行進間低手投籃教學設計

1、教學設計（教案）基本信息學 科體育年 級八年級教學形式新授課教 師李維慧單 位河南省濟源市沁園中學課題名稱行進間低手投籃學情分析本課的教學對象是初中八年級學生，男女生各25人，籃球是他們喜愛的一項體育運動，他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿的能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的籃球基礎。在學習方法上也有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學的必備條件。他們的興趣也是一種課程資源。教學目標1、知識目標：了解行進間低手投籃的正確技術動作。2、能力目標：90%的學生可

2、以提高運球和控球能力，80%的學生可以完成并學會行進間低手投籃技術。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察，善于思考，善于學習，積極向上，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及團隊精神。教學過程教學過程教學內(nèi)容教學方法與組織措施時間準備部分1、課堂常規(guī)1.1集合整隊，檢查人數(shù)1.2宣布本次課內(nèi)容1.3安排見習生2、準備活動2.1 慢跑2.2行進間徒手操 28拍擴胸運動 體轉(zhuǎn)運動腹背運動 全身運動跑跳步 2.3游戲：喊號追人目的：發(fā)展速度及反應能力1. 整隊集合隊形要求：快、靜、齊，報數(shù)聲音要洪亮。2.2要求：動作到位、協(xié)調(diào)、舒展，注意力集中2.3游戲方法:學生從排頭開始1-4報數(shù)，要求每人記住自己的號數(shù)。 游戲

3、開始，學生慢跑，在跑步中聽到哨聲變換方向跑。在跑步中聽到教師喊“某”號時，該號數(shù)的學生立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。要求：學生反應快，起動快，未喊到號同學停的快。10分鐘基本部分1、 運球和控球綜合技術練習目的：鞏固提高運球綜合技術，培養(yǎng)學生的團隊合作精神2、學習行進間低手投籃動作要點：持球、跨步、起跳、舉球。身體充分向前上方伸展，以腕關節(jié)為軸向上挑球，使球從手指滾出，動作要協(xié)調(diào)柔和。重點：跨步拿球動作的教學 投籃動作的教學難點：手腳協(xié)調(diào)配合 投籃手法易犯錯誤： 投籃時大臂由下向上撩球 投籃出手時翻腕捻球練習方法1.1半場趕球接力比賽（隊形見下圖）1.2半場運球繞障礙物接力比

4、賽（隊形同上圖）1.3運球推扶障礙練習（隊形見下圖）要求：動作規(guī)范，速度快2、講解示范教師重點示范跨步拿球和挑球動作，運用提問導入動作講解2.1單手持球反復練習“挑球”要求：體會手腕、手指協(xié)調(diào)用力撥球2.2 跨步練習要求：手腳協(xié)調(diào)配合2.3跨步拿球練習要求：手腳協(xié)調(diào)配合2.4兩組每人一球，半場運球低手投籃要求：動作規(guī)范，教師巡回輔導及時糾正學生錯誤動作2.5兩組每人一球，傳接球低手投籃（隊形同上圖）要求：傳接球到位，三步上籃動作連貫協(xié)調(diào)2.6兩組每人一球，1分鐘半場運球低手投籃比賽25分鐘結(jié)束部分1、整隊集合2、放松游戲：“解連環(huán)套”3、小結(jié)本課，布置課后練習4、值日生歸還器材5、師生道別目的

5、：緩解身心緊張狀態(tài)5分鐘課后小結(jié)本節(jié)課通過學生們的認真練習，大部分學生已初步掌握了行進間低手投籃技術，但還又少數(shù)掌握的不太好，希望同學們課下能夠加強練習，下節(jié)課我們將繼續(xù)鞏固練習，力爭使每位同學都能很好的掌握此項技術。板書設計作業(yè)或預習預習行進間低手投籃自我評價在開始上課之前，我首先做到了認真?zhèn)湔n，這是提高教學質(zhì)量的有效方法。1、備課時計劃。吃透籃球教材，把握重點難點，精心設計課時計劃，提煉出簡練易懂又不失豐富多彩的教學過程。2、備學生學情。教師課前要做好學情分析，有目的、有針對性的進行備課，要讓學生積極主動的參與學習、體驗和交流、探究的課堂活動。本節(jié)課學生已初步了解行進間低手投籃技術，基本部分我先準備了運球和控球技術的練習，鞏固技術的同時培養(yǎng)了學生的團隊意識，為接下來的比賽環(huán)節(jié)做好了鋪墊。3、備練習方法。根據(jù)學習籃球內(nèi)容和學生實際情況，我精心設計了課堂練習方法。行進間可分為徒手行進和有球行進，我安排了徒手助跑接球投籃和自主運球的投籃練習方法，針對性的簡易練習方法對提高有效教學質(zhì)量起了重要作用。我覺得構建和諧的師生關系，是創(chuàng)建良好的學習氛圍的基礎。1、做學生的良師益友，創(chuàng)建和諧平等課堂氣氛，善于激勵和調(diào)動學生自主學習的積極性。2、關注每位學生的健康成長。針對每位學生不同實際情況（身體條件、素質(zhì)、學習能力），教師要有愛心和恒