精讀數(shù)學北師大版六年級上第一單元檢測題

1、.精讀數(shù)學北師大版六年級上第一單元檢測題小學是我們整個學業(yè)生涯的根底，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，查字典數(shù)學網(wǎng)為同學們特別提供了數(shù)學北師大版六年級上第一單元檢測題，希望對大家的學習有所幫助!一、選擇題1、圓周率的值 。A 等于3.14 B 大于3.14 C 小于3.142、一個圓的半徑2米，那么它的周長和面積相比， 。A 面積大 B 周長大 C 同樣大 D 無法比較3、直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的 。A 線段 B 直線 C 射線4、把一張圓形紙片沿半徑平均分成假設(shè)干份，拼成一個近似長方形，其周長 。A 等于圓周長 B 大于圓周長 C 小于圓周長 D 無法比較5、圓的直徑擴大2倍，

2、它的面積擴大 。A 2倍 B 4倍 C 6倍 D 無法確定7、周長相等的兩個圓的面積 。A 相等 B 不相等 C 無法比較8、一個正方形和一個圓的周長相等，它們的面積相比 。A 正方形大 B 圓大 C 相等 D 無法比較9、畫圓時， 決定圓的位置， 決定圓的大小。A 圓規(guī) B 半徑 C 圓心 D 無法確定10、周長相等的長方形、正方形和圓， 面積最大。A 長方形 B 正方形 C 圓 D 無法確定11、把一個直徑10厘米圓分成兩個相等的半圓，兩個半圓的周長的和是 A 31.4 B 62.8 C 41.4 D 51.412、下面的圖形只有兩條對稱軸的是 A 長方形 B 正方形 C 等邊三角形 D

3、圓13、在一個長5厘米、寬3厘米的長方形中畫一個最大的圓，它的半徑是 。A 5厘米 B 3厘米 C 2.5厘米 D 1.5厘米14、一個直徑1厘米的圓與一個邊長1厘米的正方形相比，它們的面積 。A 圓的面積大 B 正方形的面積大 C 一樣大 D 無法比較二、填空題7、同圓的半徑和直徑的比是 ，半徑和周長比是 ，直徑和周長比是 看，半徑和面積比是 ，半徑和面積比是 9、小圓的面積是4cm2，大圓的面積是9cm2。小圓半徑和大圓半徑的比是 ，直徑比是 周長的比是面積的比是 圓周率比是 。10、一個掛鐘的時針長5厘米，一晝夜這根時針的尖端走了 厘米。12、要在底面半徑是14厘米的圓柱形水桶外面打上一

4、個鐵絲箍，接頭部分是6厘米，需用鐵絲厘米。13、在一張長6厘米，寬4厘米的長方形紙片上畫一個最大的圓，這個圓的半徑是 厘米;假如畫一個最大的半圓，這個圓的半徑是 厘米。14、小圓半徑2cm，大圓半徑6cm，小于半徑是大圓半徑的 ，小圓直徑是大圓直徑的 ，小圓周長是大圓周長的 ，小圓面積是大圓面積的 ，15兩個圓周長的比是2:3，直徑的比是 ;半徑的比是 ;面積的比是 。16、用12.56米的鐵絲圍成一個正方形，正方形面積是 ，假如把它圍成一個圓，圓的面積是 。17、圓的半徑擴大5倍，直徑擴大 倍;周長擴大 倍;面積擴大 倍。17、圓的半徑增加5倍，直徑擴大 倍;周長擴大 倍;面積擴大 倍。三、

5、判斷題：1、直徑4厘米的圓與半徑2厘米的圓一樣大。 2、半徑2分米的圓的周長和面積一樣大。 3、直徑總比半徑長。 4、圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 5、一個圓的面積和一個正方形的面積相等,它們的周長也一定相等。 6、圓的周長是這個圓的直徑的3.14倍。 7、小圓的圓周率比大圓的圓周率小。 8、把一張圓形紙片對折假設(shè)干次，所有折痕相交于一點。 9、圓周率等于3.14。 10、半徑2厘米的圓，它的周長是6.28厘米。 11、經(jīng)過一點可以畫無數(shù)個圓。 12、直徑4厘米的圓的周長和面積一樣大。 13、半圓的周長就等于這個圓周長的一半。 “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中

6、“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。14、半圓的面積就是這個圓面積的

7、一半。 圖形題專題訓練要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學

8、得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1、求各圖的周長和面積：單位：米2、求陰影部分面積單位：厘米要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底