最新重點(diǎn)(特色)專業(yè)定位、歷史沿革、特色優(yōu)勢(shì)、專業(yè)改革的主要舉措和成效、專業(yè)建設(shè)的主要思路及舉措材料

1、精品文檔重點(diǎn)（特色）專業(yè)材料（應(yīng)用化學(xué)） - 專業(yè)定位、歷 史沿革、特色優(yōu)勢(shì)、專業(yè)改革的主要舉措和成效、專 業(yè)建設(shè)的主要思路及舉措材料* 年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校設(shè)立應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)，同年 9 月 開始招生。應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)，是學(xué)校的首批升本專業(yè)，它是在 * 專業(yè)辦學(xué) * 年基礎(chǔ)上，設(shè)立并逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的?；づc能源產(chǎn)業(yè)、 * 等特色資源的開發(fā)與應(yīng)用，與 * 經(jīng)濟(jì)建設(shè) 和產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。 目前這些行業(yè)仍缺乏相關(guān)的專業(yè)人才， 僅受調(diào) 查的企業(yè)專業(yè)人才的需求缺口每年就有 1000 多個(gè)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)旨是培養(yǎng)在化學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域間具有橋梁作用的專 門人才 , 使他們既具備扎實(shí)的化學(xué)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研開發(fā)

2、能 力, 又熟悉化學(xué)在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用，能夠在化工、材料、能源、環(huán) 保、教育等領(lǐng)域中，解決比較復(fù)雜的具體化學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)造性地研究和 開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)和新工藝。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是從事新產(chǎn)品、 新技術(shù)的開發(fā)研究型人才。一、專業(yè)定位、歷史沿革和特色優(yōu)勢(shì)（一）專業(yè)定位培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)， 掌握化學(xué)、化工基礎(chǔ)知識(shí)、 基本理論和基本技能， 能在中學(xué)化學(xué)、 化工等企事業(yè)單位， 從事教學(xué)、 科研、生產(chǎn)及管理等工作的應(yīng)用型人才。（二）歷史沿革應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是在 * 年原* 專業(yè)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò) * 年的*級(jí) 特色專業(yè)建設(shè)， 于* 年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的本科專業(yè)， * 年 9 月 開始招生，是 * 建設(shè)的首

3、批本科專業(yè)。（三）專業(yè)特色（ 1）辦學(xué)模式 產(chǎn)學(xué)研融合培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型 人才。2）人才特色 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才。四）專業(yè)優(yōu)勢(shì)1）教學(xué)科研團(tuán)隊(duì) 材料科學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)；天然產(chǎn)物化學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 設(shè)有無(wú)機(jī)、有機(jī)、分析、物化、色譜、光譜等應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作平臺(tái)。 實(shí)驗(yàn)室使用面積約 * 平方米， 教學(xué)儀器設(shè) 備價(jià)值 * 余萬(wàn)元。3）科研平臺(tái)成立了 * 研究院、研究院、精品文檔工程研究中心。4）教學(xué)實(shí)踐基地研究所、 *公司、*等，能有效地開展教學(xué)、 生產(chǎn)和社會(huì)服務(wù)工作， 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用 型人才；同時(shí)也是開展科學(xué)研究及科研成果轉(zhuǎn)化的重要支撐基地。二、深化

4、專業(yè)綜合改革的主要舉措和成效（一）主要舉措（1）改革人才培養(yǎng)基本模式創(chuàng)新性地提出了化學(xué)科學(xué)為基礎(chǔ)、應(yīng)用技術(shù)為核心的人才品德、 知識(shí)、能力、素質(zhì)的具體規(guī)定，確定了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的 基本定位：培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)問(wèn)題決策、規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案的人才，構(gòu)建人 才培養(yǎng)的基本模式是 “基礎(chǔ)平臺(tái) +專業(yè)特色模式”，基礎(chǔ)平臺(tái)包括基礎(chǔ) 課平臺(tái)和專業(yè)技術(shù)課平臺(tái)，素質(zhì)教育融入其中。（2）改革課程體系建設(shè)構(gòu)建基礎(chǔ)課以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向、 專業(yè)基礎(chǔ)課以技術(shù)為導(dǎo)向、 實(shí)踐技能 課以職業(yè)為導(dǎo)向，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性特色。（3）改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化實(shí)踐育人特色， 建立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系， 以培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)

5、（實(shí)訓(xùn)） 、實(shí)習(xí)等實(shí)踐 性教學(xué)環(huán)節(jié)， 做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合， 理論教學(xué)與實(shí)踐教 學(xué)并重，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)資源與環(huán)境， 大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式 和內(nèi)容，保證了實(shí)踐教學(xué)效果。（4）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室， 對(duì)大型儀器設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一管理， 提高實(shí)驗(yàn)室 與實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合和共享。（5）改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制構(gòu)建了科學(xué)完整的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、保障、監(jiān)控與評(píng)價(jià)三大體系， 實(shí)行校級(jí)督導(dǎo)、院系監(jiān)控、學(xué)生評(píng)價(jià)反饋等教學(xué)管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制， 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。教研室教學(xué)檢查師生教學(xué)反饋會(huì)會(huì)班級(jí)課堂教學(xué)監(jiān)控學(xué)生會(huì)教學(xué)檢查（6）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 圍繞產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

6、的目標(biāo)，營(yíng)造良好的內(nèi) 部、外部育人環(huán)境，通過(guò)人才引進(jìn) 、訪學(xué)進(jìn)修、學(xué)歷提升和在崗提 升，努力提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。（7）加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量， 抓住課程建設(shè)的核心， 深化基層教 學(xué)組織建設(shè)改革： 組建以教授為主體的教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) 以專業(yè)帶頭 人為主體的學(xué)科教研室 以骨干教師為主體的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（8）加強(qiáng)校校政、校企合作構(gòu)建校企人才培養(yǎng)合作、 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、 教學(xué)做合一的人才培養(yǎng)機(jī) 制。（二）成效（1）改進(jìn)了教學(xué)管理根據(jù)應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)特點(diǎn)及社會(huì)需求， 采取靈活多樣的專業(yè)特 色培養(yǎng)模式，構(gòu)建了校企合作、項(xiàng)目導(dǎo)向、 “ 3+1”實(shí)踐導(dǎo)向模式。建 立健全了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，

7、加強(qiáng)教學(xué)管理， 推進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建 設(shè)。學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為 主導(dǎo)的教學(xué)理念。教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)由懂教育、懂管理，教學(xué)科研水平 高的專家組成，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，提高了教學(xué)質(zhì)量。（2）搭建了科研平臺(tái)建立了研究院、 * 工程研究中心、 * 研究院等 3 個(gè)研究平臺(tái)， 加強(qiáng)* 本土研究，為本院師生科研工作提供了平 臺(tái)。目前，已有 * 項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目和 * 項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)。（3）培養(yǎng)了師資隊(duì)伍通過(guò)人才引進(jìn) 、學(xué)歷提升等師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院引進(jìn)高水平青 年博士 10 人，外聘博士、客座教授 5 人，外聘高級(jí)工程師 5 人。截 止 2019 年，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有教

8、授 * 人、副教授 * 人、講師 * 人、助 教* 人；博士* 人、碩士* 人，職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，形成材料 科學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和天然產(chǎn)物化學(xué)研究團(tuán)隊(duì) 2 個(gè)核心教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。4）改善了育人條件，提高了育人質(zhì)量應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是 * 首批建設(shè)的綜合性應(yīng)用型本科專業(yè)。 應(yīng)用化 學(xué)專業(yè)的建設(shè)， 對(duì)于* 的轉(zhuǎn)型發(fā)展、 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及服務(wù)地方經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展，都具有十分重要的意義。通過(guò)最近 * 年的建設(shè)，教學(xué)科 研資源得到了良性整合， 辦學(xué)條件得到了較大的改善， 辦學(xué)的規(guī)模穩(wěn) 中有增，人才培養(yǎng)模式從單一走向多樣化、多層次，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn) 一步提高，能適應(yīng)我市及周邊地區(qū)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。近 * 年來(lái)，

9、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè) * 人，專業(yè)對(duì)口就業(yè)人數(shù) * 人，占 *% 。三、進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革的主要思路及舉措（一）推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革的主要思路 進(jìn)一步完善“一體化、多層次的校企合作辦學(xué)機(jī)制” ，創(chuàng)新管理 體制，完善“產(chǎn)學(xué)研”課程體系。1. 理論課程板塊設(shè)立 根據(jù)我市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要及企業(yè)對(duì) 人才的需求， 設(shè)立基礎(chǔ)板塊、 提高板塊和拓寬板塊等三組系列理論課 程板塊。2. 實(shí)驗(yàn)課程板塊設(shè)立 立足于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性、 整體性、實(shí)用性、 綜合性和創(chuàng)新性，對(duì)應(yīng)理論課程板塊，分階段、分層次獨(dú)立開設(shè)“基 礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)”、“現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)”等實(shí)驗(yàn)課 程。3. 課程教學(xué)模式（1）深化課

10、程教學(xué)改革采取“理論 +實(shí)踐”模式，即“學(xué)校 +公司（生產(chǎn)線）”模式進(jìn)行分階段、分層次教學(xué)。（ 2）建立“一體化、多層次、開放式”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并讓學(xué)生參與科研活動(dòng)及針對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)活 動(dòng)。面向?qū)W生設(shè)立了“創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究基金” 。以上系列理論課程、實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）課程的教學(xué)是一個(gè)有機(jī) 整體，逐步形成完整的應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)體系。（二）推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革的舉措 根據(jù)“畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查結(jié)果和外部評(píng)價(jià)” 以及專業(yè)建 設(shè)和改革要求， * 需要在以下幾個(gè)方面采取措施：1. 進(jìn)一步完善學(xué)院與企業(yè)之間的溝通管道，加強(qiáng)校企合作的制度建設(shè)，進(jìn)一步完善課程體系和人才培養(yǎng)機(jī)制， 強(qiáng)化企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐功2. 加大投入，改善培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才的辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì) 伍和管理干部隊(duì)伍的建設(shè)， 不斷完善教育教學(xué)管理制度， 并切實(shí)貫徹 落實(shí)到各教學(xué)管理環(huán)節(jié)。3. 課程體系構(gòu)建必須體現(xiàn)