我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計

1、對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教案設(shè)計本節(jié)課的教案理念遵循這樣三個原則。一、“生活即教育”，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗生活。二、關(guān)注學(xué)生，強化體驗過程。積極幫助學(xué)生挖掘沒有體驗過的事物。三、教師通過有效的問題設(shè)計，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作和分享中豐富擴展自己的經(jīng)驗，達到“感受”“理解”“體驗”教材所承載和傳達的價值目標(biāo)?！窘贪改繕?biāo)】1、知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。2、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。3

2、、情感、態(tài)度與價值觀：對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情?！窘贪钢攸c】1、關(guān)于責(zé)任的概念。2、關(guān)于責(zé)任的來源。（舉例說明。強調(diào)許多責(zé)任不只有一個來源。）3、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義【教案難點】自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義【教案方法】案例分析法、問題探究法、直觀教案法、角色扮演法等?！窘贪赣镁摺慷嗝襟w課前準(zhǔn)備教師：查找相關(guān)的漫畫和案例，并制作成多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)教材教案程序教案活動設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計情景導(dǎo)入新課新聞為我們打開了了解大千世界的窗口，新聞也常常帶給我們感動和思考，今天，讓我們走進這樣一條新聞：潘一恒：以血肉之軀

3、為旅客爭取生機。播放視頻教師：是什么促使他做出這樣的選擇？新聞導(dǎo)課，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。師：談到責(zé)任，總能讓人想到一些溫馨和諧的畫面：如：子-個孩子蹣跚學(xué)步時，母親的雙手始終在旁邊保護著她，從學(xué)生所熟第一部分責(zé)任含義母愛是一種責(zé)任，當(dāng)你A次走進課堂，老師引領(lǐng)你在知識的海洋里遨游，老師的教育是一種責(zé)任，當(dāng)你在公交車上為需要照顧的乘客讓出座位時，你也體現(xiàn)了一種責(zé)任。那么，在我們的生活中，還用哪些事是我們的責(zé)任？。歸納責(zé)任的含義。責(zé)任應(yīng)包含兩層含義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做事情；責(zé)任是不應(yīng)該做的某些的事情。課本劃線悉的內(nèi)容談責(zé)任通過舉例歸納責(zé)任含義第二部分責(zé)任與角色之間的關(guān)系責(zé)任的來

4、源師：從剛才同學(xué)的回答中，我們會發(fā)現(xiàn)，談到責(zé)任總是離不開杲個社會角色。我們在社會中生活，扮演者不同的角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。你有沒有想過：在學(xué)習(xí)和生活中的你，都扮演著哪些角色？這一角色需要承擔(dān)哪些責(zé)任？（可以從學(xué)校生活中、家庭生活中、社會生活中任意選取一個角色，說說它的責(zé)任）結(jié)：隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們的角色也在不斷變化，承擔(dān)的責(zé)任也會隨之變化。在你身邊還有哪些角色，他們又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？結(jié)：正因為啟J這些角色，我們才啟J無數(shù)幸福的家庭和健康安全的生活。隨著年齡的增長，我們的角色會不斷增加，責(zé)任也就越來越多。討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？1、角色越多，責(zé)任越多。2、

5、/、同的責(zé)任，來自/、同的角色。3只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。總結(jié)：責(zé)任與角色同在大家后沒后想過：如此眾多的角色承擔(dān)著小同的責(zé)任，責(zé)任的來源一樣嗎？來源于哪里呢？回憶剛才談到的角色，任氏-個說說他的責(zé)任來源于哪里？醫(yī)生、游客、學(xué)生可以看到：責(zé)任來源于生活的方方面面，但最主要的是法律的規(guī)定和道德的要求。而且很多責(zé)任的來源不只一個。（1）他人的承諾（2）分配的任務(wù)（3）上級的任命（4）職業(yè)的要求（5）法律規(guī)定（6）傳統(tǒng)習(xí)俗（7）公民身份（8）道德原則練習(xí)題：讓我完成作業(yè)。這個責(zé)任來源于：（2）分配的任務(wù)爸爸是記者，始終保持對新聞的敏感性。這個責(zé)任來源于（4）職業(yè)的要求出門在外，常常給父母報

6、個平安。這個責(zé)任來源于（6）傳統(tǒng)習(xí)俗市民們自愿獻血的責(zé)任來源于（7）公民身份8）道德原則警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來源于（2）分配的任務(wù)（3）上級的任命（4）職業(yè)的要求（5）法律規(guī)定總結(jié)：在社會的舞臺上，每個人都扮演不向的角色，只有人人認(rèn)識到自己的角色，盡到自己的責(zé)任，我們的社會才能更加和諧美好，我們的生活也會更加溫馨幸福。設(shè)置問題，讓學(xué)生思考自己所扮演的角色，承擔(dān)的責(zé)任。進而分析角色與責(zé)任之問的關(guān)系配套練習(xí)加深理解同學(xué)們，談到這里，你是不是覺得你肩上的責(zé)任更重了，你是否已經(jīng)做好了承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備呢？請大家大聲告訴我。老師太感動了，接下來什-位同學(xué)碰到了責(zé)任問題的挑戰(zhàn)，請大第三部分（1）

7、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)學(xué)生觀看錄像，聯(lián)系生活實際，通過探究交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握負(fù)責(zé)任表現(xiàn)家?guī)椭鉀Q。（播放錄像）如果你是組長，你會怎么做？無論是對工作負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé)，或是對小含負(fù)責(zé)，還是對自己負(fù)責(zé)，他都不應(yīng)該隱瞞實情。我們看她到底是怎么做的？（繼續(xù)錄像）誰來對她負(fù)責(zé)呢？她該怎么辦？有人說：每個人都是上帝咬過一口的蘋果，所以每個人都是有缺陷的，而有的人缺陷大一點，是因為上帝特別衷愛他的芬芳。所以，人非圣賢，每個人都會犯錯誤，但只要敢于承擔(dān)自己的過失，并用合理、合法的方式及時糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果為了掩蓋一次過失，可能會對不負(fù)責(zé)任的行為付出更大的代價。第三部分（2）負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)聽音樂觀視頻

8、使得學(xué)生體會小到為一次約定守時，大到終身誠實守信、自尊自信、自立自強，都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。從劉偉好了，同學(xué)們，經(jīng)過我們共同的努力，挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在，我們放松一下，現(xiàn)在，我們放松一下，請欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲，這么流暢嫻熟的演奏會出自誰的雙手呢？是理查德克萊德曼？是鋼琴天才朗朗？是鋼琴王子李云迪？都不是。我揭示謎底。是他，劉偉，來自中國達人秀。我們班有會彈琴的同學(xué)吧，我采訪你一下：你最初學(xué)琴的時候遇到了什么艱辛和困難？我們正常人尚且覺得很苦很累很艱難，對于劉偉來講更是可想而知了。大家知道是什么力量推動著他一直發(fā)展到今天的水平嗎？看劉偉的一段自白。請一位同學(xué)讀一下。在他身上，你發(fā)現(xiàn)了哪些閃光點，最值得你

9、欣賞和欽佩的地方是什么？生：堅強樂觀、自信。對自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。大家說得太好了，作為一個殘疾人，他并沒有給別人添麻煩，而是以超出正常人的自尊自信、自立自強去實現(xiàn)自己人生的價值和生命的意義。所以，我們說在人生之旅中，小到為一次約定守時，大到終身誠實守信、自尊自信、自立自強，都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。從劉偉身上，我們還看到：作為兒女對于父母的責(zé)任。大家是否想過：在成長過程中，也許很多角色我們都可以不承擔(dān)，但唯獨子女的角色，從我們出生起就扮演著。當(dāng)父母為我們背起書包、當(dāng)他們早早起來做飯、當(dāng)他們深夜陪我們回家，當(dāng)我們生病時，對我們的照料和守候，當(dāng)父母的真的太不容易了。真心地想和大家說：孝敬自己的父母吧。而我們把自己的事情做好，對自己負(fù)責(zé)，就是對父母最大的安慰。（看漫畫媽媽）啃老族年輕人行為分析身上，我們還看到：作為兒女對于父母的責(zé)任。學(xué)生分析出不負(fù)責(zé)任的危害第四部分鼓舞學(xué)生行動起來做負(fù)責(zé)任的人講到這里，我想請同學(xué)們結(jié)合對責(zé)任的認(rèn)識和感悟來說一說真心承諾。我作為（）角色，我承諾我會承擔(dān)（）、（）、（）等責(zé)任大家說得太好了，我相信大家不僅有負(fù)責(zé)任的意識，更會有負(fù)責(zé)任的行為，行動起來，做負(fù)責(zé)任的人。最后，老師要送給大家一份禮物：每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以"負(fù)責(zé)"來答復(fù)生命.。因此，"能夠負(fù)責(zé)”