三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議

1、全面梳理注重方法講求效率三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議在復(fù)習(xí)中，我們需要做的第一步工作就是對(duì)三年級(jí)學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行一次全面的梳理。然后針對(duì)不同的題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，歸類復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合，既注重課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也適當(dāng)進(jìn)行課外的拓展延伸，更重要的是學(xué)會(huì)靈活、積極運(yùn)用。另外，復(fù)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在“授之以漁”的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復(fù)習(xí)課中，老師還要采用適合學(xué)生的組織形式和方法，如競(jìng)賽法、游戲法、榜樣激勵(lì)法、同伴互助法等，努力提高復(fù)習(xí)的效率。以下按照字、詞、句、閱讀、作文五個(gè)方面進(jìn)行的一些梳理歸類。要認(rèn)識(shí)的字 200

2、 個(gè)，會(huì)寫的字 300 個(gè)復(fù)習(xí)方法：1、字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。2、字形方面，加強(qiáng)聽(tīng)寫。（家長(zhǎng)全面聽(tīng)，同伴、老師有側(cè)重地聽(tīng)，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）3、字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）二、詞語(yǔ)（一）反義詞練習(xí)1、課本 P15（由意思相反的字組成的詞）動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛(ài)憎方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補(bǔ)充兩字動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛(ài)憎（分明）（2）拓

3、展：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及課外的積累，加深對(duì)這類構(gòu)詞方式的印象。明暗、對(duì)錯(cuò)、軟硬、真假、抑揚(yáng)、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武2、課本 P31濤對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)過(guò)正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)懲優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶方法：對(duì)這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對(duì)渾濁）（廉潔對(duì)貪污）（功勞對(duì)罪過(guò)）（公正對(duì)偏心）（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰）（優(yōu)秀對(duì)惡劣）（善良對(duì)兇惡）（勤勞對(duì)懶惰）3、復(fù)習(xí)冊(cè) P10 第十六題、十七題拓展：(二)數(shù)量詞練習(xí)1、課本 P152、復(fù)習(xí)冊(cè)：P11P12拓展：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、特別的(三)成語(yǔ)積累：1、課本 P16描寫花草的：描寫日月的：描寫山巒的：2、課本 P69關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的：關(guān)

4、于專心學(xué)習(xí)的：3、課本 P70看圖說(shuō)成語(yǔ)：4、課本 P119AABG 的成語(yǔ)：5、課本 P186(1)數(shù)字式成語(yǔ)：(2)ABAO 式：(3)AAB 郎式：(4)反義詞形式:補(bǔ)充：AABC比比皆是、斤斤計(jì)較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚(yáng)揚(yáng)得意AABB日日夜夜、形形色色、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè)ABCC神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭6、關(guān)于成語(yǔ)故事的：買樓還珠、畫龍點(diǎn)睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙7、關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢對(duì)牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)8、關(guān)于神化故事的：女蝸補(bǔ)天、夸父追日、開(kāi)天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山(四)同音

5、字 P69 一字多義(多義字)P87、多音字 P103、形近字 P137考查方式：1、以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出規(guī)律。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學(xué)生打開(kāi)思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（在第五、六單元的測(cè)試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學(xué)生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。）2、“多義字”與查字典結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)在義項(xiàng)的選擇。3、同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見(jiàn)的題型方面。（五）詞語(yǔ)搭配：如課本 P69 中”的、地、得”的運(yùn)用三、句子（一）比喻句練習(xí)：1、課本 P3

6、12、課本 P483、復(fù)習(xí)冊(cè) P17P28方法：（1） 把一句話改成比喻句（2） 用比喻詞造句（3） 把句子補(bǔ)充完整（二）反問(wèn)句練習(xí)：（1）課本 P48（2）復(fù)習(xí)冊(cè) P187 三）復(fù)句在說(shuō)明文太陽(yáng)一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復(fù)句和條件復(fù)句。如：1、“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！保ㄞD(zhuǎn)折復(fù)句）2、沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（條件復(fù)句）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩(shī)：（1）詠柳、春日、乞巧、嫦娥描寫春天的拓展篇目：唐杜甫江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐）杜牧江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)。南朝四白八十寺，

7、多少樓臺(tái)煙雨中。唐韓愈早春呈水部張十八員外大街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋蘇軾惠崇春江晚景竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。描寫月亮的拓展篇目宋王安石泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？孟浩然宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐李白靜夜詩(shī)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。人上生明月，天涯共此時(shí)。一一張九明月出天山，蒼光工海問(wèn)。一一李白我歌月徘徊，我舞影零亂。一一李白秋空明月懸，光彩露沾濕。一一孟浩然二、課文P2燕子、P8荷花、P18翠鳥（1、2、3 自然段）、

8、P41畫楊桃（倒數(shù)第二自然段，老師說(shuō)的話）、P52和時(shí)間賽跑、P72可貴的沉默喜歡的句子、P106太陽(yáng)是大家的、P108一面五星紅旗感人的句子、P130女知補(bǔ)天生動(dòng)的句子、三、課后內(nèi)容1、珍惜時(shí)間格言：P552、描寫月亮的詩(shī)句：P95四、語(yǔ)文園地（讀讀背背、讀讀記記）P1&P32、P4&P49P69P8&P104P12RP137補(bǔ)充表現(xiàn)友誼的名句人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。一一（春秋）孟子莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。一一（唐）高適人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。一一雁門集人遙知馬力，日久見(jiàn)人心。一一元曲選爭(zhēng)報(bào)恩四、閱讀閱讀題的做題方法閱讀題作為語(yǔ)文考題的

9、重要組成部分，語(yǔ)文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。有一些學(xué)生在做題時(shí)卻往往急于求成，做題過(guò)程流于急促浮躁，問(wèn)題答案流于偏淺疏漏，不能優(yōu)質(zhì)高效地做好閱讀理解題。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺(jué)得要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：一、熟讀全文，整體把握。一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開(kāi)始做題。如果沒(méi)看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡

10、可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過(guò)地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？二、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題

11、干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。1、對(duì)于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法，通過(guò)排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)。類推法，通過(guò)合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。2、對(duì)于一些問(wèn)答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然,找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)

12、確解答。3、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目(1)字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。(2)詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)旬子作單獨(dú)解釋。(3)句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知

13、道這句話在全文中占著什么樣的位置。(4)段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。五、作文回顧這個(gè)學(xué)期寫過(guò)的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉(xiāng)景物(寫景)二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)1、可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告）2、可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）3、可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。（寫事）三、介紹自己（寫人）四、介紹自己的絕招（寫事）五、寫父母對(duì)自己的愛(ài)或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫事）六、寫未來(lái)的一樣感興趣的東西（想象文）七、自由

14、作文八、編一個(gè)“我變成”的故事（想象文）歸納一下，主要有四類文章，其中寫事和想象占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及寫作興趣。復(fù)習(xí)建議：1、針對(duì)學(xué)生寫作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如不會(huì)突出重點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計(jì)小型多樣的小練筆，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等。2、在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)本學(xué)期的作文內(nèi)容和要求，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，選擇相應(yīng)的文章作為閱讀材料，既加強(qiáng)了閱讀的指導(dǎo)，又可以給學(xué)生的寫作提供有效借鑒、模仿的對(duì)象，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。3、組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改，對(duì)做得好的同學(xué)、同伴給予表?yè)P(yáng)、肯定。形成“好文章是改出來(lái)”的良好意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)考查范圍開(kāi)卷部分：一、讀：1、抽背古詩(shī)或要求背誦的課文。2、預(yù)先準(zhǔn)備四篇文章，讓學(xué)生選其中一篇進(jìn)行考查。二、說(shuō)：1、準(zhǔn)備一個(gè) 34 分鐘的成語(yǔ)、神話或寓言故事。2、根據(jù)話題說(shuō)一段話。三、綜合實(shí)踐：1、以一個(gè)主題寫一份小研究報(bào)告。2、訂一份旅游計(jì)劃閉卷部分:考查項(xiàng)目考查內(nèi)容備注聽(tīng)記段對(duì)話，記住其中的內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，做到一邊聽(tīng)，一邊記。拼音讀拼音寫同音字組詞考查學(xué)生能區(qū)分同音字的/、同用法。字詞1、辯別多音字2、部首查字法3