《隆中對(duì)》復(fù)習(xí)學(xué)案

1、 姓名 學(xué)號(hào) 隆中對(duì)學(xué)案 白露復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解陳壽與三國(guó)志。（2）要求學(xué)生會(huì)讀下列字：樂毅  詣  蹶  沔  沃  胄  恤  戎  簞。（3）掌握下列文言詞語(yǔ)：躬  器  就  致  顧  詣  屏  猖獗  挾  殆 

2、0;將  則  信  然  用 （4）掌握課文中富有生命力的短語(yǔ)：智術(shù)淺短  度德量力  思賢若渴  民殷國(guó)富   簞食壺漿 2能力目標(biāo)：（1）熟讀并背誦課文。（2）逐字逐句疏通課文。（3）要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析諸葛亮獻(xiàn)給劉備的對(duì)策以及這一對(duì)策所持的根據(jù)。 3情感目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明白歷史人物在社會(huì)歷史進(jìn)程中的作用。整 體 把 握課文是人物傳記節(jié)選，但它的核心內(nèi)容卻是一篇才華橫溢的對(duì)策諸葛亮對(duì)劉備為“信大義于天下”而問計(jì)所作的回答。

3、因?yàn)閷?duì)策的地點(diǎn)在諸葛亮的隱居地隆中，所以后人稱之為“隆中對(duì)”。對(duì)策的主要內(nèi)容是：勸說劉備先奪取荊益二州作為王業(yè)的根基，然后跟西南少數(shù)民族和睦相處，并外接孫權(quán)，內(nèi)修政理，使戰(zhàn)略后方得到鞏固；待到時(shí)機(jī)成熟，再出兵“成霸業(yè)，興漢室”。這是諸葛亮在精辟分析天下形勢(shì)的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，是對(duì)發(fā)展前景所作的天才預(yù)見。文章采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，把諸葛亮的形象刻畫的生動(dòng)豐滿。全文大致分四部分：第一部分（第1段）按傳記的一般體例寫主人公年輕時(shí)代的事情，著重表現(xiàn)諸葛亮的抱負(fù)，為下文寫他的天才預(yù)見張本，其余無關(guān)的細(xì)節(jié)則一概略去。第二部分（第2段）寫徐庶向劉備推薦諸葛亮，這件事本來也有一個(gè)復(fù)雜的過程，但作

4、者只寫徐庶對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ)和向劉備提出“枉駕顧之”的建議，由此引出劉備“三顧茅廬”一事，從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能。第三部分（第3至5段）寫劉備問計(jì)，諸葛亮對(duì)策。這是全文的重點(diǎn)，劉備怎樣問、諸葛亮怎樣答，都寫得相當(dāng)詳細(xì)，充分表現(xiàn)了諸葛亮的天才預(yù)見。第四部分（第6段）是劉備以“魚之有水”為喻，說明諸葛亮對(duì)于他的重要性，也是從側(cè)面烘托諸葛亮的才能。溫 故 知 新一朗讀課本注和補(bǔ)充材料，完成相關(guān)知識(shí)填空?！狙a(bǔ)充材料】陳壽（233297年），字承祚，西晉巴西安漢（今四川南充）人。他少好學(xué)，師事同郡學(xué)者譙周，在蜀漢時(shí)曾任衛(wèi)將軍主簿、東觀秘書郎、觀閣令史、散騎黃門侍郎等職。當(dāng)時(shí)，宦官黃皓專權(quán)，大臣都曲意附從。

5、陳壽因?yàn)椴豢锨鼜狞S皓，所以屢遭遣黜。入晉以后，歷任著作郎、長(zhǎng)平太守、治書待御史等職。280年，晉滅東吳，結(jié)束了分裂局面。陳壽當(dāng)時(shí)四十八歲，開始撰寫三國(guó)志。 三國(guó)志是一部記載魏、蜀、吳三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國(guó)別史。其中，魏書三十卷，蜀書十五卷，吳書二十卷，共六十五卷。記載了從魏文帝黃初元年（220年），到晉武帝太康元年（280年）六十年的歷史。隆中對(duì)節(jié)選自 · ，作者 ，字 （音），是朝人， 家，所著本書共 卷，記載三國(guó)時(shí)期、三國(guó)的歷史。“對(duì)”是 的意思。二基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（1）.通假字1 欲信大義于天下 （ 信，通“ ”， ） 2 自董卓已來 （已，通“ ” ）（2）.古今異義詞1將軍宜枉

6、顧之 （顧 古義： 今義： ）2凡三往 （凡 古義： 今義： ）3.此殆所以資將軍 （殆 古義： 今義： ）4.遂用猖獗 （用 古義： 今義： ）5.此可以為援而不可圖也（可以 古義： 今義： ）（3）中考鏈接：選出意思相同的兩組。1、（ ） （ ）A、亮躬耕壟畝 / 事必躬親 B、先主器之 / 器宇軒昂C、此可以為援而不可圖也 / 圖窮匕見 D、然志猶未已 / 爭(zhēng)論不已2、（ ） （ ）A、不可屈致 / 錯(cuò)落有致 B、枉駕顧之 / 三顧茅廬C、孤不度德量力 / 審時(shí)度勢(shì) D、總攬英雄 / 獨(dú)攬大權(quán)3、（ ） （ ）A、此人可就見 / 一蹴而就 B、凡三往 / 不同凡響C、名微而眾寡 / 寡廉

7、鮮恥 D、百姓孰敢不簞食 /人非圣賢孰能無過（4）重點(diǎn)句子翻譯此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。_孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。_今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。_百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？_三.疑難妙句（1）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。剖析：此句不僅把諸葛亮那種決不屈身俯就的品質(zhì)和至高無上的尊嚴(yán)寫了出來，而且也為劉備屈身親往隆中求見諸葛亮作了鋪墊，制造了氣氛。（2）凡三往，乃見。剖析：這既是對(duì)劉備是否真誠(chéng)求賢下士的觀察和考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)諸葛亮自許甚高，決不輕易結(jié)交出仕的再次揭示。劉備“凡三往”求見諸葛亮，這就完全可以

8、證明劉備的求賢下士是出自真心誠(chéng)意，諸葛亮這才同他相見。 四.熟讀課文，回答下列問題1出自隆中對(duì)的成語(yǔ)有 （至少寫三個(gè)）2在本文中，諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是 ， 。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，諸葛亮在內(nèi)政、外交兩個(gè)方面向劉備提出了“ ， ， ， ”的戰(zhàn)略方針。3在本文中，劉備說到自己信任和倚重諸葛亮的程度，有個(gè)形象的比喻： 。4、劉備第三次拜訪諸葛亮?xí)r態(tài)度和心情怎樣?從哪些行動(dòng)和語(yǔ)言里能看出來? _5、分析曹操時(shí)擺了哪些事實(shí)?得出了什么結(jié)論? _6、從哪幾個(gè)方面分析了孫權(quán)?結(jié)論是什么? _7、對(duì)劉備來說，荊州有哪些有利條件?諸葛亮是怎樣暗示劉備的? _8、諸葛亮認(rèn)為益州有哪些優(yōu)越條件? _五、課外延伸

9、經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童子回答：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?！眲渫锵Р灰选堬w說：“既然沒遇見，就回去吧！”劉備要他們等一會(huì)兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來探聽。”劉備聽了他的話，帶關(guān)、張悵然離去?；氐叫乱埃^了幾天，玄德派人去隆中打聽，得到回報(bào)：諸葛亮回來了。劉備立即吩咐備馬。張飛說：“這么一個(gè)村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來得了！”劉備斥責(zé)道：“胡說，孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢？”劉備出門上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。三

10、人冒雪來到臥龍岡。劉備輕扣柴門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。劉備進(jìn)屋至中門，只見門上有一副對(duì)聯(lián)：“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)?！庇挚匆娨簧倌暾谧x書，一問才知他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約。出外閑游了。劉備問：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說：“家兄有時(shí)在江湖中駕著小船暢游，有時(shí)在山嶺上拜訪僧道，有時(shí)在村落間尋訪朋友，有時(shí)在神仙住處與隱士彈琴下棋作樂；總之，往來沒有誰能測(cè)到，現(xiàn)在也不知在哪里。”劉備無奈，只好留下一封信，與關(guān)、張怏怏而歸。時(shí)間過得很快，冬去春來，劉備挑了個(gè)好日子，準(zhǔn)備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關(guān)羽、張飛都不高興。關(guān)羽說：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只

11、有虛名而無真才實(shí)學(xué)，所以避而不見。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說：“過去齊桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是位大賢呢？”張飛說：“哥哥你不用去了，我用一條麻繩把他捆來就是了！”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒聽過周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周文王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮！這回不用你去了！”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”劉備這才答應(yīng)。三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里多路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了，童子說，先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)張兩人在門外等候，自己輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在房門的臺(tái)階下，等孔明醒來。關(guān)羽、張飛

12、在外站了很久，不見動(dòng)靜。張飛進(jìn)屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來！”關(guān)羽再三勸說，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。過了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜見，都沒有遇到。”諸葛亮連忙說：“將軍光臨草舍，沒有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫?。劉備聽了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態(tài)度十分誠(chéng)懇，表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)、張一起去了新野。（根據(jù)羅貫中三國(guó)演義第37、38回改寫）1依據(jù)本文的內(nèi)容，運(yùn)

13、用對(duì)偶知識(shí)，寫出下面一副對(duì)聯(lián)（即三國(guó)演義第37回題目）的下句。2分析故事情節(jié)和人物描寫，用詞語(yǔ)概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。劉備：_關(guān)羽：_張飛：_3請(qǐng)從下列三句名言和本文中各選一句有關(guān)修養(yǎng)問題的名言警句（包括作者），填在下面的讀書卡片上。</PGN0277.TXT/PGN>【名言】學(xué)而不厭，誨人不倦?？鬃游鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。陳壽天時(shí)不如地利，地利不如人和。孟子【卡片】4第一段中寫童子說：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?！甭?lián)系全文來看，這句話的作用是：_附、課文中幾句話的歷史背景1自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。中平六年（189），靈帝崩，少帝即位。大將軍何進(jìn)與

14、司隸校尉袁紹謀誅宦官，太后不從。進(jìn)乃召董卓（時(shí)任并州牧）帶兵到京，欲以脅迫太后。卓未至，何進(jìn)為宦官所殺。卓將兵迎少帝于北邙，隨后又廢黜少帝，立靈帝少子劉協(xié)為帝（即漢獻(xiàn)帝）。各地割據(jù)勢(shì)力于是借反對(duì)董卓為名，紛紛擁兵自立，形成了大分裂局面。2然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。袁紹集團(tuán)在董卓集團(tuán)被消滅后是北方最大的軍事勢(shì)力，但曹操在建安五年（200）的官渡之戰(zhàn)中擊敗了他。在戰(zhàn)前的一年，袁紹已擁有冀、青、并、幽四州，但在攻曹的問題上舉棋不定。曹操說：“吾知紹之為人，志大而智小，色厲而膽薄，忌克而少威，兵多而分畫不明，將驕而政令不一，土地雖廣，糧食雖豐，適足以為吾奉也?！庇谑浅闷滠P躇之機(jī)，降張繡、劉勛，攻劉備、昌豨，以鞏固自己的戰(zhàn)略后方，然后回兵官渡，與袁紹對(duì)陣。當(dāng)時(shí)袁紹的數(shù)十萬眾悉集官渡，而曹操兵不滿萬，傷者十二三，糧亦不足，但曹操的謀士荀或認(rèn)為袁紹是“布衣之雄”，“能聚人而不能用”，堅(jiān)決主戰(zhàn)。曹操聽從了他的意見，又用荀攸計(jì)，燒掉了袁紹的運(yùn)糧車。在決戰(zhàn)前夕，袁紹的謀士許攸叛紹降操，勸操偷襲袁紹的糧倉(cāng)，曹操采納了他的建議并親自帶兵出擊，結(jié)果取得完全的勝利。在這次戰(zhàn)役后，曹操又用了七年時(shí)間，消滅袁紹的殘余勢(shì)力，基本上統(tǒng)一了北方。3劉璋暗弱，張魯在北?？蓞㈤喯旅?/p>