課題結題研究工作總結

1、建筑工程給水排水識圖與建筑工程給排水安裝課程整合研究與實施研究工作總結課題主持人：李科課題參與人員：蘇桂明、劉麗君、劉萃、韋建猛、李偉項目主持單位：廣西城市建設學校為了更好的深化中等職業(yè)學校建筑設備安裝專業(yè)核心課程建筑給水排水教學改革，做好建筑給水排水識圖與安裝施工教學，實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標，將建筑給水排水課程的識圖與安裝進行整合教學，當成一門實用性技術來傳授，讓學生學有所用?！敖ㄖこ探o水排水識圖與建筑工程給排水安裝課程整合研究與實施課題”是廣西教育廳批準，由廣西城市建設學校李科承擔的2010年廣西教育教學研究課題，經(jīng)過課題研究活動，完成了建筑設備安裝專業(yè)核心課程建筑給水排水教學改革，強

2、化了建筑給水排水系統(tǒng)安裝課程技能訓練，構建專業(yè)基礎課與專業(yè)課高度融合的課程體系，整合建筑給水排水施工圖識讀與建筑給水排水系統(tǒng)安裝課程；開發(fā)建筑設備識圖與施工教材以及建筑給水排水系統(tǒng)安裝實訓實訓指導書、建筑給排水施工圖識圖實訓實訓指導書校本實訓指導書；開發(fā)建筑設備安裝專業(yè)給水排水識圖、制圖、安裝實訓過程直觀形象化的課件。主要特點：在理論課教學中推行“任務驅動教學法”改革、在實訓課教學中推行“項目教學法”改革，通過改革實踐，將學期成績進行過程評價，細化突出了過程教學的落實，改革考核體系，為全面提高教學質量、深化課程改革；形成任務、實訓、成果“三位一體”的實訓教學模式，以我校建筑施工技術示范實訓基地

3、建設為平臺，加快“建筑設備安裝”實訓室建設；結合課題研究成果，探索提出“建筑設備安裝與調控（給排水）”賽項培優(yōu)班的教學方案。對做好培養(yǎng)優(yōu)秀選手，做好賽前準備、更好的以賽促教提供參考；教材通用性好、推廣性高，對培養(yǎng)青年教師把握職業(yè)教育教學方法提供參考資料?，F(xiàn)將課題情況總結如下：一、成立課題組，明確目標組長：李科（學校建筑設備安裝專業(yè)帶頭人）；成員：蘇桂明（教學副校長）、劉麗君（城建專業(yè)科科長）、劉萃（設備安裝專業(yè)教師）、韋建猛（設備安裝專業(yè)教師）、李偉（設備安裝專業(yè)教師）。課題項目組由李科統(tǒng)籌安排并負責課題日常管理工作，討論制定目標、研究內(nèi)容、研究方法，明確工作任務。課題總體目標：構建專業(yè)基礎課

4、與專業(yè)課高度融合的課程體系，整合建筑給水排水施工圖識讀與建筑給水排水系統(tǒng)安裝課程。開發(fā)建筑設備安裝專業(yè)給水排水識圖、制圖、安裝實訓過程直觀形象化的課件；實現(xiàn)培養(yǎng)建筑設備安裝技術應用型人才的目標。二、細化課題研究方案，制定技術路線課題下達后，課題組在全區(qū)范圍內(nèi)，就我校建筑設備安裝專業(yè)畢業(yè)生進行了跟蹤回訪調查并走訪了部分企業(yè)，聽取了用人單位的意見。在分析建筑設備安裝專業(yè)人才需求和行業(yè)發(fā)展趨勢的基礎上，結合我校建筑設備安裝專業(yè)多年來的教學成果，根據(jù)課題總體目標、主要內(nèi)容、技術路線，及時制定研究方案。由于方案切實可行，確保了課題研究，達到課題研究效果。三、課題研究主要內(nèi)容整合建筑給水排水施工圖識讀、建

5、筑給水排水系統(tǒng)安裝課程的教學內(nèi)容，使課程內(nèi)容更適合中職教育層次，形成一體化的校本特色教材。在理論課教學中推行“任務驅動教學法”改革；在實訓課教學中推行“項目教學法”改革。對學生學習過程與結果進行考核，將學期成績進行過程評價，細化突出了過程教學的落實，改革考核體系，為全面提高教學質量提供保障。根據(jù)安裝市場人才需求和崗位技能要求新變化，在課時分配上將理論與實踐課調整為3：7,以項目教學模式為主線，配合開發(fā)建筑設備安裝專業(yè)給水排水識圖、制圖、安裝實訓過程直觀形象化的課件,及時補充反映生產(chǎn)一線新技術、新設備、新工藝、新知識，推進融理論和技能培訓于一體的綜合化、模塊化教學，最大限度地使專業(yè)課、實訓課與企

6、業(yè)崗位技能新變化、新要求保持同步。以建設“建筑設備安裝”骨干專業(yè)為目標，建成建設安裝實訓室,為將理論教學、實訓教學、企業(yè)實踐三部分作為整體設計，相互銜接、滲透，保障學生在各階段學習的連續(xù)性、整體性，構建和企業(yè)“無縫對接”的課程體系。四、課題開展的研究工作（1）收集資料、調查研究、舉行開題報告課題組成員在管理、教學、工程實踐工作中仔細詳實地進行課題相關內(nèi)容的研究和調查，結合我校實際，了解建筑設備安裝行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，建筑設備安裝行業(yè)對就業(yè)人員的能力需求，形成實地考察報告和分析報告。邀請專業(yè)教師座談并下到教學部門和實際工地，通過問卷、座談、收集建筑設備安裝專業(yè)學生實習、就業(yè)一手資料。為課題研究工

7、作奠定扎實基礎。（2）構建建筑給水排水識圖與安裝課程體系根據(jù)本項目研究定位，分析建筑設備安裝專業(yè)建筑給水排水教材中專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課的課程設置、教學手段和效果，結合調查報告，編制課程標準；我們初步構建了建筑給水排水施工圖識讀與建筑給水排水系統(tǒng)安裝兩門課程的整合教學方案，制作建筑設備安裝專業(yè)給水排水識圖、制圖、安裝實訓過程直觀形象化的課件庫。并在建筑設備安裝專業(yè)教學中實施。從實施的效果看，學生對專業(yè)基礎課程的掌握較為清晰，并在此基礎上通過整合的實訓教學，使得學生掌握衛(wèi)生間給排水系統(tǒng)的識圖與安裝。（3）編制教材，修訂出版由我校李科老師與長沙建筑工程學校陳小立老師聯(lián)合主編，由中國地質大學出版社出

8、版的建筑設備識圖與施工一書，經(jīng)歷2011年2月'2011年6月的編寫過程，于2011年8月正式出版，2012年8月修訂再版。該教材編寫工作涉及廣西城市建設學校、城市建筑工程學校、武漢建筑工程學校、石家莊城鄉(xiāng)建設學校、江蘇武進職業(yè)教育中心的專業(yè)教師，該教材出版后也同時在上述學校教學活動中使用，通用性好、推廣性高。教材的編寫和使用也促進了新進青年教師學習和提高，對培養(yǎng)青年教師掌握職業(yè)教育教學方法提供參考資料。（4）開發(fā)建筑給水排水專業(yè)識圖、制圖、安裝實訓課件庫建筑給水排水安裝實訓教學結合識圖、制圖課件以及部分安裝實訓課件，在2010、2011、2012級建筑設備安裝專業(yè)學生中使用效果良好。

9、并在校級技能大賽給排水安裝中采用識圖、制圖、安裝的技能考核標準進行評判。探索提出“建筑設備安裝與調控（給排水）”賽項培優(yōu)班的教學方案。對做好培養(yǎng)優(yōu)秀選手，做好賽前準備、更好的以賽促教提供參考。2011年我校建筑設備專業(yè)學生獲得全國技能大賽“建筑設備安裝與調控”三等獎；在課程研究和實施過程中，與項目相關課件獲得各級各項獎項11個。（5）加快建筑設備安裝實訓室建設。以我校建筑施工技術示范實訓基地建設為平臺，加快“建筑設備安裝”實訓室建設，實訓室包括模擬衛(wèi)生間24間，天煌教儀"THPWSD-1給排水設備安裝與控制實訓裝置”四臺。充分滿足建筑我校建筑設備專業(yè)學生實訓操作需求，同時也服務與我校

10、其他建工專業(yè)學生見習實習需求。形成“理實結合，賽訓合一”的課程教學模式，改變傳統(tǒng)考核評價模式，形成課程全過程考核，全方位多角度考核，保證考核評價的及時性、有效性，有效提高學生技能水平。（6）規(guī)范指導學生綜合實訓推行“任務驅動、項目教學”，編寫了建筑給水排水系統(tǒng)安裝實訓實訓指導書、建筑給排水施工圖識圖實訓實訓指導書等校本教材，力求通過項目教學、生產(chǎn)性實訓教學，切實實施工學結合的教學模式，將企業(yè)生產(chǎn)活動所要求的職業(yè)素質、技能標準貫穿于教學活動的全過程，有效實施產(chǎn)教結合，教、學、做合一，把學生學習過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程有機融合。五、課題成果1. 公開發(fā)表論文（1）李科,德國雙元制教育對建筑給水排水課程

11、改革的借鑒.J產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟論壇，2011,12.（2）韋建猛，以技能大賽為支點改革（建筑給排水施工）課程教學.J教育教學論壇,2013,6.（3）韋建猛，建筑設備安裝與調控（給排水）項目賽情分析初探.J教育教學論壇，2014,4.（己錄用）（4）劉萃，如何做好建筑設備安裝與調控（給排水）培優(yōu)集訓.J教育教學論壇，2014,4.（己錄用）（5）韋建猛，劉萃淺談消防聯(lián)動系統(tǒng)施工信息化教學設計以“自動滅火系統(tǒng)及設備專題網(wǎng)站”制作為例.J中國教育技術裝備，2014,4.（己錄用）2. 教育教學獲獎成果（1）李科教師獲2011年“全國中等職業(yè)學校信息化教學大賽”全國二等獎（2）李科教師獲2011年“全國中

12、等職業(yè)學校信息化教學大賽廣西選拔賽”一等獎（3）李科、何曉娜、韋建猛2011老師獲“全區(qū)首屆中等職業(yè)學校教師精彩一課教學設計”二等獎（4）課程改革實踐班級09安裝班獲“2011年度自治區(qū)先進集體”（5）李科老師論文德國雙元制教育對建筑給水排水課程改革的借鑒獲“中國建設教育協(xié)會、中職教育專業(yè)委員會論文評比”二等獎（6）李科老師論文德國雙元制教育對建筑給水排水課程改革的借鑒獲“廣西教學科學研究所論文評比”二等獎（7）李科、鄒翔、孫海明、趙曉敏老師課件建筑平面圖的繪制與識讀獲“中國建設教育協(xié)會、中職教育專業(yè)委員會課件評比”二等獎（8）李科老師指導課程實踐班級09設備班學生黃恒可獲2011年“全國職業(yè)

13、院校技能大賽（中職組）建筑設備安裝與調控（給排水）項目”三等獎（9）李科老師指導課程實踐班級09設備班學生朱業(yè)濱獲2011年“全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）建筑設備安裝與調控（給排水）項目”三等獎（10）李科老師指導課程實踐班級10設備班學生勞高柳獲2012年“全區(qū)中等職業(yè)學校技能大賽建筑設備安裝與調控（給排水）項目”三等獎（11）李科老師指導課程實踐班級10設備班學生黃子珊獲2012年“全區(qū)中等職業(yè)學校技能大賽建筑設備安裝與調控（給排水）項目”三等獎（12）韋建猛老師指導課程實踐班級11設備班學生滕卓丹獲2013年“全區(qū)中等職業(yè)學校技能大賽樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調試項目”二等獎（13）韋建猛、李科、劉萃老師多媒體教學軟件項目專題網(wǎng)站自動滅火系統(tǒng)及設備獲“2012年全國職業(yè)院校信息化教學大賽（中職組）廣西選拔賽”一等獎（14）韋建猛、何曉娜老師課件簡單建筑給排水系統(tǒng)圖識讀獲“2012年中國建設教育協(xié)會、中職教育專業(yè)委員會課件評比”一等獎3. 師資培養(yǎng)成果（1）韋建猛老師20