小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿

1、二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)你們好！ 很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng) 參加這次家長(zhǎng)會(huì)的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是 了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這半個(gè)月的接觸我發(fā)現(xiàn)，咱們班的孩子都 非常聰明、有禮貌、熱愛(ài)集體，我非常喜歡他們。但是還有很多問(wèn)題 急需改善首先，我想談一談大家比較關(guān)心期末考試的成績(jī)問(wèn)題。這次所考的知識(shí)并不難， 我曾經(jīng)對(duì)孩子們說(shuō)這么容易的題目考得90分以上才算及格， 因?yàn)檫@些題目的類型我們平時(shí)都講過(guò)。 沒(méi)有什么 難題。可是當(dāng)我改完試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是咱班的薛嘉妮取 得了雙百分第一的好成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)有四個(gè)一百，分別是薛佳妮，武 子炫，

2、吳曦蕊和楊凱文。語(yǔ)文全部考了90分以上，數(shù)學(xué)有32個(gè)孩子 考了90分以上。有的家長(zhǎng)看到兩科分?jǐn)?shù)都是90多分后非常高興，看 到名次又有點(diǎn)失落感。的確，總分180分已經(jīng)是班里的第40名，可 以說(shuō)，孩子們都進(jìn)步了。憂的是有4個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想。其實(shí) 這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明 顯。到了二年級(jí)老師只讀題目要求，留下是學(xué)生自己看著卷子，自己 理解題意自己做，這樣一下子就拉開(kāi)了差距。有些識(shí)字多，理解能力 強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)題目的要求和內(nèi)容一下子就能讀懂， 很快就把卷子答完。 而那些識(shí)字和理解能力稍微差的同學(xué)，連題目的要求都沒(méi)讀懂，又怎么能有好成績(jī)呢？從卷面來(lái)看，和以往一樣很

3、多孩子粗心沒(méi)有認(rèn)真讀題，審題，有幾個(gè)同學(xué)審題錯(cuò)誤。有些同學(xué)乘法口訣沒(méi)有背熟。還填 錯(cuò)?？偠灾@次段考成績(jī)總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意。讓我們給孩子配上一塊鐘表。理由有三：1、對(duì)孩子起警示作用。學(xué)校規(guī)定上午8點(diǎn)開(kāi)始晨讀，可有些學(xué) 生總得遲到10分鐘20分鐘才到校。咱一不打他，二不罵他，讓他自 己看看遲到了幾分鐘，內(nèi)心引起一絲觸動(dòng)，我想以后他肯定會(huì)提前些 時(shí)間到校。2、便于科代表練習(xí)任課老師，特別是下午第一節(jié)課，科代表由 于不知道時(shí)間常常耽誤了時(shí)間去聯(lián)系課，影響上課質(zhì)量。3、便于數(shù)學(xué)中時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)。以前學(xué)的是整時(shí)，現(xiàn)在具體 到每一分鐘，讓學(xué)生天天瞅、日日看，用實(shí)物做教具，我想對(duì)時(shí)間的 學(xué)習(xí)大有益處

4、。請(qǐng)假我們現(xiàn)在是越來(lái)越重視，病假事假等都需要到我這里填寫(xiě)單 子。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一、 語(yǔ)文學(xué)習(xí)在識(shí)字方面，二年級(jí)的語(yǔ)文生字詞已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量增 加，閱讀知識(shí)增多、難度加大，有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，加之一年級(jí) 時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣就容易形成兩級(jí)分化。 識(shí)字就要多讀多寫(xiě)，需要家長(zhǎng)配合的是：標(biāo)畫(huà)記想。每天回家督促孩 子按照拼音，認(rèn)讀新的字詞，要求讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解詞語(yǔ)的 意思；每天堅(jiān)持默寫(xiě)至少20個(gè)生字詞，然后家長(zhǎng)把關(guān)， 簽名，這樣第 二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分 內(nèi)容，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)，提高效率。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，識(shí)字方 面扎

5、實(shí)了，閱讀教學(xué)就有了保障。二、 課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在 課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是 這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些作業(yè)完不成或書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)往往是 上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們共同的注意。有時(shí)我 會(huì)通過(guò)微信和校訊通等方式和你們個(gè)別反饋孩子的情況，請(qǐng)先不要責(zé) 難孩子，和他談?wù)勑模瑫r(shí)要給與其壓力和獎(jiǎng)懲措施，以幫助他提高 課堂效率。課堂學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì) 聽(tīng)課，總是需要老師來(lái)提醒，這樣不僅耽誤課堂時(shí)間，完成不了學(xué)習(xí) 任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必然也會(huì)受到影響。作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)

6、都 能按時(shí)按量完成，特別表?yè)P(yáng)的是李姝錦，白容菲，薛佳妮，武子炫， 田曉冉，趙怡然，武澤帥等她們的書(shū)寫(xiě)非常端正美觀，希望向他們學(xué) 習(xí)。三、 注重孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí) 中國(guó)有句古話： “凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢。 ”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事， 要事有充分的準(zhǔn)備。 學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)， 課前的預(yù)習(xí)， 既是心理準(zhǔn)備， 也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是學(xué)生自讀自悟的過(guò)程，有助于培養(yǎng)他們 的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)能提升他們的信心，敢于回答問(wèn)題，注意力更 加集中。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)聽(tīng)得更專心。用教育學(xué)的 理論說(shuō)，帶著問(wèn)題上課，求知欲更強(qiáng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，預(yù)習(xí)中獨(dú)自弄 懂的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)了積極思考，就不易遺忘。預(yù)習(xí)中沒(méi)有弄

7、清的問(wèn)題， 經(jīng)過(guò)了一番思考，聽(tīng)課時(shí)豁然開(kāi)朗，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，經(jīng)久 不忘，可以大大提高聽(tīng)課的質(zhì)量。因此，預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞, 直接影響著學(xué)習(xí)的效率。例如：對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生提前朗讀，畫(huà)出生字生詞；通 過(guò)查字典等形式了解詞語(yǔ)的意思，不懂的再通過(guò)課堂聽(tīng)講來(lái)解決；自 己運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)量擴(kuò)詞，再對(duì)照擴(kuò)詞表加深記憶；提前了解要學(xué)習(xí)的 課文背景，為上課掃除部分知識(shí)障礙，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，老師會(huì)對(duì)較有 質(zhì)量的提問(wèn)提出表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)他們的積極性，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦 筋解決這些問(wèn)題。復(fù)習(xí)也可以通過(guò)我們之前說(shuō)的默寫(xiě)來(lái)進(jìn)行鞏固。我經(jīng)常看到比較 好的孩子等幾個(gè)小朋友提前擴(kuò)詞和練習(xí)筆順，非常棒！這肯定也

8、離不 開(kāi)家長(zhǎng)的督促。四、培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多，眼界 就越開(kāi)闊。不愛(ài)看課外書(shū)的孩子，知識(shí)面狹窄，閱讀和寫(xiě)作能力明顯 低于愛(ài)看書(shū)的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟 書(shū)結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？ 我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。在家長(zhǎng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書(shū)，有的則從來(lái)不讀書(shū), 但為了孩子，請(qǐng)讀起來(lái)，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書(shū)氛圍，為孩 子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書(shū)是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對(duì) 閱讀產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，這樣也能使孩子擴(kuò) 大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀 書(shū)的孩子熱愛(ài)讀書(shū)， 可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程， 然而，你永遠(yuǎn)也不要對(duì) 孩子失去信心， 熱愛(ài)讀書(shū)可以改變一切。 ”因此，讓孩子學(xué)習(xí)好的前提 是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。 （鄭淵潔） 此外，還需給 孩子單獨(dú)開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角” ，要舒服、安靜、光線充足。至于課外書(shū)的選擇，我認(rèn)為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童 話、神話、寓言、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的， 都可以。除了書(shū)，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆?創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培