小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施意見、方案及評價表

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（討論稿）為了建立符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價體系，推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展， 促進學(xué)生全面、 和諧、持續(xù)發(fā)展， 根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知和山東省義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展性評價指導(dǎo)意見 （試行）精神，結(jié)合鄒城市小學(xué)課程改革的實際， 制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。 按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系要求， 更好體現(xiàn)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的銜接， 以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健

2、康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評價為主體， 因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。 以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)， 關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。 采取多樣化的評價方法， 力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況， 從而推進課程改革和素質(zhì)教育的深入實施。 在綜合素質(zhì)評價中要堅持如下原則：（一）導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能，評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃埽⒆孕?；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為； 有利于學(xué)校改進教育教學(xué)工作； 有利于推進基礎(chǔ)教育課程改革。（二）發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛

3、在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。（三）可行性原則。制定的評價實施方案、實施方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。（四）全面性原則。 全面貫徹黨的教育方針， 從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，同時體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的整合，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。二、評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)新課程中的學(xué)生評價強調(diào)促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的評價不僅關(guān)注學(xué)生知識和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力等諸多方面的發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平評價的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面。（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)以教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知提出的學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，評價內(nèi)容包括：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動等 6 個維度。 根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征和認知水平，按低年級、中年級和高年級分別制定評價內(nèi)容（具體評價指標(biāo)見附件一） 。（二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指經(jīng)過學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達成的基本目標(biāo)。 每學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)從知識與技能、 過程與方法、 情感態(tài)度與價值觀三個層面進行具體評價。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)列出本學(xué)科學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達到的具體目標(biāo)，并對評價方式提出了建議。教師應(yīng)準(zhǔn)確理解和把

5、握課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)科評價目標(biāo)具體化。學(xué)生評價既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個性特長?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開，通?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)蘊含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中，和學(xué)習(xí)目標(biāo)同步發(fā)展，在評價實施的過程中應(yīng)盡量做到兩者的有機融合。體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)段的學(xué)生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。在實施評價的過程中，要根據(jù)教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)以及各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)段的要求，根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征， 分學(xué)科分階段提出具體評價指標(biāo)。 道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，可列出若干項行為表現(xiàn)作為評價指標(biāo)。對具體評價指標(biāo)的表述應(yīng)簡明并具

6、可操作性 。 目標(biāo)體系要體現(xiàn)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，注意對學(xué)生個性特長發(fā)展的評價，促進各類學(xué)生的成長。三、評價方法（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價，要根據(jù)不同的評價內(nèi)容和指標(biāo)實施多元評價，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價中進行。道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)方面要重點結(jié)合品德與生活、品德與社會學(xué)科教學(xué)以及團隊活動、校本課程實施中進行評價；學(xué)習(xí)能力和交流與合作能力方面要結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進行評價；運動與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科教學(xué)進行評價；審美與表現(xiàn)方面重點結(jié)合音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進行評價。要按學(xué)生年齡、心理及行為特點制定一些可觀察的指標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動中分層實施評價。要創(chuàng)設(shè)情境、

7、機會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗與內(nèi)化。要通過表現(xiàn)性任務(wù)、觀察記錄、訪談、作品分析、個人自評，同學(xué)、教師、家長互評的方式進行評價。（二）學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的評價知識與技能的評價要遵循各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以該學(xué)段、學(xué)年以及每個單元的知識與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過作業(yè)、紙筆測驗、考試和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務(wù)等形式進行評價。 評價結(jié)果以 “等級評語”的形式呈現(xiàn)。小學(xué)低年級（ 1 2 年級）實行模糊評價或描述性等級。練習(xí)、作業(yè)作業(yè)分析評價是教師了解、 掌握學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度最常用、有效的評價方式。 學(xué)生的作業(yè)情況要通過學(xué)生的認真程度， 正確率，創(chuàng)造性解決問題情況；完成作業(yè)的速度，主動作業(yè)

8、的情況；課外學(xué)習(xí)情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果來進行綜合評價。 教師可以組織作業(yè)展示活動， 進行優(yōu)秀作業(yè)及成果評比，作為作業(yè)評價的依據(jù)。除了傳統(tǒng)的紙筆作業(yè)之外， 更應(yīng)注重口語交際作業(yè)、 綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)等促進學(xué)生在真實情境中實際表現(xiàn)能力的表現(xiàn)性作業(yè)。 表現(xiàn)性作業(yè)包括綜合實踐活動記錄、 參加社會工藝活動記錄、學(xué)科實驗研究報告、交流合作學(xué)習(xí)記錄、課外閱讀的數(shù)目和反思筆記等。單元測試：單元測試（測驗）是在一個教學(xué)階段或單元結(jié)束后，根據(jù)教科書中對于本單元教學(xué)目標(biāo)的要求做出的學(xué)業(yè)水平評價，衡量、檢測學(xué)生在預(yù)期學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)上所達到的程度。設(shè)計單元測驗題目和實施評價需要依

9、據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)的要求確定測試內(nèi)容的范圍， 注重考查學(xué)生對基本概念、 原理的認識及理解。單元測試是過程性評價的重要方面， 每個教學(xué)階段或單元結(jié)束后都要測試并做記錄。期末考試（考查）考試（考查）是評價的主要方式之一?？荚囈鶕?jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象不同選擇相應(yīng)的考試形式， 既有閉卷形式，也有開卷形式。除紙筆測驗外，也要選擇外語聽力考試、口試、課題研究、情景測驗、實際操作等質(zhì)性評價形式。運用考試進行評價時應(yīng)注意：考試內(nèi)容：考試要與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題及綜合應(yīng)用的能力；要減輕學(xué)生機械記憶的負擔(dān)，突出綜合性、探索性和開放性，杜絕設(shè)置偏題、怪題；考試的內(nèi)容應(yīng)多

10、元化，除關(guān)注知識與技能外，還應(yīng)體現(xiàn)考查學(xué)習(xí)的過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面的內(nèi)容； 還要重視加強多方面潛能的發(fā)展， 尤其是創(chuàng)新精神、 實踐能力和反思能力的發(fā)展。考查學(xué)科應(yīng)通過平時觀察、評語、軼事記錄、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動等方式，對學(xué)生的知識與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、毅力、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)技能、社會技能以及努力程度等學(xué)生表現(xiàn)的信息進行考查?？荚嚪绞剑航o予學(xué)生多次機會，同一考試也可多樣化呈現(xiàn)。如， 1-2 年級可采用游戲式、自選式、互測式考試，考試要突出趣味性。 3-6 年級實行分項考核、綜合評定。各學(xué)科期末考試成績以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個等級方式呈現(xiàn)?？荚嚱Y(jié)果處理： 各

11、科教師要對考試結(jié)果作出具體的分析指導(dǎo)，使學(xué)生獲得比較全面的反饋信息， 從而督促、 協(xié)助學(xué)生制定出下一步的學(xué)習(xí)計劃。不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排名。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價對過程與方法、情感態(tài)度、價值觀的評價必須與基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科教育目標(biāo)相結(jié)合，在日常教學(xué)活動中，采用觀察、軼事記錄、訪談、學(xué)生自評和學(xué)生互評等質(zhì)性的評價方式對其進行評價。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)在學(xué)科中的體現(xiàn)，制定具體的評價內(nèi)容及指標(biāo)體系。日常觀察課堂教學(xué)觀察： 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察是評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要方法。學(xué)生的課堂表現(xiàn)要通過學(xué)生回答問題的頻率，學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生的探究行為，學(xué)生在小組

12、合作中的表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性、積極性等因素來進行綜合評價?？梢栽趯W(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上進行綜合?；顒佑^察：校內(nèi)外活動觀察，要通過學(xué)生參加的一些有意義的活動，如社區(qū)服務(wù)、夏令營、藝術(shù)匯演等，能體現(xiàn)學(xué)生的社會實踐能力、與人合作與交往的能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學(xué)生的感悟和反思等。特長表現(xiàn)：包括學(xué)科獲獎記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車模、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術(shù)表現(xiàn)性活動記錄或獎勵證書。 但不能將教育行政部門明令禁止的各種競賽的獲獎記錄作為評價依據(jù)。成長記錄：成長記錄是形成性評價的重要方式，要建立每個學(xué)生的成長記

13、錄。成長記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。成長記錄要根據(jù)教育教學(xué)的需要， 有選擇的使用。 可與學(xué)科教學(xué)結(jié)合；與學(xué)生的品行、興趣發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合；可與特殊學(xué)生的教育和培養(yǎng)結(jié)合；還可與班級的管理工作結(jié)合。成長記錄要關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實，盡可能地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果與進步歷程。要定期組織成長記錄的交流展示。并將成長記錄納入期末

14、終結(jié)性評價內(nèi)容。對成長記錄的評定應(yīng)注重學(xué)生的進步和所付出的努力，明確改進的方向。要通過對成長記錄的回顧、比較，使學(xué)生學(xué)會反思，了解自己的進步，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確進一步發(fā)展的目標(biāo)，逐步發(fā)展自省的意識和能力。成長記錄的結(jié)果應(yīng)收集在成長記錄袋中，成長記錄袋是本次課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評價方法。具有三個重要特征：一是成長記錄袋實施的主體是學(xué)生本人，是其個人學(xué)習(xí)檔案的重要組成部分；二是作品的收集是有意的而不是隨機的；三是成長記錄袋提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品進行反省的機會。成長記錄袋的內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況：如姓名、性別、通訊地址、出生日期、健康狀況、家庭背景；教育基本情況，如所進學(xué)校、主

15、要課程測試成績、一般能力等級、特殊能力傾向，優(yōu)秀與榮譽、個人社交和發(fā)展情況。學(xué)生的各科學(xué)習(xí)檔案： A. 本學(xué)期掌握的知識和技能， 一般按一個單元或一個學(xué)習(xí)主題收集資料。如單元測試成績單、綜合素質(zhì)報告單。B.目前最佳作品展現(xiàn)，包括生成過程，如最好的作業(yè)、最好的作文、優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、攝影照片、錄音磁帶等。C. 實踐創(chuàng)新活動的參與程度，如社會實踐調(diào)查報告、 研究報告乃至各項競賽獲獎證書等。D.同伴之間的觀察評價、教師觀察、評價及剖析，來自家長、社會的反饋信息，如教師的表揚或建議、學(xué)生的感想等。（三）評價的主體1. 學(xué)生自評。 學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)， 依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的要求，寫出自評報告，整理并

16、提供相關(guān)實證材料，確定自評等級。2. 學(xué)生互評。學(xué)生以班級或小組為單位根據(jù)被評價學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生本人的陳述以及所提供的實證材料， 依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的要求，確定互評等級。3. 家長評價。 家長根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn)， 依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的相關(guān)要求， 通過家校聯(lián)系卡對孩子的發(fā)展寫出評價意見或建議，或提供相關(guān)證據(jù)，確定評價等級。4、考評小組在學(xué)生自評、互評和家長評價的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)， 通過觀察、 訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法，對學(xué)生進行綜合評價。（四）評價次數(shù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價分為即時評價、 學(xué)年評價。即時評價一般隨著學(xué)生的日常表現(xiàn)進行， 評價結(jié)果記入成長檔案袋； 學(xué)年評價

17、一般在學(xué)年末進行，每學(xué)年評價一次。（五）評價結(jié)果的呈現(xiàn)1、成績呈現(xiàn)。（ 1）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價，根據(jù)評價內(nèi)容所列的關(guān)鍵表現(xiàn)和要素表現(xiàn)采用星級評定， 成績由高到低按進行評定， 分別是3、 2、 1。其成績根據(jù)要素數(shù)折算，即低年級要素總數(shù)達到 35 顆（含 35 顆）以上為優(yōu)；達到 25 顆（含 25 顆）以上為良；達到 15 顆（含 15 顆）以上為合格 ; 15 顆以下為不合格。中、高年級要素總數(shù)達到 40 顆（含 40 顆）以上為優(yōu)；達到 28 顆（含 28 顆）以上為良；達到 17 顆（含 17 顆）以上為合格 ;17 顆以下為不合格。 （見附件小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則）（ 2）綜合素

18、質(zhì)總成績采用等級表達，等級包括：分項等級。即根據(jù)評價內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)， 通過整體判斷對學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的評價中過程與方法、 情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級；練習(xí)、作業(yè)、期末考試獲得的等級。分主體等級。即由四個評價主體給出的評價等級。綜合等級。即把分項等級和分主體等級綜合， 作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平評價的最后等級。以上等級均為四等， 三至六年級： 85 分以上（一、二年級 90 100 分）、 7085 分（一、二年級 8089 分）、 60 69 分（一、二年級 60 79 分）、60 以下分別對應(yīng) A（優(yōu)秀）、 B（良好）、 C（合格）、 D（不合格）等級 呈現(xiàn)。2、綜合描述性

19、評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行量化評價的同時， 必須用綜合性評語來對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述。 評語應(yīng)充滿人文精神， 既要充分肯定學(xué)生的思想道德表現(xiàn)和學(xué)業(yè)上的進步，突出學(xué)生的 個性、特長和潛能， 記錄其成長過程中的閃光點， 也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向。 肯定進步要實事求是， 恰如其分，要對學(xué)生多作個人縱向比較， 不作班級內(nèi)的橫向比較。 指出不足應(yīng)多用激勵性語言表述，不得傷害學(xué)生的自尊。（六）綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價表、學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構(gòu)成。將期末考試與學(xué)生的日常評價有機結(jié)合起來， 從幾個方面來反

20、映學(xué)生取得的進步和成就， 報告學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、 情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況。學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)業(yè)水平報告單的整體結(jié)構(gòu)和指標(biāo)要涵蓋基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩方面內(nèi)容，體現(xiàn)出知識與技能、學(xué)習(xí)能力、 情感態(tài)度與價值觀三個維度的指標(biāo)，并轉(zhuǎn)換成可觀測的學(xué)生行為表現(xiàn)， 具有可操作性。 綜合素質(zhì)學(xué)業(yè)水平報告單的設(shè)計要體現(xiàn)“以質(zhì)性評價為主”的評價理念；不僅要有反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價表， 而且要有反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價表；評價表的設(shè)計要考慮評價主體多元化的需要，使學(xué)生的自我評價、教師的評價和家長的評價都體現(xiàn)出來。綜合素質(zhì)報告單形式上可以是色彩絢麗、活潑生動的活頁卡片式；分學(xué)年、學(xué)科設(shè)計，每學(xué)期每學(xué)科一份

21、（具體樣式請見附表三、附表四）。學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平評價由相應(yīng)學(xué)科的教師在教育教學(xué)過程中實施評價，每學(xué)期末由班主任匯總。班主任根據(jù)每個學(xué)科學(xué)業(yè)水平及綜合素質(zhì)評價情況，作出綜合素質(zhì)的全面評價。每學(xué)期末要將綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單送交學(xué)生家長，審核認同后作為學(xué)籍檔案由學(xué)校留存。學(xué)生在小學(xué)（ 1-6 年級）畢業(yè)時，學(xué)校根據(jù)每年的綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單綜合填寫畢業(yè)鑒定。畢業(yè)鑒定反映學(xué)生小學(xué)整個學(xué)習(xí)階段的發(fā)展情況，做為學(xué)生能否進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的佐證材料。四、評價的組織學(xué)校應(yīng)成立學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價委員會及班級評價小組。學(xué)校評價委員會負責(zé)落實評價方案、制定具體評價程序，任免評價小組成員，組織監(jiān)督評價工作

22、，對評價結(jié)果進行認定；學(xué)校評價委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先大隊、教務(wù)處、年段長及教師代表組成。 各班級成立由班主任和科任教師組成的考評小組， 負責(zé)對每個學(xué)生進行評價。 評價結(jié)果如有原則性的分歧應(yīng)提交學(xué)校評價委員會裁定。附件：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則小學(xué)生綜合素質(zhì)報告單小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平報告單小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（低年級）維要序關(guān) 鍵 表現(xiàn)度素號1尊敬國旗、國徽、會唱國歌愛國2熱愛家鄉(xiāng)道愛鄉(xiāng)愛祖國，關(guān)心國家大事德3品4孝敬父母、尊敬師長、對人有禮貌質(zhì)誠信5團結(jié)友愛，樂于助人與禮貌誠實不說謊公6民7珍愛生命，學(xué)會自我保護素自尊8遵規(guī)守紀養(yǎng)自律自己能做的事情自己做9學(xué)小生組自互評

23、評家考評長評組評環(huán)保10意識1112興趣與13愛護自己生活的環(huán)境愛護公物，勤儉節(jié)約熱愛學(xué)習(xí)認真上課學(xué)態(tài)度14按時認真完成作業(yè)習(xí)15能能力掌握學(xué)習(xí)方法力與16積極思考，敢于表達方法17養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)18雙基扎實效果19成績優(yōu)良交團隊20熱愛集體生活流精神與21主動與同伴合作，互幫互助合溝通22樂于交流、分享作與23認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習(xí)分享維要序關(guān) 鍵 表現(xiàn)度素號體質(zhì)24上好體育課、做好兩操運與25學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格動健康與26良好的心理素質(zhì)健康健康27堅持體育鍛煉生活28合理安排作息時間方式29養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣審審美30熱愛大自然，欣賞美好事物情趣美31儀表美、語言美，行

24、為美與表藝術(shù)32上好藝術(shù)課，成績優(yōu)良現(xiàn)活動33積極參加藝術(shù)活動綜活動34合積極參加集體活動表現(xiàn)實踐勞動35活熱愛勞動動表現(xiàn)特長及獲獎情況綜合性描述評語：學(xué)小家考生組評長自互組評評評評要素等級：合計班主任：小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則（低年級）一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌3、認識國旗、國徽，會唱國歌，按時參加升旗儀式，行禮規(guī)范，認真聽國旗下講話。2、認識國旗、國徽，會唱國歌，按時參加升旗儀式，尚能遵守升旗儀式中的行禮規(guī)范。1、認識國旗、國徽、會唱國歌，能參加升旗儀式，偶有表現(xiàn)不好的行為，經(jīng)指出能及時改正。2、熱愛家鄉(xiāng)3、 熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展的一些大事件。

25、2、熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展情況有了解。1、熱愛家鄉(xiāng)。3、愛祖國，關(guān)心國家大事3、愛祖國，學(xué)會看報，初步培養(yǎng)收聽、收看新聞的習(xí)慣，關(guān)心國家大事。2、愛祖國，有時能看報、收聽、收看新聞，知道一些國家大事。1、愛祖國，偶爾有看報、收聽、收看新聞，知道一些國家大事。誠信禮貌4、孝敬父母、尊敬師長、對人有禮貌3、孝敬父母，對人有禮貌，能虛心接受師長的教導(dǎo)。2、孝敬父母，會用禮貌用語；偶有任性，但能及時認識并改正。1、孝敬父母，會用禮貌用語，尚能接受父母、師長的教導(dǎo)，有錯誤能改正。5、團結(jié)友愛、樂于助人3、尊重同學(xué)，禮讓他人，能關(guān)心和幫助有困難的人。2、尊重同學(xué)，能禮讓他人，較能關(guān)心和幫助有困難的人。

26、1、能與同學(xué)友好相處，尚能禮讓他人。6、誠實不說謊3、誠實，不說謊話。2、有了錯誤能承認，做了錯事能改正。1、有了錯誤能承認，經(jīng)批評教育能改正。自尊自律7、珍愛生命，學(xué)會自我保護。3、注意安全，不做危險的事，了解一些安全小常識。2、注意安全，不做危險的事，知道一些安全小常識。1、注意安全，不做危險的事。8、遵規(guī)守紀3、自覺遵守小學(xué)生守則、行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度。2、尚能遵守小學(xué)生守則、行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度。1、偶爾違反規(guī)定，經(jīng)教育能改正。9、自己能做的事情自己做3、堅持自己能做的事情自己做。2、自己能做的事情經(jīng)常自己做。1、自己能做的事情尚能自己做。環(huán)保意識10、愛護自己生活的環(huán)境3、懂

27、得保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物。2、有保護環(huán)境的意識，能愛護花草樹木、莊稼和有益動物。1、尚能保護環(huán)境，愛護花草樹木。11、愛護公物，勤儉節(jié)約3、愛護公物，不挑吃穿，愛惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2、能愛護公物，不挑吃穿，愛惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，不浪費。1、能愛護公物，不挑吃穿，愛惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，若有浪費行為，經(jīng)教育能改正。二、學(xué)習(xí)能力興趣與態(tài)度12、熱愛學(xué)習(xí)3、按時上學(xué)，有上進心，主動參加學(xué)習(xí)活動。2、按時上學(xué)，主動參加學(xué)習(xí)活動。1、按時上學(xué)，能參加學(xué)習(xí)活動。13、認真上課3、遵守課堂紀律，學(xué)會傾聽，積極發(fā)言。2、遵守課堂紀律，學(xué)會傾聽，能積極發(fā)言。1、課堂紀

28、律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。14、按時認真完成作業(yè)3、按時、獨立完成作業(yè)，卷面整潔，書寫工整，有錯能及時訂正。2、能按時完成作業(yè)，書寫較工整，訂正較及時。1、尚能完成大部分作業(yè)，有拖欠作業(yè)現(xiàn)象，但經(jīng)批評教育能改正。能力與方法15、掌握學(xué)習(xí)方法3、掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高。2、初步掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較高。1、對一些基本的學(xué)習(xí)方法有所了解，學(xué)習(xí)效率一般。16、積極思考，敢于表達3、愛動腦筋，敢于談自己的想法。2、愛動腦筋，能提出問題，有一定的想法。1、能在老師的引導(dǎo)下進行思考。17、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣3、愛護書本、文具；讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、比較

29、愛護書本、文具；在老師提醒下，注意讀寫姿勢。1、偶有不愛護書本、文具的現(xiàn)象，經(jīng)教育能改正，在老師提醒下，注意讀寫姿勢。學(xué)習(xí)效果18、雙基扎實3、各項基礎(chǔ)知識、基本技能扎實、牢固，達到“課標(biāo)”要求。2、各項基礎(chǔ)知識、基本技能達到“課標(biāo)”要求。1、各項基礎(chǔ)知識、基本技能基本達到“課標(biāo)”要求。19、成績優(yōu)良3、大多數(shù)課程學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。2、大多數(shù)課程學(xué)習(xí)成績良好以上。1、大部分課程學(xué)習(xí)成績合格以上。三、交流與合作團隊精神20、熱愛集體生活3、關(guān)心、熱愛集體，積極參加集體活動。2、喜歡集體，能參加集體活動。1、尚能參加集體活動，有時不夠關(guān)心集體的事。21、主動與同伴合作，互幫互助3、主動與同伴合作，在活

30、動中互幫互助。2、尚能與同伴合作，有時能幫助他人。1、尚能與同伴合作。溝通與分享22、樂于交流、分享3、敢于表達個人想法，樂于與他人交流、分享。2、能表達個人想法，能與他人交流、分享。1、尚能表達個人想法，能與他人交流、分享。23、認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習(xí)3、正確認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習(xí)。2、能認識自己的優(yōu)缺點，愿意向別人學(xué)習(xí)。1、尚能認識自己的優(yōu)缺點。四、運動與健康體質(zhì)與健康24、上好體育課、做好兩操3、自覺上好體育課，認真做好兩操。2、上好體育課，做好兩操。1、尚能上好體育課，會做兩操。25、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格3、各個測試項目得分之和在86 分以上。2、各個測試項目得分之

31、和在76 85 分之間。1、各個測試項目得分之和在60 75 分之間。26、良好的心理素質(zhì)3、適應(yīng)學(xué)校生活，遇到困難想辦法克服。2、能適應(yīng)學(xué)校生活，遇到困難尚能想辦法克服。1、尚能適應(yīng)學(xué)校生活。健康生活方式27、堅持體育鍛煉3、經(jīng)常參加體育活動。2、能參加體育活動。1、尚能參加體育活動。28、合理安排作息時間3、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂和休息的時間。2、學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂和休息的時間安排得較合理。1、在別人的幫助下尚能安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂和休息的時間。29、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣3、按時起居，講衛(wèi)生，不挑食，不比吃穿，不亂花錢。2、尚能按時起居，講衛(wèi)生，不挑食。1、在家長的提醒下能按時起居，衛(wèi)生較好

32、。五、審美與表現(xiàn)審美情趣30、熱愛大自然，欣賞美好事物3、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，樂于欣賞、感受美好的事物。2、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，能欣賞、感受美好的事物。1、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，尚能欣賞、感受美好的事物。31、儀表美、語言美、行為美3、穿戴整潔，不佩戴首飾，言行大方、文明。2、穿戴整潔，不佩戴首飾，言行較大方、文明。1、穿戴較整潔，不佩戴首飾，偶有不文明言行，但能及時改正。藝術(shù)活動32、上好藝術(shù)課，成績優(yōu)良3、帶齊學(xué)用品，上好美術(shù)、音樂等藝術(shù)課，成績優(yōu)秀。2、帶齊學(xué)用品，上好美術(shù)、音樂等藝術(shù)課，成績良好。1、帶齊學(xué)用品，上好美術(shù)、音樂等藝術(shù)課，成績合格。33、積極 參加藝術(shù)活動

33、3、積極參加各種藝術(shù)活動，有藝術(shù)愛好。2、積極參加各種藝術(shù)活動。1、尚能參加各種藝術(shù)活動。六、綜合實踐活動活動表現(xiàn)34、積極參加集體活動3、積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)外活動，表現(xiàn)突出。2、能參加學(xué)校組織的校內(nèi)外活動，表現(xiàn)較好。1、尚能參加學(xué)校組織的校內(nèi)外活動，表現(xiàn)一般。勞動表現(xiàn)35、熱愛勞動3、做好值日衛(wèi)生等學(xué)校勞動，做力所能及的家務(wù)事，樂意參加社區(qū)公益勞動。2、做好值日衛(wèi)生等學(xué)校勞動，做力所能及的家務(wù)事，能參加社區(qū)公益勞動。1、尚能做好值日衛(wèi)生等學(xué)校勞動，尚能做力所能及的家務(wù)事。維要度素愛國愛鄉(xiāng)道德品誠信質(zhì)禮貌與公自尊民自律素養(yǎng)環(huán)保意識興趣與態(tài)度學(xué)習(xí)能力能與力方法學(xué)習(xí)效果交團隊流精神與合溝通作分

34、享小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表序關(guān)鍵表現(xiàn)號1 尊敬國旗、國徽、會唱國歌2 熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展3 熱愛祖國，關(guān)心國家大事4 孝敬父母，尊敬師長，對人有禮貌5 團結(jié)友愛，樂于助人6 誠實、守信7 珍愛生命，學(xué)會自我保護8 遵紀守法9 學(xué)會自理10 愛護自己的生活環(huán)境， 參加環(huán)?；顒?1 愛護公物，勤儉節(jié)約12 熱愛學(xué)習(xí)，明確目的13 上課認真14 按時認真完成作業(yè)15 掌握學(xué)習(xí)方法16 積極思考，善于與人合作學(xué)習(xí)17 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣18 雙基扎實19 成績優(yōu)良20 熱愛集體生活21 主動與同伴合作，互幫互助22 樂于交流、分享23 認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習(xí)(中年級 )學(xué)小家考生組評長自互

35、組評評評評維要序關(guān)鍵表現(xiàn)度素號體質(zhì)24上好體育課、做好兩操運與25學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格動健康26良好的心理素質(zhì)與27健健康堅持體育鍛煉康生活28合理安排作息時間方式29養(yǎng)成良好生活習(xí)慣審審美30熱愛大自然，欣賞美好事物情趣美31儀表美、語言美，行為美與32表藝術(shù)上好藝術(shù)課，成績優(yōu)良現(xiàn)活動33積極參加藝術(shù)活動信息34認真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良綜技術(shù)合研究性35積極參加研究性學(xué)習(xí)實學(xué)習(xí)踐勞動36熱愛勞動，愛惜勞動成果活教育動參與37積極參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動特長及獲獎情況綜合描述性評語：學(xué)小家考生組評長自互組評評評評要素等級：合計班主任：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則（中年級）一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)愛國愛

36、鄉(xiāng)1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌3、熟悉國旗和國徽，唱好國歌，按時參加升旗儀式，行禮規(guī)范。2、熟悉國旗和國徽，唱好國歌，能按時參加升旗儀式，行禮較規(guī)范。1、熟悉國旗和國徽，能唱國歌，尚能按時參加升旗儀式，行禮較規(guī)范。2、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展3、熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的基本情況，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、熱愛家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的基本情況，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。1、熱愛家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的基本情況。3、熱愛祖國，關(guān)心國家大事3、熱愛祖國，每天安排一定時間閱報、收聽、收看新聞，了解國家大事。2、熱愛祖國，經(jīng)常閱報、收聽、收看新聞，了解國家大事。1、熱愛祖國，有閱報、收聽、收看新聞，能關(guān)心國家大事。誠信禮貌4、孝敬父母，尊敬

37、師長，對人有禮貌3、孝敬父母，禮貌待人，虛心接受師長的教導(dǎo)，主動為師長做力所能及的事。2、關(guān)心父母，禮貌待人，接受師長的教導(dǎo)，不任性。1、能關(guān)心父母，對人較有禮貌，尚能接受師長的教導(dǎo)，有錯能及時改正。5、團結(jié)友愛，樂于助人3、與同學(xué)和睦相處，樂于幫助他人。2、與同學(xué)和睦相處，能關(guān)心和幫助有困難的人。1、與同學(xué)和睦相處，偶有不尊重他人的言行，經(jīng)教育能改正。6、誠實、守信3、不說謊話，答應(yīng)別人的事努力做到。2、不說謊話，知錯就改。1、偶有言行不一的行為，經(jīng)教育能改正。自尊自律7、珍愛生命，學(xué)會自我保護3、珍愛生命，不做危險的事，認真學(xué)習(xí)自護知識，掌握一些自護技能。2、珍愛生命，不做危險的事，學(xué)習(xí)自

38、護知識，掌握一些自護技能。1、珍愛生命，不做危險的事，偶有不安全行為，經(jīng)教育能認識其危害，并改正。8、遵紀守法3、初步了解一些與生活關(guān)系密切的法律法規(guī)，自覺遵守校規(guī)校紀。2、初步了解一些與生活關(guān)系密切的法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀，不做違紀的事。1、初步了解一些與生活關(guān)系密切的法律法規(guī)，若有違紀行為，經(jīng)教育能改正。9、學(xué)會自理3、能為自己的學(xué)習(xí)和生活做力所能及的事。2、學(xué)會為自己的學(xué)習(xí)和生活做一些力所能及的事。1、在他人的幫助下，能為自己的學(xué)習(xí)和生活做一些力所能及的事。環(huán)保意識10、愛護自己的生活環(huán)境，參加環(huán)保活動3、自覺維護校園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，積極學(xué)習(xí)環(huán)保知識，主動參加環(huán)?；顒印?、能維護校

39、園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，掌握一些環(huán)保知識，能參加環(huán)保活動。1、能維護校園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，懂得一些環(huán)保知識，尚能參加環(huán)保活動。11、愛護公物，勤儉節(jié)約3、愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2、能愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，不浪費。1、能愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，若有浪費行為，經(jīng)教育能改正。二、學(xué)習(xí)能力興趣與態(tài)度12、熱愛學(xué)習(xí)，明確目的3、熱愛學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，有上進心，積極參加學(xué)習(xí)活動。2、熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的比較明確，自覺參加學(xué)習(xí)活動。1、學(xué)習(xí)目的比較明確，在同伴與老師的幫助下參加學(xué)習(xí)活動。13、認真上課3、遵守課堂紀律，

40、學(xué)會傾聽，積極發(fā)言。2、遵守課堂紀律，學(xué)會傾聽，能積極發(fā)言。1、課堂紀律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。14、按時認真完成作業(yè)3、按時、獨立完成作業(yè)，卷面整潔，書寫工整，有錯能及時訂正。2、能按時完成作業(yè)，書寫較工整，訂正較及時。1、尚能完成大部分作業(yè)，有拖欠作業(yè)現(xiàn)象，但經(jīng)教育能改正。能力與方法15、掌握學(xué)習(xí)方法3、能掌握和運用正確的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，有一定的自學(xué)能力。2、尚能運用正確的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，有一定的自學(xué)能力。1、根據(jù)老師的要求安排學(xué)習(xí)。16、積極思考，善于與人合作學(xué)習(xí)3、會動腦筋，質(zhì)疑問難，善于與人合作學(xué)習(xí)，探究問題。2、比較喜歡動腦筋，能提出問題，能參加小組合作學(xué)習(xí)。1、能在老師

41、的指導(dǎo)下進行思考，尚能參加小組合作學(xué)習(xí)。17、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣3、合理安排學(xué)習(xí)時間，有良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。2、合理安排學(xué)習(xí)時間，尚能養(yǎng)成聽、說、讀、寫習(xí)慣。1、尚能安排學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)效果18、雙基扎實3、各項基礎(chǔ)知識、基本技能扎實、牢固，達到“課標(biāo)”要求。2、各項基礎(chǔ)知識、基本技能達到“課標(biāo)”要求。1、各項基礎(chǔ)知識、基本技能基本達到“課標(biāo)”要求。19、成績優(yōu)良3、大多數(shù)課程學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。2、大多數(shù)課程學(xué)習(xí)成績良好以上。1、大部分課程學(xué)習(xí)成績合格以上。三、交流與合作團隊精神20、熱愛集體生活3、關(guān)心、熱愛集體，積極參加集體活動，有集體榮譽感。2、喜歡集體，能參加集體活動。1、尚能參加集體活

42、動，有時不夠關(guān)心集體的事。21、主動與同伴合作，互幫互助3、主動與同伴合作，在活動中互幫互助。2、尚能與同伴合作，有時能幫助他人。1、尚能與同伴合作。溝通與分享22、樂于交流、分享3、敢于表達個人想法，樂于與他人交流、分享。2、能表達個人想法，能與他人交流、分享。1、尚能表達個人想法，能與他人交流、分享。23、認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習(xí)3、正確認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習(xí)。2、能認識自己的優(yōu)缺點，愿意向別人學(xué)習(xí)。1、尚能認識自己的優(yōu)缺點，有時會向別人學(xué)習(xí)。四、運動與健康體質(zhì)與健康24、上好體育課、做好兩操3、自覺上好體育課，認真做好兩操。2、上好體育課，做好兩操。1、尚能上好體育課，會做兩操。25、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格3 、各個測試項目得分之和在86 分以上。2、各個測試項目得分之和在76 85 分之間。1、各個測試項目得分之和在60 75 分之間。263、樂觀向上，有自控能力