珍貴的教科書

1、語文S版第五冊22.珍貴的教科書教學(xué)目標：1. 熟讀課文，積累詞匯，引導(dǎo)學(xué)生了解為什么說教科書是珍貴 的，讀懂革命戰(zhàn)爭年代讀書的不易，理解張指導(dǎo)員為護書而犧牲的意 義。2. 引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)批注式的閱讀方法，并加以運用。3. 學(xué)習(xí)第二自然段的寫法，指導(dǎo)學(xué)生把“今天，我們的學(xué)習(xí)條 件非常好”的意思說具體。'教學(xué)重點：了解指導(dǎo)員為保護教科書而英勇犧牲的經(jīng)過， 懂得教科書為什么 珍貴。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)第二自然段的寫法，指導(dǎo)學(xué)生把“今天，我們的學(xué)習(xí)條件非 常好”的意思說具體。教學(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入1. 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第22課的第一課時，現(xiàn)在老師來檢 查同學(xué)們的學(xué)習(xí)

2、情況。2. 復(fù)習(xí)詞語節(jié)省 指導(dǎo)員 鮮血 炮火連天 完整無缺（字正腔圓） 頑強渴望激勵振奮人心 爭先恐后（讀出情感）3. 說說課文講的是一個什么故事？（可以用上上面的幾個詞語）4. 你概括得真好，是啊，這真是一捆，再讀課題。師過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)這篇課文， 請大家輕輕地翻 開書第22課。二、合作學(xué)習(xí)部分（一）指導(dǎo)批注的方法。1. 學(xué)生默讀課文：你從哪些詞句感受到教科書的珍貴？（指名說） 教師用投影做批注。（這就是做批注）2. 出示燈片（你從哪些詞句感受到教科書的珍貴，用“波浪線” 畫出來，并用詞語寫出你的感受）（二）學(xué)生自學(xué)。看老師輕松地作了批注，大家也躍躍欲試了吧，拿出小筆，默讀 課

3、文，用做批注的方式找找：哪些詞句能讓你感受到教科書的珍貴？ 用波浪線把這些句子劃記出來，并在空白的地方寫上你的感受。自主 學(xué)習(xí)開始吧！（三）小組合作交流。出示燈片：合作學(xué)習(xí)要求：1. 在小組內(nèi)讀讀你劃記的句子，并說說你的感受。2. 用一分鐘時間給你同伴的學(xué)習(xí)一個評價或者一點建議。三、反饋與點撥部分。（一）渴望教科書1. 你們小組找得真準，這是第二宜然段，我們把這句話送到文 段中去，全班自由讀一讀。（出示第二自然段）你從哪里看出教科書 的珍貴？（生：沒有課桌沒有黑板沒有粉筆）2. 從這幾個“沒有”可以看出，當(dāng)時戰(zhàn)爭中的孩子們學(xué)習(xí)條件非 _ 常艱苦，而且?guī)讉€“沒有”都是圍繞這一句寫的，這個句子就是

4、這一 段的中心句。（出示句子，做 批注中心句）3. 接下來我們合作讀書，老師讀中心句，每個大組讀一行，走近戰(zhàn) 爭中的孩子。（出示燈片四行）（三個或三個以上相同局勢的排列， 這就是一個排比句）沒有課 桌沒有黑板沒有粉筆甚至連教科書都沒有， 當(dāng)時戰(zhàn)爭中的孩子學(xué)習(xí)條 件特別艱苦，我們試試將在坐的小朋友們和他們對比， 再次感受戰(zhàn)爭 中的孩子們。我們來進行說話練習(xí)。4. 學(xué)生讀題：（燈片：截圖：課后題）5. 同桌合作說一說今天，我們的學(xué)習(xí)條件非常好。有了 （燈片：中心句標紅。對比左邊“沒有”的句子，右邊“有 ”） 請四對同桌說。（同時兩行開火車說）第五組師：可見，當(dāng)時的教科書是多么多么的珍貴！ 戰(zhàn)爭中的

5、孩子們多么需 要它！-讀（出示燈片：我們多么渴望有一本印好的教科書哇！渴 望紅色）板書：渴望二、興奮地取書1. 還有哪兒讓你感受到教科書的珍貴？指名說（燈片出示句子）2. 節(jié)省換詞。你能給它換個詞嗎？你還從哪個詞能讀到珍貴？3. 關(guān)懷，你能給它換個詞嗎？我們把這種關(guān)懷放到句子中，齊讀。 4當(dāng)伙伴們知道有教科書這消息的一瞬間說了什么？有什么表現(xiàn)？5. 師生互動讀句子。板書：興奮三、教科書的激勵書領(lǐng)到了，我和指導(dǎo)員每人背上一捆，高興地往回走，恨不得一 步趕回村子，正在這個時候（視頻：結(jié)束時視頻定格到書上的圖片）1. 此刻你看到了什么？2. 你聽，仿佛聽到了什么？你再仔細地聽，聽到了什么？3. 你有

6、什么發(fā)現(xiàn)？省略號也有它的小秘密， 老師有個小提示，你能讀 懂它們不同的意思嗎？練練吧（出示對話中四句話省略號的話， 選擇 意思）語言中斷，語言重復(fù)；說話斷斷續(xù)續(xù)；話未說完4. 讓我們把鏡頭拉回到那一天，（指導(dǎo)朗讀）炮彈就在他們身邊，你會怎么喊？生讀：“快臥倒 ”指導(dǎo)員一動不動，你最想做什么？生邊做動作邊讀：“指導(dǎo)員 指導(dǎo)員.”親愛的同學(xué)們，指導(dǎo)員傷得那么重，沒力氣了，你會怎么讀？ “書書” “你們要好好兒學(xué)習(xí)將來 將來.”學(xué)生補白：將來我們要 5. 讓我們回到那難以忘懷的一幕，讀句子（出示：鮮血染紅兩句話）6. 讓我們一起記住那刻骨銘心的一幕，再讀：改編的句子7. 此時，你想說什么？指導(dǎo)員在你的心中是一個 他沒有說完的話他用生命換來的教科書一直激勵著我們 刖進 刖進 刖進 板書：激勵 這是多么珍貴的教科書?。ㄍ瓿砂鍟R讀課題） 三、總結(jié)，推薦書目。同學(xué)們，讓我們緬懷革命先烈們，讓我們用知 識的力量來武裝自己吧！最后老師向大家推薦好書， 希望大家在閱讀中了解更多的革命英雄故事！鐵絲網(wǎng)上