長城教學設計

1、四年級語文長城教案教學目標1、會讀會認課文生字新詞。2、了解課文內(nèi)容，通過觀察、有感情朗讀和對課文內(nèi)容的理解，感受長城的雄偉氣勢和高大堅固，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。重點難點1、感受長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情，這是重點。2、展開想象，體會課文最后一句話是教學難點。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們有沒有到過長城？說說你看到長城是什么樣子的？生：長城師：是呀，長城是我國寶貴的文化遺產(chǎn)之一，據(jù)統(tǒng)計每年有數(shù)百萬中外游客到長城旅游。有一句話說得好：“不到長城非好漢”，那么今天這節(jié)課，我要帶大家一同走進長城，去領略長城的風采！板書：17、長城師:讀了這課題,你

2、知道了它有什么特點？長！“城”是指什么？城墻。師:那長城能吸引那么多人去游覽，這是為什么呢？下面二、初讀課文，整體感知1、自由讀文，并完成：圈一圈：課文中的生字詞，多讀幾遍。找一找：具體描寫長城的句子，再讀一讀。2、交流匯報：檢查生字詞的讀音。課件展示：生字新詞通過剛才的朗讀，長城給你留下了怎樣的印象呢？三、細讀課文，深入感悟（一）我從第一自然段中體會到了長城很長，我來讀一讀。1、讀了后，長城是什么樣子的？板書：像一條長龍（課件出示：長城遠景圖，感受“長”）“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋”這兩個詞如何理解？2、你從哪里體會到了長城的長？用書中的語言回答。抓住像長龍，一萬三千多里等詞語體會。（課件出示：地

3、圖：指一指起始地點，跨幾個省；算一算要走多長時間）運用了打比喻和列數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢。3、指名讀第一自然段。你們感受到了“長”嗎？4、要讀出長城的“長”，再指名讀，然后齊讀。5、這段作者是在哪里看長城？板書：遠看（二）理解第二自然段師過渡：遠看長城，它像一條長龍，除此之處，長城還給你留下怎樣的印象呢？（如學生不能準確回答則：請同學們齊讀下一段，找一找寫長城的句子。）生：我知道了長城高大堅固。板書：高大堅固。師：長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒？生：巨大的條石和城磚。師：這一段寫了長城高大堅固，還寫了什么？生：城墻頂上很寬；有垛子、瞭望口和射口；城臺。（課件出示：結構示意圖）

4、（我們這的圍墻有沒有這樣的設計，為什么？這是一種智慧）師：作者按照從遠到近的順序，向我們介紹了長城，使長城的遠景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。（三）學習第三自然段1、師過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者會想到什么呢？請同學們認真地把第三自然段讀一讀，把作者想到的句子畫下來。2、師：作者想到了什么？指名讀.（課件出示：聯(lián)想的句子）你體會到了什么？其它學生補充。體會到：（1）條石重：一塊有兩三千斤重(相當于全班同學重量)；（2）勞動工具簡單：沒有沒有,靠無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手； 3、再指名讀，讀出艱辛。4、師生輪讀：單看這數(shù)不清的條石，一塊有.那時候沒有沒有,就靠著,同學們讀到這里,我

5、仿佛看到了聽到了5、過渡：是呀,多少勞動人民的,才（課件出示：多少血汗和智慧，才凝結成萬里長城）6、師：這句話哪些詞給你留下了深刻的印象呢？（板書：血汗、智慧）怎么讀呢？發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。（四）學習第四自然段1、過渡：（結合板書）同學們，通過剛才的學習，我們知道了長城不但很長、而且高大堅固，更讓我們驚訝的是：長城是靠古代無數(shù)勞動人民用血汗和智慧凝結而成的，所以作者對長城進行了高度地贊美，（課件出示：句子）齊讀！哪個詞讓印象深刻呢？（板書：偉大奇跡）2、為什么說是偉大的奇跡？ 師生輪讀遠看長城，它像一條長龍，總長有一萬三千多里，所以說：近看長城，它是那樣的高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的，所以

6、說：那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺.所以說：3、誰來把最后一句話完整地讀一下？指名讀，再齊讀。四、拓展延伸，感情升華師：同學們，聽了你們剛才的朗讀，我能感受到你們內(nèi)心的激動，面對這氣魄雄偉的萬里長城，你最想說的是什么？提示:可以贊美長城,可以贊美古代勞動人民,也可以為長城題詞。師：1、英國女王伊麗莎白游覽長城以后，留下了這樣的題詞：“我到過世界上的許多地方，中國的萬里長城是最美的！”2、美國總統(tǒng)克林頓游覽長城以后，留下了這樣的題詞：“長城是一個奇跡，一個由偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡?！睅煟和瑢W們，看了這兩位國家元首的題詞，你有什么感受??？無比驕傲和自豪師：最后讓我們再一次用自豪的心情把文章最后一段讀出來，好嗎？師：同學們，有這么多人在贊美長城，讓我們一起來聽聽音樂家們是怎樣贊美長城的吧！師