解析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)綜合檢測(cè)卷

1、.解析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)綜合檢測(cè)卷查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)綜合檢測(cè)卷，供大家復(fù)習(xí)備考使用。一、填空。1、在7/19、6/23、7/13、6/19四個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是 ，最小的數(shù)是 。2、一條繩子,折成相等的3段后,再折成相等的兩折,然后從中間剪開,一共可以剪成 段。3、甲、乙、丙三數(shù)的和是188,甲數(shù)除以乙數(shù),或丙數(shù)除以甲數(shù),結(jié)果都是商6余2,乙數(shù)是 。4、有長(zhǎng)36厘米，寬24厘米的長(zhǎng)方形木板假設(shè)干塊，至少用 塊就可以拼成一個(gè)正方形。5、某月有5個(gè)星期一，但是這個(gè)月的第一天和最后一天都不是星期一。這個(gè)月的第一天是星期 ，這個(gè)月有 天。6、一長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高分別為3、2、1厘米,一

2、只小蟲從一頂點(diǎn)出發(fā),沿棱爬行,假如要求不走重復(fù)道路,小蟲回到出發(fā)時(shí)頂點(diǎn)時(shí)，所走最長(zhǎng)途徑是 厘米。7、某市出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：里 程收費(fèi)/元5千米以下10.005千米以上每增加1千米1.20出租車行駛的里程數(shù)為15千米時(shí)應(yīng)收費(fèi) 元;如今有30元錢，可乘出租車的最大里程數(shù)為 千米。二、綜合運(yùn)用。1、把一個(gè)直徑是10厘米的圓柱體沿直徑縱切開以后，外表積增加了200平方厘米，原來這個(gè)圓柱的體積是多少立方厘米?2、甲圓柱體，底園半徑5厘米，高20厘米，容器是空的，乙長(zhǎng)方體容器中水是滿的，深6.28厘米，地面邊長(zhǎng)10里面，是正方形。要將容器乙中的水全部倒入甲容器，這時(shí)水深多少厘米?三、按規(guī)律計(jì)算。3+6+

3、12=12×2-3=213+6+12+24=24×2-3=453+6+12+24+48=48×2-3=933+6+12+24+ +192 =觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀

4、察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語

5、學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。a+2a+4a+8a+16a+ +1024a=要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)