi)。任務二：打開文件“蝴蝶和花開.fla”，制作“花開”動畫，完成后請分別以文件名“學號花開.fla”和“學號姓名花開.swf”把文件保存在本周文件夾內(nèi)。任務三、打開文件“小球.fla”，制作“小球從左邊運動到右邊，再從右邊運動回左邊”動畫。完成后請分別以文件名“學號小球.fla”和“學號姓名小球.swf”把文件保存在本周文件夾內(nèi)?？偨Y(jié)動畫原理逐幀動畫動畫原理及制作初步的教學設計日期：2008-1

7、1-24來源：  作者：字體：大 中 小 一、教學分析課 題動畫原理及制作初步教 者安慶九中陸克彬教學內(nèi)容分析動畫的內(nèi)容在教材中所占篇幅較少，尤其對原理部分更少涉及。本節(jié)課的重點是原理和制作初步，學生重在感受動畫制作的樂趣，了解動畫原理的一些基礎東西。對軟件操作上的知識掌握不是本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學對象分析高一年級學生多數(shù)具備一定的計算機操作能力，但接觸過多媒體相關知識的學生卻比較少，可能說在這方面基本是零起點。學生對多媒體作品的制作存在既想嘗試又畏難的情緒，但興趣是引導學生進一步學習的重要動力。教學目標1、知識和技能目標（1）動畫原理，動畫制作的一般步驟（2）如何用計算機制作動畫2

8、、過程與方法目標（1）培養(yǎng)學生綜合應用信息技術(shù)的能力（2）引導學生自主探究學習（3）鼓勵學生在學習中的創(chuàng)新能力3、情感態(tài)度與價值目標（1）增強學生自信心，克服制作動畫的畏難情緒。（2）引發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生思維、激發(fā)創(chuàng)新意識教學重點理解動畫原理和制作過程教學難點動畫制作軟件的運用教學策略情境導入探究學習實踐創(chuàng)新互評自評總結(jié)拓展教學資源1、  硬件環(huán)境：多媒體教室2、  軟件環(huán)境： Flash軟件評價方法采用“知識+技能+創(chuàng)意”評價體系、“過程+效果”評價方法、學生自我評價形式。評價方法：教師點評、學生互評、自評相結(jié)合學 時1課時（二）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計

9、意圖【導入】【提問】【板書】【講解】【演示】【講解】【板書】【講解】【演示】【講解】【板書】【講解】【演示】【作業(yè)】播放一部動畫片片斷動畫的原理是什么？播放手翻書視頻動畫的原理由于人類的眼睛在分辨視覺訊號時，會產(chǎn)生視覺暫留的情形， “視覺暫留”：醫(yī)學證明：當一幅畫面或者一個物體的景象消失后，在眼睛視網(wǎng)膜上所留的映像還能保留1/24秒的時間。電視、電影或者動畫就是利用了人眼的這一視覺暫留特性，只要快速的將一連串圖形顯示出來，然后在每一張圖形中做一些小小的改變（如：位置或造型），就可以欺騙眼睛造成動畫的效果。下面，我們就來看看如何通過計算機制作簡單的二維動畫。播放中學生動畫作品這是普通中學生制作的

10、動畫，畫面簡單而生動，那么我們同學們自己能不能做動畫呢？那就來了解一下做動畫的一般步驟。利用Flash軟件創(chuàng)作靜態(tài)圖形計算機中的動畫制作軟件具有極其靈巧的圖形繪制功能，能產(chǎn)生翻轉(zhuǎn)、拉伸、擦除、歪斜等效果。且可以隨時存儲、修改和刪除任意一幅畫面，大大改進了手工動畫畫面的制作過程。我們打開一個動畫制作軟件Flash，體驗一下它強大的圖形繪制功能。Flash是集圖形繪制和動畫編輯等眾多的功能為一身，并且入門簡單、上手較快的動畫制作軟件。它所使用的動畫制作原理與手工動畫是類似的。用Flash繪制一個小車1、“工具箱”講解：選取工具、線條工具、橢圓工具、顏料桶工具等2、“工具欄”講解：選取工具、矩形工具

11、我們剛剛體驗了用動畫軟件來繪制圖形，發(fā)現(xiàn)：只要掌握一些小技巧，沒有很強美術(shù)基礎的我們也能設計繪制圖形，但要做出更好更有創(chuàng)意的圖形圖象，還須我們在以后的學習生活中多多注意這方面知識的積累。接著我們來體驗一下怎樣讓靜態(tài)圖片動起來。讓靜態(tài)圖片動起來首先來理解下“動”起來的原理。明白下面兩個概念。幀：一段電影或動畫是由一幅幅靜態(tài)的、連續(xù)的圖片組成的，每一幅靜態(tài)圖片就稱之為“幀”。因人的眼睛會產(chǎn)生視覺暫留，對上一個畫面的感知還末消失，下一張畫面又出現(xiàn)，就會有動的感覺。1、  將小車轉(zhuǎn)換為元件2、  在第50幀處建立空白關鍵幀3、  將小車移動到合適位置4、  創(chuàng)建

12、補間動畫5、  發(fā)布動畫課堂小結(jié)1、動畫的原理2、動畫制作的一般過程下節(jié)課上機完成課程所演示的小車移動的動畫。學生觀看動畫并思考問題學生結(jié)合自己的經(jīng)驗體會，回答該問題學生觀看動畫，思考教師提出的問題。觀察教師的“演示”，思考如何利用自已的美術(shù)和繪畫知識并結(jié)合Flash工具進行創(chuàng)作 圍繞學生生活中熟悉的東西激發(fā)學習興趣，點出課題。了解“視覺暫留”概念 ，理解動畫“動”起來的原理學生知道的經(jīng)典動畫片都是由專業(yè)人員制作的，這里欣賞的普通中學生的動畫為學生拉近了距離，激發(fā)了學習動畫制作的愿望。學生不由自主地問自己：“我能制作出這樣的動畫嗎？”產(chǎn)生想親自制作動畫的沖動學生通過直觀的視頻演示初步了解電腦制作動畫的過程簡單認識Flash動畫制作軟件，了解其界面和功能培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的語言表達與交流能力，培養(yǎng)學生懂得欣賞他人作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想，力求完善的求學態(tài)度。結(jié)合“范例”，通過了解動畫制作中的重要概念：“幀”，來探究理解動畫“動”起來的奧妙。教學反思本節(jié)課的任務設計是重中之重，化繁于簡，從兒童畫入手，在此基礎上做簡單的幀動畫，讓大多數(shù)學生都能完成動畫作品，從而體驗到動畫制作的樂趣，打消了他們對動畫制作的畏難情緒。既照顧到了落后，讓大多數(shù)學生掌握了新知識，又給學習能力強的學生留下自主學習和創(chuàng)新的空間，“學生練習”小窗口的設計也是本課的特色之一，有任務題目、