由故事促進(jìn)英語閱讀教學(xué)的反思

1、由故事促進(jìn)英語閱讀教學(xué)的反思 新華街第一小學(xué) 在Book7 Unit3時,可以這樣設(shè)計(jì):1. 教學(xué)鋪墊在教學(xué)前利用實(shí)物、圖片等教學(xué)單詞：failed,final,exam,duing用聽說等活動幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)句型：“What are you going to do?/I am going to”。這一環(huán)節(jié)對學(xué)生理解故事掌握句、詞起了鋪墊作用。2講故事 用掛圖呈現(xiàn)教學(xué)時，學(xué)生用中英文結(jié)合的形式猜測，然后教師向?qū)W生簡單介紹故事內(nèi)容。每當(dāng)提及新詞時，教師停頓，讓學(xué)生在該單詞下打鉤。3理解和擴(kuò)展 學(xué)生了解梗概，教師向?qū)W生提出問題，通過問題的回答，學(xué)生很好的理解了故事的內(nèi)容和含義，此時教師讓學(xué)生組成四

2、人小組復(fù)述，并展開合理的想象。 課外教師給學(xué)生布置教學(xué)的延伸活動。讓學(xué)生把故事改寫成內(nèi)容豐滿完整，情節(jié)合理的短劇并進(jìn)行表演，也可進(jìn)行幾分鐘的表演比賽。 反思： 如今的小學(xué)英語課堂活動多姿多彩，教師運(yùn)用各種教學(xué)方法使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣盎然。實(shí)踐證明，充分利用小學(xué)生想象力豐富、好奇心強(qiáng)的學(xué)習(xí)本能，講好故事，是提高英語學(xué)習(xí)效率的最佳手段。小時候我們都喜歡聽人講故事，而在聽講故事過程中我們不知不覺提高了自己的語言表達(dá)能力。語言的學(xué)習(xí)是相通的，如果我們小學(xué)英語老師能把這種講故事的形式運(yùn)用到教學(xué)中，想必也會有事半功倍的效果。1 故事的特征 故事是大家都非常熟悉的東西。不論男女老少，誰都能講出一些故事來。

3、我們這里所講的故事，是指適合小學(xué)英語課堂教學(xué)的英語故事。那么，這些應(yīng)用故事有什么特征呢？我認(rèn)為：首先，故事必須具備有趣而明顯的情節(jié)，也就是“故事情節(jié)”了。第二，故事中必須出現(xiàn)一定的問題或懸念，即設(shè)疑，以及怎樣解決問題或釋疑。2 好故事的標(biāo)準(zhǔn)作為應(yīng)用于小學(xué)英語教訓(xùn)中的故事，必須經(jīng)過精心的挑選或改編，判斷一個英語故事是適合于課堂教學(xué)，一般可以用下面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量：1） 是否能為學(xué)生提供、創(chuàng)造運(yùn)用語言的環(huán)境；2） 問題及內(nèi)容是否能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣；3） 故事的難度和長度是否適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及接受能力；4） 重點(diǎn)詞匯和句子是否能夠自然地穿插其中或反復(fù)出現(xiàn)，以幫助學(xué)生自然習(xí)得；5） 是否能最

4、大限度地使學(xué)生參與此中。一、 由故事教學(xué)促進(jìn)閱讀的優(yōu)點(diǎn)1 激發(fā)興趣 各年齡的孩子都愛聽故事，一是因?yàn)楣适碌那楣?jié)引人入勝，能夠引起因孩子的注意力；二是兒童故事里充滿了令孩子向望童話世界，他們能從故事中的人物身上找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗(yàn)，能從故事幽默風(fēng)趣的言語中得到開心的一笑，能從故事的寓意里活的感悟和引發(fā)思考，最后使學(xué)習(xí)英語的興趣大大增加。2 養(yǎng)多種語言技能故事閱讀教學(xué)能提供多方面的語言訓(xùn)練活動。學(xué)生為了獲知故事內(nèi)容，他們會集中精力去捕捉故事的大意和細(xì)節(jié)，會盡量去推斷和猜測，這無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力和根據(jù)語境猜詞的能力。另外閱讀之后再把他講出來也是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的過程；改寫閱

5、讀的故事有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言的運(yùn)用能力。只要英語教師在教學(xué)中善于引導(dǎo)，就能讓學(xué)生得到充分和全面的訓(xùn)練。3 陶冶情操，豐富生活閱歷總之，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用故事于課堂教學(xué)中，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師有效地完成教學(xué)目標(biāo)，迅速的提高學(xué)生的語言能力。 在英語故事的講述中滲透德育 如今的小學(xué)英語課堂活動多姿多彩，教師運(yùn)用各種教學(xué)方法使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣盎然。實(shí)踐證明，充分利用小學(xué)生想象力豐富、好奇心強(qiáng)的學(xué)習(xí)本能，講好故事，是提高英語學(xué)習(xí)效率的最佳手段。小時候我們都喜歡聽人講故事，而在聽講故事過程中我們不知不覺提高了自己的語言表達(dá)能力。語言的學(xué)習(xí)是相通的，如果我們小學(xué)英語老師能把這種講故事的形式運(yùn)

6、用到教學(xué)中，想必也會有事半功倍的效果。 故事是大家都非常熟悉的東西。不論男女老少，誰都能講出一些故事來。我們這里所講的故事，是指適合小學(xué)英語課堂教學(xué)的英語故事。那么，這些應(yīng)用故事有什么特征呢？我認(rèn)為：首先，故事必須具備有趣而明顯的情節(jié)，也就是“故事情節(jié)”了。第二，故事中必須出現(xiàn)一定的問題或懸念，即設(shè)疑，以及怎樣解決問題或釋疑。好故事的標(biāo)準(zhǔn)作為應(yīng)用于小學(xué)英語訓(xùn)練中的故事，必須經(jīng)過精心的挑選或改編，判斷一個英語故事是適合于課堂教學(xué)，一般可以用下面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量：1）是否能為學(xué)生提供、創(chuàng)造運(yùn)用語言的環(huán)境；2）問題及內(nèi)容是否能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣；3）故事的難度和長度是否適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及接受

7、能力；4）重點(diǎn)詞匯和句子是否能夠自然地穿插其中或反復(fù)出現(xiàn)，以幫助學(xué)生自然習(xí)得；5）是否能最大限度地使學(xué)生參與此中。 各年齡的孩子都愛聽故事，一是因?yàn)楣适碌那楣?jié)引人入勝，能夠引起因孩子的注意力；二是兒童故事里充滿了令孩子向往的童話世界，他們能從故事中的人物身上找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗(yàn)，能從故事幽默風(fēng)趣的言語中得到開心的一笑，能從故事的寓意里活的感悟和引發(fā)思考，最后使學(xué)習(xí)英語的興趣大大增加。故事閱讀教學(xué)能提供多方面的語言訓(xùn)練活動。學(xué)生為了獲知故事內(nèi)容，他們會集中精力去捕捉故事的大意和細(xì)節(jié)，會盡量去推斷和猜測，這無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力和根據(jù)語境猜詞的能力。另外閱讀之后再把他講出來也是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的過程；改寫閱讀的故事有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言的運(yùn)用能力。只要英語教師在教學(xué)中善于引導(dǎo)，就能讓學(xué)