四年級語文下冊教案 古詩兩首 1

1、.古詩兩首教案教學目的 ： 1理解兩首古詩所描寫的風光，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。 2學習本課生字詞，理解詩句的意思。 3有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。 教學過程 ： 第一課時學習目的： 學習第一首詩?惠崇春江晚景?，理解詩句的意思，背誦古詩。教學步驟 ： 一出示?春江曉景?圖，簡介背景，提醒課題 1簡介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，擅長畫鵝、鴨等小動物。 2出示?春江曉景?圖，這是惠崇畫的一幅畫。 3簡介詩人蘇軾： 蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山今四川眉山縣人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。?惠崇春江曉景?這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

2、 二自讀詩句，初步理解詩句的意思 1熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。 2組內(nèi)交換意見，掃除障礙。 3指名試著說說詩句的意思。 三深化探究，引發(fā)學生展開想象 1指導(dǎo)學生有感情地朗讀。節(jié)奏、語調(diào)、語速。 2邊讀邊想象詩的意境。 1認識蔞蒿、蘆芽、河豚。 蔞蒿：長在洼地的一種野草。 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。 2抓住詩中詳細景物，展開豐富想象。 邊吟誦，邊想象畫面。 用自己的話描繪畫面內(nèi)容。 3詩人從哪些景物感受到春天就要來了？ 明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。 4詩的最后一句是畫面上

3、的景物嗎？ 明確：不是，是作者根據(jù)畫面景物展開的想象。 四小結(jié) 1讀了這首詩，你從中感受到了什么？ 明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜歡和贊美之情。 2“正是河豚欲上時從畫面上看得到嗎？ 明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。 五指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。 1對照畫面朗讀。 2背誦古詩，想象畫面。 第二課時學習目的： 學習第二首詩?江南春?，理解詩句的意思，背誦古詩。 教學步驟 ： 一復(fù)習引入 1指名背

4、誦第一首詩。 2指名描繪詩意。 過渡：詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？ 二提醒課題 1解題?江南春?：江南的春天。 2介紹 杜牧，字牧之，京兆萬年今陜西省西安市人。二十六歲中進士，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。 三自學古詩；自主探究 1自由練習朗讀古詩。 2借助工具書，自學古詩，理解詩意。 3小組合作學習，弄懂詩意。 4檢查學習效果 1指名朗讀。 2解釋詞語： “綠映紅“水村山郭“酒旗風“南朝“四百八十寺“樓臺 3指名說說詩句的意思。 5?江南春?寫出了江南春天的哪些特點？ 明確：到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花互相映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風朝展的酒旗。 6歸納：詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。 7討論：后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 明確：抒發(fā)了作者憂國憂民之情 8有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。 9背誦古詩 四延伸拓展 1兩首古詩同是詩人筆下描繪的江南春景，可表達的思想感情卻不一樣，想一想，自己是怎樣體會出