師徒結(jié)對活動記錄表師傅

1、師徒結(jié)對活動記錄表師徒結(jié)對活動記錄表一i培亦對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.3.10活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣活動詳細(xì)情況記錄1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣.有效的預(yù)習(xí),能提升學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性,可以提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量.數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).在教學(xué)實際操作中,一開始我們通過布置預(yù)習(xí)提綱的方法來進(jìn)行,以后逐步過渡到只布置故習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生課前對新知識有所了解.2、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣教師在教學(xué)中要做到：合理分配教學(xué)時間,采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的諦言,形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力.從學(xué)生的

2、實際出發(fā),抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,深入淺出,使學(xué)生都能聽得懂.注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不講刺激學(xué)生的語百,教態(tài)和藹可親.3、培亦動腦多思的習(xí)慣教師應(yīng)創(chuàng)造條件,充分利用一切時機,使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.4、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣從低年級開始,先要培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的良好習(xí)慣.低年級學(xué)生還比擬敢問,對不懂就問的學(xué)生要表揚.到了中高年級,學(xué)生由于心理上的原因,怕問,因此教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯誤,要耐心詢問學(xué)生哪里不懂,要以鼓勵、誘導(dǎo)、啟發(fā)等尊重、保護學(xué)生的方法,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,切忌責(zé)怪.指導(dǎo)教師活動心得通過本次指導(dǎo),我知道數(shù)學(xué)不

3、僅是簡單的把知識教給學(xué)生,還要培養(yǎng)好學(xué)生良好的習(xí)慣.只有持之以恒地進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí),學(xué)生會逐漸把握合理的學(xué)習(xí)過程,他們也會逐漸養(yǎng)成一種勤于思考、勤于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而真正參與到學(xué)習(xí)過程中去,主動地學(xué)、積極的學(xué)、緊張地學(xué)、高效地學(xué).師徒結(jié)對活動記錄表二培亦對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.4.15活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平活動詳細(xì)情況記錄實數(shù)學(xué)離不開實際的生活,素質(zhì)教育含義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更是責(zé)無旁貸,同時作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該激發(fā)興趣、營造氣氛,培養(yǎng)學(xué)生操作、創(chuàng)新、傾聽、質(zhì)疑、思維、口算、計算、解題、自主學(xué)習(xí)、合作交流、閱讀

4、和表達(dá)等水平.1、聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生的操作水平著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的,切斷動作與思維的聯(lián)系,思維就不能得到開展.小學(xué)生以具體形象思維為主,因而在認(rèn)知過程中很難從教師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊含的數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì).2、精心設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出,要讓學(xué)生體味到數(shù)學(xué)的魅力.只有體味到它的魅力,學(xué)生才會有更大的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),研究數(shù)學(xué).也只有這樣,才方旨使學(xué)生的創(chuàng)新思維無時無刻不得到開展.這一提出理應(yīng)成為我們思考的問題.為到達(dá)這一目的,在教學(xué)中,我們應(yīng)努力做到：讓學(xué)生體味到“我們也能創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識3、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽水平數(shù)學(xué)教學(xué)以傳

5、授學(xué)生數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維為主,數(shù)學(xué)課很難像語文課那樣生動、有趣,因此,要想在數(shù)學(xué)課上激發(fā)學(xué)生聽的欲望,就要求我們數(shù)學(xué)老師在課堂上要設(shè)計好教學(xué)的環(huán)節(jié),并設(shè)置好鼓勵和鼓勵的舉措.指導(dǎo)教師活動心得通過本次指導(dǎo),我知道數(shù)學(xué)不僅是簡單的把知識教給學(xué)生,還要培養(yǎng)好學(xué)生良好的習(xí)慣.才能有一定的學(xué)習(xí)水平,只有持之以恒地進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí),學(xué)生會逐漸把握合理的學(xué)習(xí)過程,他們也會逐漸養(yǎng)成一種勤于思考、勤于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而真正參與到學(xué)習(xí)過程中去,主動地學(xué)、積極的學(xué)、緊張地學(xué)、高效地學(xué).師徒結(jié)對活動記錄表三培亦對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.5.16活動方式交流探討活動地點多功能教室備注活動內(nèi)容指導(dǎo)

6、徒弟上匯報課?聲音是怎樣產(chǎn)生的?活動詳細(xì)情況記錄距離開學(xué)也有一個半月了,該讓徒弟上匯報課了,岑老師很認(rèn)真對待,并把它當(dāng)作一個很好的鍛煉時機.為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師后好的評價,我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo).首先就匯報課的重要進(jìn)行了說明,它可以使新老師速度得到提升和成長,是新老師成長道路上不可缺少的一.其次就教學(xué)設(shè)計給我相關(guān)的指導(dǎo)：比方開篇的導(dǎo)入略顯冗長,課適當(dāng)縮減下時間,中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計的問題應(yīng)具有啟發(fā)性,選取幾個有價值有深度的問題即可.當(dāng)然也不耍忘子鼓勵他,讓我放松心態(tài),努力準(zhǔn)備,盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格,上好這節(jié)匯報課.指導(dǎo)教師活動心得這次關(guān)于匯報課的指導(dǎo)到達(dá)了預(yù)期的效果,李老師也能從中了解了匯報課,以及

7、在教學(xué)中需要注意的問題,并能做相應(yīng)的修改,努力完善自己的教學(xué)設(shè)計,希望他能在我的指導(dǎo)卜.圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報課.師徒結(jié)對活動記錄表四培亦對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.6.10活動方式聽評課活動地點多功能教室備注活動內(nèi)容如何提升學(xué)生的計算水平活動詳細(xì)情況記錄一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣.單純的計算,往往是枯燥乏味的,學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒.因此,根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝心強的這一心理特點,可以采用多種練習(xí)形式代替以往單一練習(xí)的形式.例如：用游戲、比賽等方式練習(xí)；開火車、搶答、闖關(guān)卡等.多種形式的練習(xí),不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使每個學(xué)生都積極參與,這樣才能收到事半功倍的效果.高年級的學(xué)生可以多

8、講解解題的原理,讓學(xué)生了解解題思路的來龍去脈,知道這樣解題的原因,加深了了解,必將提快樂趣.二、重視算練習(xí).口算是筆算的根底,口算不僅需要正確還需要速度.口算技能的形成,速度的提升不是f、兩天練習(xí)能做到的,而是靠持之以恒練習(xí)實現(xiàn)的.在我看來,課前3分鐘算,效果非常不錯.每堂課前準(zhǔn)備好十道口算題,讓學(xué)生搶答,或是讓學(xué)生寫在小本子上,在務(wù)-核對答案,每府-段時間進(jìn)行小結(jié),對特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚、獎勵.學(xué)生的積極性提升了,同時也會注意正確率.三、增強估算練習(xí).日常生活中的很多問題,實際上都/、需要非常精確的結(jié)果,這時我們就可以運用估算來解決.這樣速度加快了,而且又不影響實際的操作,遇到這類問題盡量

9、讓學(xué)生估算.另外,即使在需要精確結(jié)果的計算中,估算也會起f的監(jiān)控檢驗作用.每做完一道題,我們都可以用估算的方法來驗證具止確性.四、注意速算與巧算.速算與巧算,也就是我們平時所說的簡便運算,簡便方法的止確運用,一方面能提升解題速度,另一方面還能夠讓解題變得簡單,提升學(xué)生的自信心.可以單獨進(jìn)行速算與巧算的練習(xí),五、養(yǎng)成良好習(xí)慣.我們知道,學(xué)生大多數(shù)時候不是不會計算,而是在計算中,不是抄錯數(shù)字了,就是背錯乘法口訣了,要么是小數(shù)點點錯了,這些都是一些極小的錯誤,但卻經(jīng)常出現(xiàn).因此,平常練習(xí)就要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣.首先是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn).指導(dǎo)教師活動心得計算是小學(xué)數(shù)

10、學(xué)中一項重要的根底知識,貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,學(xué)生的計算水平強弱與否,直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果,因此,使學(xué)生學(xué)好計算,并形成f的計算水平至關(guān)重要.我們要鼓勵學(xué)生把計算知識用到我們的生活中,學(xué)有所用,使學(xué)生產(chǎn)生成就感,獲得愉悅,這樣,會促使學(xué)生更加重視計算,重視數(shù)學(xué),從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.W八這次交流,使們們認(rèn)為要上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)該從復(fù)習(xí)活動心得的針對性上下功夫.一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課必須具有鮮明的針對性.培齊對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.9.10活動方式交流探討活動地點辦公室備注活內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動詳細(xì)情況記錄作為一個剛剛畢業(yè)參加工作的教師,對于教師這個

11、職業(yè)的理解還不是很清楚,因此有了與徒弟的第一次交談,主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開.從以下三方面對徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：一活用教材,備好知識課備課是上好一堂課的前提,備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生.熟悉新教材,弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系,這樣有利于更好地處理好教材.二以愛為源,備好情感課在教育教學(xué)活動中,師生的矛盾始終是一對主要矛盾,如何處理好師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵.作為一名新教師,應(yīng)認(rèn)真好學(xué),借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,端正自己的教育觀,面向每一位學(xué)生,讓學(xué)生從教師的一舉F中受到鼓勵,感到振奮,使每個學(xué)生都感到老師在期待我；同時,要因材施教,學(xué)會充分運

12、用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和愛.三標(biāo)準(zhǔn)常規(guī),上好紀(jì)律課作為一名新教師,所欠缺的是實踐控課水平.為了使教學(xué)工作能夠順利的開展,在組織紀(jì)律方面,嚴(yán)格治理.遇到違反課堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況,新老師應(yīng)嚴(yán)肅對待,及時了解原因,再采取適當(dāng)?shù)呐e措,對學(xué)生要嘗試曉之以理,動之以情,讓學(xué)生明白全面開展的重要性,從而提升學(xué)生的上課積極性.指導(dǎo)教師活動心得通過交流使岑老師明白了作為一名新教師,在現(xiàn)行的教育非勢下,f要不斷學(xué)習(xí),努力探索與實踐自己的事業(yè),在教育管理學(xué)生的同時,也應(yīng)該進(jìn)行自我治理,多從自身找問題、找原因,多進(jìn)行課后教學(xué)反,才方長不斷進(jìn)步和成長.師徒結(jié)對活動記錄表六培

13、齊對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.9.20活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容反思在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性活動詳細(xì)情況記錄實踐說明,培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣,是提升學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)水平的行之有效的方法.解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,但不同的解題指導(dǎo)思想就會后/、同的解題效果,養(yǎng)成對解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣,即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想.反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義.反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；反思解題途徑,可培養(yǎng)思維的批判性；反思題結(jié)論,可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；運用反思過程中形成的知識組塊,

14、可提升學(xué)思思維的敏捷性；反思還可提升學(xué)生思維自我評價水平,從而可以說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的肩效途徑.有研究發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)思維品質(zhì)以深刻性為根底,而思維的深刻性是對數(shù)學(xué)思維活動的不斷反思中實現(xiàn)的,大家知道,數(shù)學(xué)在鍛煉人的邏輯思維水平方面有特殊的作用,而這種鍛煉老師/、可能傳授,只能是由學(xué)生獨立活動過程中獲得.因此,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提卜,要求作業(yè)之后盡量寫反思,利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題,結(jié)合作業(yè)作出適宜的反思.對學(xué)生來說是培養(yǎng)水平的一項有效的思維活動,從所教學(xué)生來看,FS分學(xué)生根本不按老師要求進(jìn)行作業(yè)后的反思,而這局部學(xué)生95%的數(shù)學(xué)能力很低、成績差,他們只會做“結(jié)構(gòu)良好的題目,以獲得

15、對問題的答案為目標(biāo),不會提問,這局部學(xué)生中,沒有一個會對命題進(jìn)行推廣,而堅持寫反思的學(xué)生情況就大不一樣,因此,培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié),具有很大的現(xiàn)實意義.指導(dǎo)教師活動心得通過與師長的交流探討,我們都體會到通過解題后對習(xí)題特征進(jìn)行反思,用自己的語言或數(shù)學(xué)語言對習(xí)題進(jìn)行重新概述,培養(yǎng)思維的深刻性,促進(jìn)知識的正向遷移,提升解題水平.師徒結(jié)對活動記錄表七培齊對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.10.16活動方式交流探討活動地點多功能教室備注活動內(nèi)容指導(dǎo)徒弟上匯報課?數(shù)學(xué)廣角-集合?活動詳細(xì)情況記錄這節(jié)課的優(yōu)點、缺點：1、李老師采用了,情景教學(xué)法.讓學(xué)生在,情景里親自動手操作、探

16、索,感受知識的形成過程不過如此簡單,享受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣.如通過讓學(xué)生擺小棒,一把小傘要6根小棒,擺2把、3把、4把、5把小傘分別要用幾根小棒,你用什么方法計算出來的,并把學(xué)生由加法計算引導(dǎo)到簡便的乘法計算,從而引出5的乘法的學(xué)習(xí).2、重視學(xué)生的合作意識由于學(xué)生與學(xué)生之間存在差異,所以在教學(xué)過程中,學(xué)生出現(xiàn)的一些問題,讓學(xué)生自己或相互間發(fā)現(xiàn),并及時糾正.同時,合作也是學(xué)生走向社會必備的情商.這節(jié)課李老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識.在學(xué)生獨立填寫乘法算式編完乘法口訣后,老師讓學(xué)生小組合作交流口訣,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)編寫過程中的問題,做到及時糾正和改正錯誤.學(xué)生不僅學(xué)地積極主動,而

17、且課堂氣氛熱烈,充分表達(dá)以學(xué)生為主體,而教師扮演的是組織者、參與者和合作者的角色.3、以多種形式穩(wěn)固5的乘法口訣老師設(shè)計了/、同形式的練習(xí)來穩(wěn)固乘法口訣,活潑了課堂氣氛,讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.建議：李老師在教學(xué)設(shè)計上如果能再多融入一些生活中的例子,讓學(xué)生充分感受到生活中處處存在著數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了應(yīng)用于生活中,就更好.指導(dǎo)教師活動心得這次關(guān)于匯報課的指導(dǎo)到達(dá)了預(yù)期的效果,李老師也能從中了解了匯報課,以及在教學(xué)中需要注意的問題,并能做相應(yīng)的修改,努力完善自己的教學(xué)設(shè)計,希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報課.師徒結(jié)對活動記錄表八培齊對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.11.10活

18、動方式聽評課活動地點多功能教室備注活動內(nèi)容聽評徒弟的匯報課?口算?活動詳細(xì)情況記錄針對上課過程中反映出的一些問題,給出了自己的意見：1、復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,為接卜來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備,使得整個教學(xué)過程變的自然.2、利用課堂進(jìn)行根本技能練習(xí)來到達(dá)穩(wěn)固根底知識在問題解決的過程中,穩(wěn)固根底知識和根本技能.本節(jié)課程的內(nèi)容是在整式加減過程中要注意如何去括號,同時要注意在去括號的時候符號發(fā)生的變化.在做題目的過程中,強調(diào)化簡的重點,充分注意學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)的問題,鼓勵學(xué)生進(jìn)行多方面思考.對每個例題都進(jìn)行分析,把握題目的重點以及容易出現(xiàn)的錯誤.同時也用不同的方式,不同的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),將這節(jié)的知

19、識點與應(yīng)用題靈活的運用起來,從而加深了學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的理解和記憶.3、營造課堂探究的氣氛,從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)精神.教師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作交流的氣氛,有意識的給學(xué)生創(chuàng)個探究問題的平臺.本節(jié)課上通過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗到方程的作用和方程是算式的進(jìn)步.4、利用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在的一些缺乏,時間上把握還有點不夠,感覺內(nèi)容還沒有完全講完；利用比賽活動來提升教學(xué)效果,但是好象并沒有完全表達(dá)出來；同時在課件上還存在的一些技術(shù)問題.指導(dǎo)教師活動心得通過這次的聽評課,我感覺到我徒弟李老師是一個非常聰明,上進(jìn)心很強,也很能吃苦的老師,他清楚,作為老師在課堂教學(xué)中不能只

20、是一味的講,更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),而且在整個教學(xué)活動中應(yīng)做到多聽,多思,多悟,從而提升自己的教學(xué)水平.師徒結(jié)對活動記錄表九培齊對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間2021.12.7活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容如何上好T數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課活動詳細(xì)情況記錄如何上好T數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？這是很多數(shù)學(xué)教師都思考的問題我們師徒共同探討.一、要針對上課學(xué)生的實際情況設(shè)定目標(biāo)、設(shè)計思路.教帥要懂得根據(jù)上課學(xué)生的知識水平、接受水平等實際情況,去制定切合實際的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計恰當(dāng)可行的復(fù)習(xí)思路,有針對性地挑選例題和習(xí)題.對于整體水平較圖的班級,復(fù)習(xí)目標(biāo)要定局點,例題、習(xí)題的難度要適當(dāng)提升

21、點,另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野.評講主要放在思路的點撥上,時間主要安排在學(xué)生的自主練習(xí)和思考上,要做到精講多練.對于整體水平較差的班級,f要把目標(biāo)定位在抓好根底上.讓學(xué)生多討論,用討論的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的一個主要原因是新舊知識容易產(chǎn)生混舌L理解不清,熟悉不位.因此,教師要注重和學(xué)生進(jìn)行知識的歸納梳理,幫助學(xué)生建立新舊知識間的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),理清相互問的聯(lián)系.在例題和習(xí)題的挑選上,一定要準(zhǔn)確地把握題目的深淺程度.在習(xí)題的編排上要有梯度、有層次,讓學(xué)生各取所需,保證不同層次的學(xué)生都能有不同程度上的收獲.二、在習(xí)題的點評上要有針對性.T數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課必然安排有充足的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)固性的練習(xí).畢竟學(xué)生的水平是靠練出來的.這些習(xí)題我們該如何去評講呢？那些要詳細(xì)分析？那些只作點評？那些不用評？教師必須心中有數(shù).而這個“數(shù)可以從兩方面得到,一是在課堂上教師巡查學(xué)生做題情況時收集而來.這就要求教師在學(xué)生做練習(xí)的時候要勤巡視,善觀察,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、缺乏等.另一方面是教師在平時測驗、作業(yè)、練習(xí)的批改中用心積累而來.我們可以用一個專門的本子,把學(xué)生平時常犯的錯誤、掌握得不好的知識點、做題