小學二年級家長會語文老師發(fā)言稿

1、二年級家長會語文老師發(fā)言稿各位家長你們好！ 很高興和大家見面，也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長 參加這次家長會的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是 了解孩子的學習情況。通過這半個月的接觸我發(fā)現(xiàn)，咱們班的孩子都 非常聰明、有禮貌、熱愛集體，我非常喜歡他們。但是還有很多問題 急需改善首先，我想談一談大家比較關(guān)心期末考試的成績問題。這次所考的知識并不難， 我曾經(jīng)對孩子們說這么容易的題目考得90分以上才算及格， 因為這些題目的類型我們平時都講過。 沒有什么 難題。可是當我改完試卷的時候，有喜有憂，喜的是咱班的薛嘉妮取 得了雙百分第一的好成績，語文成績有四個一百，分別是薛佳妮，武 子炫，

2、吳曦蕊和楊凱文。語文全部考了90分以上，數(shù)學有32個孩子 考了90分以上。有的家長看到兩科分數(shù)都是90多分后非常高興，看 到名次又有點失落感。的確，總分180分已經(jīng)是班里的第40名，可 以說，孩子們都進步了。憂的是有4個孩子的數(shù)學成績不理想。其實 這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明 顯。到了二年級老師只讀題目要求，留下是學生自己看著卷子，自己 理解題意自己做，這樣一下子就拉開了差距。有些識字多，理解能力 強的同學，對題目的要求和內(nèi)容一下子就能讀懂， 很快就把卷子答完。 而那些識字和理解能力稍微差的同學，連題目的要求都沒讀懂，又怎么能有好成績呢？從卷面來看，和以往一樣很

3、多孩子粗心沒有認真讀題，審題，有幾個同學審題錯誤。有些同學乘法口訣沒有背熟。還填 錯?？偠灾@次段考成績總體來說我還是比較滿意。讓我們給孩子配上一塊鐘表。理由有三：1、對孩子起警示作用。學校規(guī)定上午8點開始晨讀，可有些學 生總得遲到10分鐘20分鐘才到校。咱一不打他，二不罵他，讓他自 己看看遲到了幾分鐘，內(nèi)心引起一絲觸動，我想以后他肯定會提前些 時間到校。2、便于科代表練習任課老師，特別是下午第一節(jié)課，科代表由 于不知道時間常常耽誤了時間去聯(lián)系課，影響上課質(zhì)量。3、便于數(shù)學中時、分、秒的學習。以前學的是整時，現(xiàn)在具體 到每一分鐘，讓學生天天瞅、日日看，用實物做教具，我想對時間的 學習大有益處

4、。請假我們現(xiàn)在是越來越重視，病假事假等都需要到我這里填寫單 子。再來說說我們的語文學習一、 語文學習在識字方面，二年級的語文生字詞已不同于一年級了，識字量增 加，閱讀知識增多、難度加大，有些孩子一時難以適應(yīng)，加之一年級 時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習基礎(chǔ)，這樣就容易形成兩級分化。 識字就要多讀多寫，需要家長配合的是：標畫記想。每天回家督促孩 子按照拼音，認讀新的字詞，要求讀準字音，記憶字形，理解詞語的 意思；每天堅持默寫至少20個生字詞，然后家長把關(guān)， 簽名，這樣第 二天我給學生過關(guān)的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分 內(nèi)容，這樣能減少重復(fù)勞動，提高效率。識字是閱讀的基礎(chǔ)，識字方 面扎

5、實了，閱讀教學就有了保障。二、 課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在 課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是 這樣，我注意留心觀察過，那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學往往是 上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們共同的注意。有時我 會通過微信和校訊通等方式和你們個別反饋孩子的情況，請先不要責 難孩子，和他談?wù)勑模瑫r要給與其壓力和獎懲措施，以幫助他提高 課堂效率。課堂學習要求學生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學，不會 聽課，總是需要老師來提醒，這樣不僅耽誤課堂時間，完成不了學習 任務(wù)，他們的學習成績必然也會受到影響。作業(yè)方面，大多數(shù)同學

6、都 能按時按量完成，特別表揚的是李姝錦，白容菲，薛佳妮，武子炫， 田曉冉，趙怡然，武澤帥等她們的書寫非常端正美觀，希望向他們學 習。三、 注重孩子的預(yù)習和復(fù)習 中國有句古話： “凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢。 ”這句話強調(diào)不管做什么事， 要事有充分的準備。 學生學習課程知識， 課前的預(yù)習， 既是心理準備， 也是具體內(nèi)容的準備。預(yù)習是學生自讀自悟的過程，有助于培養(yǎng)他們 的自主學習能力，同時能提升他們的信心，敢于回答問題，注意力更 加集中。因為在預(yù)習中不懂的地方，他們會聽得更專心。用教育學的 理論說，帶著問題上課，求知欲更強，變被動為主動，預(yù)習中獨自弄 懂的內(nèi)容，經(jīng)過了積極思考，就不易遺忘。預(yù)習中沒有弄

7、清的問題， 經(jīng)過了一番思考，聽課時豁然開朗，會使學生產(chǎn)生強烈的印象，經(jīng)久 不忘，可以大大提高聽課的質(zhì)量。因此，預(yù)習的深入與否，效果好壞, 直接影響著學習的效率。例如：對一篇課文的預(yù)習，我要求學生提前朗讀，畫出生字生詞；通 過查字典等形式了解詞語的意思，不懂的再通過課堂聽講來解決；自 己運用現(xiàn)有知識量擴詞，再對照擴詞表加深記憶；提前了解要學習的 課文背景，為上課掃除部分知識障礙，學會提出問題，老師會對較有 質(zhì)量的提問提出表揚，以此激勵他們的積極性，并鼓勵他們自己動腦 筋解決這些問題。復(fù)習也可以通過我們之前說的默寫來進行鞏固。我經(jīng)?？吹奖容^ 好的孩子等幾個小朋友提前擴詞和練習筆順，非常棒！這肯定也

8、離不 開家長的督促。四、培養(yǎng)孩子的課外閱讀習慣良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多，眼界 就越開闊。不愛看課外書的孩子，知識面狹窄，閱讀和寫作能力明顯 低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟 書結(jié)下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢？ 我覺得說簡單也簡單，說難也難，那就是家長和孩子一起閱讀。在家長朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書, 但為了孩子，請讀起來，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，為孩 子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動，從而對 閱讀產(chǎn)生興趣。家長也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴 大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導那些不情愿讀 書的孩子熱愛讀書， 可能是一個漫長的過程， 然而，你永遠也不要對 孩子失去信心， 熱愛讀書可以改變一切。 ”因此，讓孩子學習好的前提 是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。 （鄭淵潔） 此外，還需給 孩子單獨開辟一個“閱讀角” ，要舒服、安靜、光線充足。至于課外書的選擇，我認為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童 話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等，只要是孩子感興趣的， 都可以。除了書，家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆?創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培