山東農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育期末考試

1、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育期末考試考試形式： 開 卷 考試科目：工程水文與水利計算年級 層次 專業(yè) 學(xué)號 姓名 成績 一、名詞解釋 （每題4分，共24分）1、降水2、水文統(tǒng)計3、徑流4、死庫容5、興利庫容6、百年一遇的暴雨二、選擇題（每題2分，共20分）1、某水文站的水位流量關(guān)系曲線，當(dāng)受洪水漲落影響時，則( )。A、水位流量關(guān)系曲線上抬 B、水位流量關(guān)系曲線下降C、水位流量關(guān)系曲線呈順時繩套狀 D、水位流量關(guān)系曲線呈逆時繩套狀2、水文現(xiàn)象中，大洪水出現(xiàn)機會比中、小洪水出現(xiàn)機會小，其頻率密度曲線為( )。  A、負偏 B、對稱 C、正偏 D、雙曲函數(shù)曲線3、在水文

2、頻率計算中，我國一般選配皮爾遜III型曲線，這是因為( )。      A、已從理論上證明它符合水文統(tǒng)計規(guī)律； B、已制成該線型的值表供查用，使用方便； C、已制成該線型的kp值表供查用，使用方便；  D、經(jīng)驗表明該線型能與我國大多數(shù)地區(qū)水文變量的頻率分布配合良好4、皮爾遜III型曲線，當(dāng)Cs0時，為一端有限，一端無限的偏態(tài)曲線，其變量的最小值a0 = （1- 2Cv /Cs）；由此可知，水文系列的配線結(jié)果一般應(yīng)有( )。 A、Cs2Cv     B、Cs0  &#

3、160;      C、Cs2Cv   D、Cs2Cv5、一般情況下，對于大流域由于下述原因，從而使徑流的年際、年內(nèi)變化減小( )。A、調(diào)蓄能力弱，各區(qū)降水相互補償作用大 B、調(diào)蓄能力強，各區(qū)降水相互補償作用小C、調(diào)蓄能力弱，各區(qū)降水相互補償作用小  D、調(diào)蓄能力強，各區(qū)降水相互補償作用大6、在典型年的選擇中，當(dāng)選出的典型年不只一個時，對水電工程應(yīng)選取( )。A、灌溉需水期的徑流比較枯的年份       B、非灌溉需水期的徑流比較枯的年份C、枯水

4、期較長，且枯水期徑流比較枯的年份D、豐水期較長，但枯水期徑流比較枯的年份7、設(shè)計洪水三個要素是( )。A、設(shè)計洪水標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計洪峰流量、設(shè)計洪水歷時B、洪峰流量、洪水總量和洪水過程線C、設(shè)計洪峰流量、1天洪量、三天洪量D、設(shè)計洪峰流量、設(shè)計洪水總量、設(shè)計洪水過程線8、某一歷史洪水從發(fā)生年份以來為最大，則該特大洪水的重現(xiàn)期為( )。A、N=設(shè)計年份發(fā)生年份 B、 N=發(fā)生年份 設(shè)計年份 + 1C、N=設(shè)計年份 發(fā)生年份 + 1 D、 N=設(shè)計年份發(fā)生年份 19、分期洪水的選樣是采用( )。A、各分期年最大值法 B、全年年最大值法 C、各月年最大值法 D、季度年最大值法10、由暴雨資料推求設(shè)計洪水的

5、方法步驟是( )。A、暴雨選樣、推求設(shè)計暴雨、推求設(shè)計凈雨、推求設(shè)計洪水B、暴雨觀測、暴雨選樣、推求設(shè)計暴雨、推求設(shè)計凈雨C、 推求設(shè)計暴雨、推求設(shè)計凈雨、推求設(shè)計洪水D、暴雨選樣、推求設(shè)計暴雨、推求設(shè)計凈雨、選擇典型洪水、推求設(shè)計洪水三、簡答題（共36分）1、工程水文學(xué)與水文學(xué)有何聯(lián)系？主要包括哪兩方面的內(nèi)容？(6分)2、河川徑流是由流域降雨形成的，為什么久晴不雨河水仍然川流不息？(6分)3、如何分析判斷年徑流系列代表性的好壞？怎樣提高系列的代表性？(8分)4、推求設(shè)計年徑流量的年內(nèi)分配時，應(yīng)遵循什么原則選擇典型年？(8分)5、簡述具有長期實測資料情況下，用設(shè)計代表年法推求年內(nèi)分配的方法步驟？(8分)四、計算題（每題10分，共20分）1、已知某流域多年平均最大3天暴雨頻率曲線： =210mm、CV=0.45，CS=3.5CV，試求該流域百年一遇設(shè)計暴雨。2、已知暴雨公式