2022年晨誦午省暮讀活動(dòng)方案

1、2022年晨誦午省暮讀活動(dòng)方案大義鎮(zhèn)一中“晨誦午讀暮省”活動(dòng)實(shí)施方案指導(dǎo)思想：為建設(shè)書(shū)香校園的閱讀文化，拓展學(xué)生閱讀量，計(jì)劃開(kāi)展“晨誦午讀暮省”活動(dòng)?！俺空b午讀暮省”倡導(dǎo)回歸樸實(shí)的生活方式，立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，營(yíng)造“書(shū)香校園”。本學(xué)期我們計(jì)劃將活動(dòng)與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級(jí)實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力與寫(xiě)作能力的提高。培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓師生浸潤(rùn)在書(shū)香的生活里，以生為本，力爭(zhēng)讓活動(dòng)融入孩子當(dāng)下的生命，引領(lǐng)一種輕松的學(xué)習(xí)方式。預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成想

2、讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、易讀書(shū)的好習(xí)慣。2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。3、提高學(xué)生閱讀能力、表述能力、寫(xiě)作能力、欣賞能力。4、通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等經(jīng)典著作，詩(shī)歌、散文、童話、歌謠、自然科學(xué)知識(shí)等等一些作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀，塑造學(xué)生健全的人格、良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容以及要求：一、晨誦：1、“晨誦”的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富學(xué)生當(dāng)下的生命，特別強(qiáng)調(diào)所選詩(shī)歌等是以學(xué)生當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所能夠感受到的?！俺空b”開(kāi)展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。晨誦時(shí)間安排：每天早上7：10-7

3、：50；2，誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)變得多樣性化，針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)，選擇不同的誦讀材料，采取多種形式，豐富晨誦?！俺空b”的內(nèi)容應(yīng)該符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：二是有用的；三是經(jīng)典的。經(jīng)典詩(shī)文應(yīng)具有趣味性、持久性、朦朧性，誦讀最重要的功能是積淀，因此，對(duì)孩子們誦讀詩(shī)文之中的一知半解，朦朦朧朧的現(xiàn)象是允許存在的。同時(shí)，要防止急功近利，給孩子們太大的精神壓力。晨誦具體要求：1、各班教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦。教師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，發(fā)揮音樂(lè)的渲染，喚醒學(xué)生的情感。2、各班確保誦讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀指定的教材內(nèi)容，不得利用早讀時(shí)

4、間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。3、采取多樣的晨讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。晨讀，需要合理地_安排，不可放任自流。在讀的過(guò)程中，教師放下手中的事，集中精力對(duì)學(xué)生相應(yīng)引導(dǎo)。避免讀破詞句、唱讀、無(wú)表情讀等，要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如停頓、輕重、緩急，語(yǔ)氣等等。朗讀形式的多樣化，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、爭(zhēng)著讀。提倡的是師生同讀，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師一定會(huì)帶出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的班級(jí)4、及時(shí)檢查，以便引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的讀書(shū)態(tài)度。教師在分配任務(wù)的前提下，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。5、培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的積極作用。在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長(zhǎng)，每天由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。他們一般是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可

5、以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部進(jìn)負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)小組長(zhǎng)時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。二、午讀。喚醒生命的美好與神奇。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。把閱讀作為“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過(guò)推進(jìn)師生閱讀，與偉大的智慧對(duì)話，讓我們的精神豐富起來(lái)，讓我們的社會(huì)走向崇高，是我們的夢(mèng)想。午讀，代表的是整個(gè)學(xué)生階段的非科學(xué)性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的書(shū)籍。午讀安排：中午的13：2013：38三、暮?。鹤尫此汲蔀閷W(xué)生的日常生活方式暮省，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，思考與反省自己一

6、天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來(lái)，同時(shí)師生之間也可以通過(guò)日記、書(shū)信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長(zhǎng)，師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。如果說(shuō)閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫(xiě)作其實(shí)是站在自己的肩膀上攀升?！靶袆?dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”，教師與學(xué)生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持記錄自己的生活。在這個(gè)意義上的暮省，其實(shí)更強(qiáng)調(diào)意志的訓(xùn)練。當(dāng)然，意志的訓(xùn)練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。暮省時(shí)間安排。晚上睡覺(jué)前。四、主要措施：1、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，涉及面廣，參與人多，要認(rèn)真做好宣傳工作，利用廣播、板

7、報(bào)、班會(huì)、校會(huì)等形式大力宣傳“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義；形成宣傳聲勢(shì)，營(yíng)造輿論氛圍，廣泛動(dòng)員師生員工積極參與，共同推進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展。2、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，時(shí)間跨度大，三項(xiàng)內(nèi)容并進(jìn)，活動(dòng)難度大。因此，各班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一布置下，安排幾名班干部具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，明確目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)、抓好、抓出成效。學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各班的“晨誦、午讀、暮省”開(kāi)展情況隨時(shí)檢查，并定期從各班抽出一部分學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)各班的開(kāi)展效果進(jìn)行評(píng)測(cè)。3、嚴(yán)肅讀書(shū)時(shí)間，任何人不得做與讀書(shū)無(wú)關(guān)的其它事情，如收繳作業(yè)、打掃衛(wèi)生等。4、創(chuàng)新形式，以賽促練。開(kāi)展“晨誦、午讀、