我的孩子叫小象供參考學(xué)習(xí)

1、兒童美術(shù)教育的真諦論點簡介：兒童在生活中的胡編亂畫，在美術(shù)專業(yè)的角度看來，那是一些低 水平的、簡單重復(fù)的涂畫，但是，從全面育人的角度看，其胡編亂畫 的過程，包含著大量的兒童對生活的觀察， 對世間人情的體驗和對是 非的價值判斷，其思維的想象力、創(chuàng)造力在胡編亂畫德過程中得到鍛 煉，其德育意識在胡編亂畫的過程中得以升華。因此，正確認識和引導(dǎo)兒童的“胡編亂畫”，是新課改理念下兒 童美術(shù)教育的一個新的真諦。案例介紹：我的孩子叫小象，小象的孩子叫小沙。小象一一真真實實是我的兒子，他原來沒什么愛好，但是，自從 他有一天突發(fā)奇想地畫了一幅他自己亂編的連環(huán)畫過后， 從此一發(fā)不 可收拾地有了：對于繪畫的超強的愛好

2、！小象的連環(huán)畫已經(jīng)畫了上百集，歷時一年多，夠規(guī)模了吧！畫的主角叫“小沙”，據(jù)畫中的某一集告訴我們讀者的情況是： 一只鯊魚媽媽，有一天在大海的沙灘上生下了一只鯊魚寶寶， 鯊魚媽 媽給它取名：小沙。小沙是怎么長大成人的？我們至今還沒有讀到。因為小張畫小沙 是一種即興的、隨心所欲的、正敘、插敘、倒敘都有。小沙多大了？我們至今還沒有讀到。 但是我可以看出小沙已經(jīng)是 大人了，因為小沙的妻子叫“小美”、小沙的兒子叫“小星”、小沙 的女兒叫“小花”。小沙是干什么工作的？我們至今還沒有讀到。 讓我們看看那一百 多集都畫了些什么：1、戰(zhàn)爭類：攻城、黑法師還活著、攻破黑暗城、 黑牙仙、越獄、空中大戰(zhàn)、殺龍、戰(zhàn)斗吧

3、！小沙 的軍隊、沙漠上的龍卷風(fēng)、鳳之元、地下探險、食 魚花、兇多吉少 、蜈蚣王 、魚神寶珠 、堅硬的魔蝎 、 蟻族、千年龍珠 2、趣味類：馬戲團、架子鼓、學(xué)校的事、火山 探險、賽車比賽、 介紹人、牛仔與騎士、 足球 3、生活類：美好的早上、抽煙、帥、小沙的女 朋友、結(jié)婚照、 青青草原、復(fù)婚、 扮可愛的幽靈、 魚魚村 只聽聽上面這些故事的名字， 就能讓我們對故事的豐富和精彩充 滿無限的期待。我為我能有這么聰明的一個兒子而驕傲！而自豪！ 可是，在兒子剛剛開始畫“小沙”的時候，那時的我卻差一點就 扼殺了他的天賦?！半姽獾?！”、 “必殺！”、“奪命九叉刀”、 “圣光斬”、“飛 翼爪”、“迅風(fēng)閃” 多么

4、血腥和恐怖的詞語，全是些打打殺殺的東西。我想：“他為什么不畫一畫美麗的彩虹？畫一畫升騰的火箭？畫 一畫學(xué)校的歡歌笑語？畫一畫母愛父愛和同學(xué)的友誼？”我還想：“他為什么不寫生生活？他為什么不臨摹大師？他怎么 喜歡畫這些亂七八糟的垃圾？”我打算立即制止和糾正他的這種“亂畫”。但這時我的一個好朋 友提醒我：“這絕不是垃圾，這可能是黃金和寶藏！”于是，我將信將疑地忍住心中的厭惡去等待 一天過去，一周過去，一月過去，一年過去。我從裝模作樣的看 客變成津津有味的讀者， 我終于等來了：“小沙” 不畏艱險戰(zhàn)勝惡魔， “小沙”幽默風(fēng)趣熱愛生活，“小沙”團結(jié)友愛幫助同伴，“小沙” 失敗了又站起來，“小沙”離婚了又

5、復(fù)婚，“小沙”機智勇敢，“小 沙”熱愛學(xué)習(xí)、“小沙”熱愛勞動，“小沙”和奧特曼是戰(zhàn)友、“小 沙”與喜羊羊是伙伴、“小沙”感化了邪惡的灰太狼 兒子的畫作在我一次又一次的贊揚聲中慢慢深化， 在這逐步深化 的過程中，我看見兒子的想象力在飛揚， 我看見兒子的創(chuàng)造性在攀升， 我看見兒子對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣， 我看見兒子對生活的觀察、 對 未來的向往，對成人世界的看法。兒子向我們大人直觀形象地展示了一個兒童心中最真實、最美 好、最純潔的世界這讓我想到“什么是教育？肖川博士說： “一個受過教育的人，他樂于分享，善于溝通，勤 于反思，服膺真理，勇于承擔(dān)，敢于創(chuàng)新；他是一個有膽、有識、有 情、有義、有趣的人。

6、”兒子描繪“小沙”的過程不就是 “分享、溝通、反思、服膺真理、 勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新”的過程嗎？“小沙”的故事不正是告訴我們要做 “一個有膽、有識、有情、 有義、有趣的人”嗎？這就是教育！這就是孩子自我的、自覺的、自主的教育，這就是 最好的“教育”。教育的對象是什么？是人， 是活生生的有思想有愿望有感情有缺 點的人，人是教育最基本的出發(fā)點，教育的最高價值就是人的價值。教育的根本目的是什么？是培育和完善具有真正主體性的人， 使 人成為時代需要的活動主體。教育的過程就是把受教育者當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體的過程， 教育就是喚 起學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生主體的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使教 育成為學(xué)生這個學(xué)習(xí)的主體

7、的內(nèi)在需要， 使教育成為主體自主建構(gòu)的 實踐活動。對此，教師們、家長們都應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)！ 學(xué)習(xí)兒童的那份專注、 那份熱愛、那份非功利的自主的、探究的和合作的精神。由此，我明白了一點教育的真諦：對孩子主體意識的喚醒，要賞 識而不是呵斥！要耐心的等待而不是武斷地制止，要有發(fā)現(xiàn)“黃金和 寶藏”的眼光。結(jié)語： 怎么把美術(shù)新課改中那些文縐縐的理念作一個簡單的闡 釋？通過上文，我嘗試如下：最好的教育是什么？是喚醒、是點燃、 是幫扶、是助推、是熏陶、是鼓勵、是信任，不是灌輸，不是強迫， 不是訓(xùn)斥，不是代替。心隨生動，教隨學(xué)變！僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途to員bkogA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B3OBaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zw