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1、小兔請客藪孽浚計(教學內(nèi)容:北師大版小學數(shù)學一年級(下冊)第三單元第2021頁。1 .在實際情境中,進一步體會加減法的意義,探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法,體會計算方法的多樣性,并能正確計算。2 .通過動手操作、合作交流,初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問的過程,發(fā)展解決實際問題的意識和能力。3 .在生動活潑的情境中,激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識,也培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力。K教學重難點H使學生掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法,以及加法、減法算式各部分名稱。教材分析本單元與第五單元、第七單元一起構成了本冊教材中“加減法”的學習內(nèi)容。“小兔請客”的教學內(nèi)容是100以內(nèi)的整十數(shù)加減法,是
2、本冊教材計算教學的起始,也是進一步學習10。以內(nèi)加減法的基礎,它是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事,創(chuàng)設加減法的具體情境,從中引出問題:一共有多少個果子?草地上還剩下多少個果子?然后讓學生用小棒代替果子擺一擺,幫助學生建立加減法的表象,最后鼓勵學生列出抽象的算式,再讓學生嘗試解答。通過交流,體會算法的多樣化,同時結合算式引導學生認識加減法算式的各稱。本單元內(nèi)容與學生的生活密切相關,根據(jù)標準的理念,在教學中,把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來,培養(yǎng)學生實際問題的意識和能力。K學校及學生狀況分析f學生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫
3、法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計算掌握較好。根據(jù)我課前的了解,大部分學生已經(jīng)會計算整十數(shù)的加減法,對于看圖編故事和看圖提問題,部分學生已有一定的基礎,但數(shù)學語言的準確性仍存在很多問題,這些都是本節(jié)課學生學習的前提條件。K教學設計H4 .獎品激趣這節(jié)課老師給小朋友們準備了好多獎品(智慧星)你們想得到它嗎?(想)它呀,只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰表現(xiàn)的最好,智慧星就獎給誰二、快樂復習師:親愛的小朋友們,上課前我們先來一場快樂比賽,好嗎?(好)答的又對又快的加一顆星。(多媒體顯示)2個十是()5個十是()10個十是()90里面有()個十70里面有()個十40里面有(
4、)個十三、創(chuàng)設情境,引入新課師:你們的表現(xiàn)老師非常滿意,看,老師把誰帶來了(出示小白兔圖片)。今天啊正好是小白兔的生日,一大早,它就到果園里去摘了好多新鮮的果子,想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題:小兔請客四、合作學習,探究新知1、探索加法的計算方法(1)師:(多媒體出示主題圖1)這就是生日會現(xiàn)場,請小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?生:小白兔先端來3盤果子,又端來2盤果子,每盤10個果子。(2)師:根據(jù)這些數(shù)學信息,你能提出什么數(shù)學問題呢?生1:一共有幾個盤子?生2:一共有多少個果子?(根據(jù)學生回答板書:一共有多少個果子?)(3)師:小朋友們提的問題都不錯?!币蟆耙还灿卸嗌賯€果子”
5、,怎樣列算式呢?(根據(jù)學生回答板書:20+30=或30+20=)師:30+20等于多少呢?你是怎樣計算的?(先想想,然后把你的算法告訴你的同桌,有困難的孩子也可以用小棒擺一擺,用計數(shù)器撥一撥,比比誰的方法最妙,開始吧?。▽W生活動,師巡視)師:誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎?生1:我是用小棒擺的。(學生邊說邊上臺演示)師:謝謝,你的動手能力真不錯,30+20是擺出來的,我們就叫它“動手操作算法”吧!*1生2:我是用計數(shù)器撥的(能上臺來演示給我們看嗎?)(學生邊說邊演示)師:這也是個不錯的方法。還有嗎?生3:因為3+2=5,所以30+20=50生4:我是這樣算的,30里面又3個十,20里面又2個
6、十,3個十加2個十是5個十,就是50。師:掌聲響起來,你真是個數(shù)學小天才。誰聽明白了這種方法?你能說說嗎?(請學生起來說)(4)師:原來30+20可以這樣計算,板書:30+20=50(個)你學會了嗎?請你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。(學生獨立完成)師:誰能告訴我20+40=(你是怎樣算的?)30+50=10+20=(直接說結果)(5)加法算式個部分名稱師:小朋友們,我們每個人都有一個好聽的名字,加法算式里的三個數(shù)字寶寶也有名字,想知道嗎?”相加的兩個數(shù)叫加數(shù),結果叫和”(師邊說邊板書加數(shù)+加數(shù)=和)2、探索減法的計算方法師:小白兔可大方了,小兔子一共端來50個果子,正當大家準備品嘗
7、果子時,(課件出示情境圖2)小刺猬為了讓大家高興,想給大家表演一個節(jié)目,說著來了一個前滾翻,把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。(1)師:聰明的你們,根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學問題呢?生:原來有50個果子,小刺猬帶走了10個,請問,還剩多少個果子?(根據(jù)學生回答板書:還剩多少個果子?)(2)師:還剩多少個果子?你打算怎樣解決,請把你的算式和結果寫在口算卡上,并想想你是怎樣算的。(學生獨立思考)(3)匯報師:你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎?生:5010=40(個)(根據(jù)學生回答板書)師:你是怎樣想的?(5個十減1個十是4個十,就是40)最新資料推薦(4)及時練習師:你們能干嗎
8、?那我們分男女生比比誰算得快(師出示口算卡片)70-20=80-30=60-40=90-50=(5)減法算式里個部分的名稱師:老師真是難分勝負。小朋友們,加法算式里三個數(shù)寶寶都有名字了,減法算式里的三個數(shù)寶寶當然也有??!減號前面的是被減數(shù),減號后面的是減數(shù),結果是差(師邊說邊板書:被減數(shù)一減數(shù)二差)五、揭示課題,教師小結師:今天表現(xiàn)真棒,請小朋友們仔細觀察黑板上的每個算式的數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:每個數(shù)個位上都是0師:是的,像這樣的數(shù)就是整十數(shù),今天我們就學習了整十數(shù)加減整十數(shù)(邊說邊板書)還認識了加減法算式里各部分的名稱。六、鞏固練習,拓展延伸1、小馬過河師:老師知道小朋友們都是非常善良、友愛心、樂于助人的好孩子。有一匹小馬被一條小河擋住了去路,過不了河。我們一起去幫幫它好嗎?2、幫雞媽媽找孩子師:幫助了小馬順利過了河,我們再去草地上看看3只雞媽媽遇到了什么困難。原來3只雞媽媽回到家找不到自己的孩子了,可著急了,你能根據(jù)雞媽媽身上的號碼幫它找回自己的孩子嗎?(能)請小朋友
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