教案家鄉(xiāng)資源

1、家鄉(xiāng)水資源 一、上課年級(jí)：初中二年級(jí)二、活動(dòng)目的：1了解世界水資源及我國(guó)水資源嚴(yán)重匱乏的情況2了解家鄉(xiāng)水資源缺乏及有限的水資源被污染、浪費(fèi)的情況，明確水危機(jī)的迫切，提高學(xué)生節(jié)水意識(shí)3激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)水資源了解的渴望，并根據(jù)實(shí)際情況，自行制定符合實(shí)際的調(diào)查計(jì)劃4培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、利用信息的能力及合作精神三、活動(dòng)方式：實(shí)地考察、統(tǒng)計(jì)、圖書館查資料、上網(wǎng)、討論、交流、實(shí)驗(yàn)等四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （第一課時(shí)） 1導(dǎo)入A課件出示一些德陽風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生看后談感受B教師：我們的家鄉(xiāng)德陽，位于四川盆地西北邊緣，成都平原東北部。她宛如一只展翅的彩蝶，飛舞在祖國(guó)美麗的大地上。德陽有怡人的風(fēng)景，悠久的歷史文化積淀，

2、響譽(yù)全國(guó)的重工業(yè)，被譽(yù)為“西部明珠”。人們常說“親不親，家鄉(xiāng)人；美不美，家鄉(xiāng)水”。那么，關(guān)于家鄉(xiāng)的水，你知道那些事情？（讓學(xué)生充分發(fā)言）C 簡(jiǎn)單總結(jié)。讓我們先從世界范圍來了解我們的淡水情況。2世界與中國(guó)水資源情況簡(jiǎn)介A課件出示圖片：世界水資源圖、地球上的總水量圖、世界淡水資源情況圖B學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，老師適當(dāng)補(bǔ)充3聯(lián)系德陽實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考（1）事件：2003年7月28日，德陽監(jiān)獄抽取的飲用水被嚴(yán)重污染，多人飲用后出現(xiàn)了頭疼、嘔吐、發(fā)燒、昏厥等癥狀，被送往醫(yī)院救治，上萬人無干凈水可喝，飲水發(fā)生困難。調(diào)查結(jié)果：綿遠(yuǎn)河黃許段龍安村的河灘地，被一些企業(yè)排放的廢水、廢油、廢渣嚴(yán)重污染，有害物滲透到

3、了地下，而德陽監(jiān)獄的采水點(diǎn)就設(shè)在這里。結(jié)局：多人中毒，市消防部門用消防車向德陽監(jiān)獄運(yùn)送飲用水，每天四次。政府斥巨資給監(jiān)獄打新井。一個(gè)多月后，才停止了送水。老師發(fā)問：這件事給當(dāng)?shù)貛砹耸裁从绊?？你想到了什么？江河水甚至地下水被污染這種現(xiàn)象是個(gè)別的嗎？我們能做些什么？（2）新聞：德陽 啟動(dòng)全線關(guān)閉自備水工程2004年底，除城區(qū)四大廠的生產(chǎn)用水外，市區(qū)所有自備水源全線關(guān)閉。之前，由于缺少專門供水企業(yè)，市區(qū)有120多家單位生活用水長(zhǎng)期都直接取用地下水。城區(qū)150多口水井每日取水高達(dá)15萬噸以上。長(zhǎng)期過量抽取導(dǎo)致地下水位以每年1米的速度下降，有些地方28米深的采水井都無法正常采水。過度開采導(dǎo)致市區(qū)已形成

4、8平方公里的地下漏斗，影響地表建筑安全，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命帶來嚴(yán)重隱患。老師發(fā)問：這則新聞告訴了你什么？直接抽取便用的地下水干凈嗎？同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我們用的自來水來自何處嗎？（3）德陽市2003年水資源公報(bào)顯示：2003年全市水資源總量為35.82億立方米（其中地表水35.04億立方米，地下水0.78億立方米）人均水資源占有量?jī)H為898立方米，遠(yuǎn)低于1700立方米的國(guó)際缺水警戒線，無論年降水量、地表、地下水資源量、人均占有量較往年都呈現(xiàn)出大幅度的下降趨勢(shì)，是全省嚴(yán)重缺水的7個(gè)城市之一。老師發(fā)問：面對(duì)這則公報(bào)，你們想到了什么？我們的水資源還豐富嗎？市區(qū)用水現(xiàn)在主要依賴的是什么水？你們家面臨

5、過缺水嗎？無水可用是什么感覺？你還知道家鄉(xiāng)哪些地方缺水？這些現(xiàn)象是怎樣造成的？我們?cè)摌淞⑹裁匆庾R(shí)？（4）第五小組率先走進(jìn)了家鄉(xiāng)的河流，他們來到了旌湖，他們拍攝到了什么呢？請(qǐng)看（課件展示學(xué)生拍攝的湖水被垃圾污染、排污口排放污水的錄象、照片，對(duì)釣魚者的采訪、野鴨群的照片）老師發(fā)問：（請(qǐng)拍攝或同行的同學(xué)發(fā)言）你拍照時(shí)的心情怎樣？這些現(xiàn)象誰造成的呢？這次觀察有什么發(fā)現(xiàn)、收獲？沿途還看到了什么？人們的衛(wèi)生習(xí)慣好嗎？我們能做些什么？（5）教師出示三個(gè)杯子，杯子里是純凈水、洗碗水、附近河道里的水，請(qǐng)同學(xué)們判斷，三個(gè)杯子里分別裝的是什么水？老師：大家看，水被污染了就是這個(gè)樣子。這些排入河湖的廢水、污水處理過嗎

6、？大家知道近年全國(guó)年排放污水量是多少嗎？這些水如果長(zhǎng)期這樣排入水域，會(huì)造成什么后果？上述事件發(fā)生在我們身邊，眼前看到的都是我們身邊的水，關(guān)于家鄉(xiāng)的水，你們想不想有更多的了解呢？這節(jié)課后，我們將走進(jìn)家鄉(xiāng)的水，你想調(diào)查了解些什么呢？（6）同學(xué)小組間自由交流4請(qǐng)學(xué)生談自己想了解的關(guān)于家鄉(xiāng)水的問題教師從調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、時(shí)間、調(diào)查準(zhǔn)備、如何解決可能遇到的困難、匯報(bào)形式、達(dá)到什么目的等方面詢問，從而使學(xué)生明確該如何制定調(diào)查計(jì)劃表學(xué)生可能涉及的問題有：（1）家鄉(xiāng)水資源狀況（如對(duì)某一條河流的的調(diào)查）（2）污染水對(duì)動(dòng)物、植物的影響（3）附近工廠生產(chǎn)用水情況（4）污染水給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活帶來的危害（5）生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象及統(tǒng)計(jì)（如校園、家庭、公共場(chǎng)所）（6）水污染的原因 （學(xué)生充分發(fā)言，老師同學(xué)共同補(bǔ)充）5布置作業(yè)：學(xué)生分小組共同完善調(diào)查計(jì)劃，課后走進(jìn)家鄉(xiāng)的水，并按計(jì)劃實(shí)施。6（1）老師總結(jié)：德陽的水資源本來是很豐富的，可現(xiàn)在由于多方面的原因造成了嚴(yán)重的缺水，這樣的變化是一朝一夕形成的嗎？是怎樣造成的呢？值得深究。還有同學(xué)說，我們平時(shí)根本就感覺不到用水緊張，報(bào)道的是事實(shí)嗎？家鄉(xiāng)