3-6歲兒童學習指南(重點文摘)

1、3-6歲兒童學習指南（重點文摘）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（重點文摘）1、為指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南2、指南從（健康）、（語言）、（社會）、（科學）、（藝術）五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。3、四、實施指南應把握以下幾個方面:1 .關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。2 .尊重幼兒發(fā)展的個體差異。3 .理解幼兒的學習方式和特點。4 .重視幼兒的學習品質。一、健康健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階

2、段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育（良好的身體）、（愉快的情緒）、（強健的體質）、（協(xié)調的動作）、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發(fā)展的基礎。(-)身心狀況目標1具有健康的體態(tài)1.為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如:2 .保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應達到2小時左右。3 .注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如:4,每年為幼兒進行健康檢查。目標2情緒安定愉快1 .營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如:2 .幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如:目標3具有一定的適應能力1 .保

3、證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。2 .經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、簸、旋轉，促進其平衡機能的發(fā)展。3 .鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如:(二)動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏1 .利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。如:2 .發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。如:3 .對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。4 .結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。1、開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2、日常生活中鼓勵幼兒

4、多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。目標3手的動作靈活協(xié)調1 .創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調。如：2 .引導幼兒注意活動安全。如：（三）生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如:4、發(fā)發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如:目標2具有基本的生活自理能力1 .鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2 .指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪

5、、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3 .提供有利于幼兒生活自理的條件。如：目標3具備基本的安全知識和自我保護能力1 .創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施。如:2 .結合生活實際對幼兒進行安全教育。如:3 .教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如:二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知O（一）傾聽與表達目標1認真聽并能聽懂常用語言1、

6、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。2、引導幼兒學會認真傾聽。3、對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。目標2愿意講話并能清楚地表達1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。2 .引導幼兒清楚地表達。如：目標3具有文明的語言習慣1 .成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如:2 .幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：（二）閱讀與書寫準備目標1喜歡聽故事，看圖書1 .為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2 .激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。3 .引導幼兒體會標識、文字符號的用途。目標2具有初步的閱讀理解能力1 .經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。2 .在閱

7、讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。3 .引導幼兒感受文學作品的美。目標3具有書面表達的愿望和初步技能1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。三、社會幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處,也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。(-)人際交往目標1愿意與人交往1 .主動親近和關心幼兒，經常和他一起游

8、戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。2 .創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如:1 .結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如:2 .結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。如：3 .和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1 .關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如:2 .鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：目標4關心尊重他人1 .成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如:2 .引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動

9、及成果。如:3.引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如:（二）社會適應目標1喜歡并適應群體生活1、經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。2、幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。3、帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。目標2遵守基本的行為規(guī)范1、成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。2、結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。3、教育幼兒要誠實守信。目標3具有初步的歸屬感1、親切地對待幼兒，關心幼兒，讓

10、他感到長輩是可親、可近、可信賴的,家庭和幼兒園是溫暖的。2 .吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。3 .運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。么!、科學幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。（一）科學探究目標1親近自然，喜歡探究1 .經常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如:2 .真誠地接納、多方面

11、支持和鼓勵幼兒的探索行為。如:目標2具有初步的探究能力1 .有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。2 .支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如:3 .鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：4 .幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象1 .支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經驗和感性認識。2 .引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關聯(lián)。3 .引導幼兒關注和了解自然、科技

12、產品與人們生活的密切關系,逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。（二）數(shù)學認知目標1初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣1 .引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：2 .引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。3 .引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。4 .鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系1 .引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：2 .結合日常生活，指導

13、幼兒學習通過對應或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。3 .利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數(shù)概念。4 .通過實物操作引導幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。目標3感知形狀與空間關系1 .用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。2 .豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問j五、藝術藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。(-)感受與欣賞目標1喜歡自然界與生活中美的事物1 .和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事