試聽(tīng)試講工作手冊(cè)--學(xué)生試講使用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上試聽(tīng)試講工作手冊(cè)院 系： 專 業(yè)： （本、?？疲┌?級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： 教 務(wù) 處 年 月 一、綿陽(yáng)師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作條例節(jié)選第一章 教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容及要求第一條 教育見(jiàn)習(xí)到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周，實(shí)習(xí)學(xué)生原則上不上課，在帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，做出教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃，積極聽(tīng)課，鉆研教材，寫(xiě)好部分教案并組織試講，做好上課前的準(zhǔn)備工作。實(shí)習(xí)生見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)不低于15節(jié)。第二條 教學(xué)工作實(shí)習(xí)（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間本科生應(yīng)進(jìn)行課堂教學(xué)15節(jié)以上，?？粕话銘?yīng)進(jìn)行課堂教學(xué)10以上，盡可能實(shí)習(xí)各種類型的課，保證教學(xué)質(zhì)量。（二）備課是教

2、學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生應(yīng)高度重視，認(rèn)真做到：1認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握其中內(nèi)涵。2深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、明確教學(xué)的重難點(diǎn)。3認(rèn)真寫(xiě)好教案，并交指導(dǎo)教師審查批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)者不得上課。4備課過(guò)程中要虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，一經(jīng)同意，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容。（三）實(shí)習(xí)生上課時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)隨堂聽(tīng)課，同小組實(shí)習(xí)生在未上課或沒(méi)有其他工作安排時(shí)必須互相聽(tīng)課。（四）課后應(yīng)及時(shí)評(píng)議，認(rèn)真分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平。（五）實(shí)習(xí)生除上課外還應(yīng)負(fù)責(zé)批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、答疑等工作。（六）實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，為檢查教學(xué)效果，可根據(jù)教導(dǎo)教師的意見(jiàn)命題，對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)

3、行一次測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果，向指導(dǎo)教師或?qū)W校提交書(shū)面總結(jié)。第三條 班主任工作實(shí)習(xí)（一）實(shí)習(xí)生必須在原班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行班主任工作。實(shí)習(xí)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和所在班的實(shí)際情況制訂班主任工作計(jì)劃，送原班主任和指導(dǎo)教師審批后執(zhí)行。（二）實(shí)習(xí)生在班主任實(shí)習(xí)中應(yīng)做好以下各項(xiàng)工作：1對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。根據(jù)青少年心理特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，要堅(jiān)持正面教育。每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要組織班會(huì)1次或獨(dú)立組織班級(jí)活動(dòng)一次。2根據(jù)班主任工作計(jì)劃和實(shí)習(xí)學(xué)校的具體要求，做好班主任的日常管理工作。3指導(dǎo)學(xué)生的課外體育、文娛、勞動(dòng)、科技等活動(dòng)。4做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生要曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人

4、，嚴(yán)禁簡(jiǎn)單粗暴的做法。（三）班主任工作實(shí)習(xí)應(yīng)盡量做到一人一班，若條件所限不能達(dá)到一人一班，應(yīng)采用分段實(shí)習(xí)的辦法進(jìn)行，避免二人或三人同時(shí)帶班，影響實(shí)習(xí)效果。第四條 教育調(diào)查實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)期間應(yīng)做好教育調(diào)查，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。教育調(diào)查主要從以下幾方面開(kāi)展。（一）調(diào)查了解基礎(chǔ)教育的歷史和現(xiàn)狀，理解現(xiàn)代教育思想和主要的教學(xué)方式方法等。（二）調(diào)查了解優(yōu)秀教師的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或先進(jìn)事跡等。（三）調(diào)查青少年的心理特點(diǎn)與知識(shí)、能力發(fā)展之間的關(guān)系。（四）調(diào)查了解學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，并提出改革辦法。第二章 實(shí)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范第五條 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，充分認(rèn)識(shí)教育實(shí)習(xí)的重要意義，自覺(jué)積極地參加教育實(shí)習(xí)

5、。虛心請(qǐng)教，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平和獨(dú)立工作能力。第六條 服從領(lǐng)導(dǎo)，自學(xué)遵守我校和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教職工有禮貌，如有建議和意見(jiàn)，必須通過(guò)帶隊(duì)教師提出。因事離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校，必須請(qǐng)假，實(shí)習(xí)期間，病、事假超過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)間1/3者，教育實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案瘛?第七條 切實(shí)按照教育實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃進(jìn)行工作。發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真當(dāng)好班主任，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。第八條 尊重雙方指導(dǎo)教師，主動(dòng)匯報(bào)情況，虛心接受指導(dǎo)。加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間、學(xué)校之間的團(tuán)結(jié)。第九條 以人民教師應(yīng)有的品質(zhì)嚴(yán)格要求自己。言行舉止、衣著打扮、態(tài)度等應(yīng)

6、為人師表，做到“五講四美”。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，不參加營(yíng)業(yè)性舞會(huì)，不談戀愛(ài)，更不允許與實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生有任何輕率不良的表現(xiàn)。第十條 發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，要節(jié)約水電和辦公用品。愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，維護(hù)集體利益。第三章 教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定第十一條 評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，必須根據(jù)實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)中的能力、態(tài)度、效果，以及實(shí)習(xí)期間個(gè)人表現(xiàn)全面衡量。本著堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是的原則進(jìn)行評(píng)定。第十二條 教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)分別進(jìn)行評(píng)定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制評(píng)定。根據(jù)成績(jī)管理需要，可按如下規(guī)定換算為百分制，其中，優(yōu)（90100分，一般不超過(guò)實(shí)習(xí)生總?cè)藬?shù)的20%），良（8089分）

7、，中（7079分），及格（6069分），不及格（59分以下）。成績(jī)分別由雙方指導(dǎo)教師和原任班主任進(jìn)行初評(píng)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，由系（院）教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)，系主任（院長(zhǎng)）審定。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)綿陽(yáng)師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。第十三條 實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定應(yīng)有實(shí)習(xí)生的鑒定評(píng)語(yǔ)。實(shí)習(xí)生的鑒定評(píng)語(yǔ)包括實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師鑒定評(píng)語(yǔ)、實(shí)習(xí)學(xué)校班主任鑒定評(píng)語(yǔ)、實(shí)習(xí)學(xué)校評(píng)語(yǔ)、系（院）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)語(yǔ)。第十四條 教育實(shí)習(xí)鑒定表由系（院）辦公室匯總報(bào)教務(wù)處蓋章驗(yàn)收，由系（院）辦公室移交學(xué)工部，存入學(xué)生個(gè)人檔案。第四章 教育實(shí)習(xí)總結(jié)第十五條 總結(jié)的目的是為了肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到差距，明確努力的方向，以便把工作做得更好。第

8、十六條 每個(gè)實(shí)習(xí)生都要寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。主要內(nèi)容是：對(duì)教育實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)中的主要收獲體會(huì)（包括思想和業(yè)務(wù)兩方面），存在的問(wèn)題和今后努力的方向。第十七條 實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)主持召開(kāi)小組總結(jié)會(huì)，先由實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)發(fā)言，然后同小組實(shí)習(xí)生實(shí)事求是地對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。第十八條 指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)在實(shí)習(xí)工作的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)問(wèn)題，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷、本系教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生中暴露出來(lái)的傾向性的問(wèn)題等提出建議。第五章 附 則第十九條 本條例自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。綿陽(yáng)師范學(xué)院二五年五月十一日二、綿陽(yáng)師范學(xué)院分散實(shí)習(xí)管理辦法根據(jù)目前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求和

9、就業(yè)制度改革形勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就能初步選擇自己的工作崗位，并在實(shí)習(xí)地充分發(fā)展自己的才干，學(xué)校在集中組織實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上試行了分散實(shí)習(xí)形式。通過(guò)近幾屆的試點(diǎn)證明，只要加強(qiáng)了管理，就能取得預(yù)期的效果。為了充分保證分散實(shí)習(xí)的質(zhì)量，特制定以下管理辦法：一、有分散實(shí)習(xí)意愿的學(xué)生必須在有可靠的實(shí)習(xí)單位的前提下，以書(shū)面形式向系（院）“教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組”申請(qǐng)，同意后，方可分散實(shí)習(xí)。申請(qǐng)程序?yàn)椋簩W(xué)生提出書(shū)面申請(qǐng) 系（院）領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章 實(shí)習(xí)單位同意接收證明并書(shū)面提供實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)教師及聯(lián)系電話 系（院）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見(jiàn)備案并同學(xué)生簽定安全責(zé)任書(shū)。二、分散教育實(shí)習(xí)的學(xué)生在聯(lián)系實(shí)習(xí)時(shí)必須落實(shí)試教課程、試作班級(jí)、教

10、學(xué)工作指導(dǎo)老師、班主任工作指導(dǎo)老師、食宿安排等，并保證有充足的教育實(shí)習(xí)工作量。以上各項(xiàng)落實(shí)后，應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)“教育實(shí)習(xí)落實(shí)情況表”，要求各欄目均填寫(xiě)清楚，若有遺漏項(xiàng)，則不得分散實(shí)習(xí)。三、分散實(shí)習(xí)的學(xué)生必須按時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)單位，在實(shí)習(xí)期間應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)。積極參加實(shí)習(xí)單位的各種活動(dòng)，虛心向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，努力提高自己的教學(xué)水平和工作能力。四、分散實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須與學(xué)校保持經(jīng)常性的聯(lián)系（擇要匯報(bào)工作三次以上），并按期寄回實(shí)習(xí)體會(huì)或小論文。五、在同一實(shí)習(xí)單位如有三人及以上我校的實(shí)習(xí)生，應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組，推選出小組長(zhǎng)。六、分散實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，嚴(yán)格

11、遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和我校的實(shí)習(xí)管理規(guī)定。七、分散教育實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須按系（院）的安排，上匯報(bào)課一節(jié)。八、實(shí)習(xí)期間若未完成實(shí)習(xí)任務(wù)或違反實(shí)習(xí)紀(jì)律、回校后未上匯報(bào)課或匯報(bào)課成績(jī)不及格者，整個(gè)實(shí)習(xí)成績(jī)以不及格計(jì)。九、系（院）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)分散實(shí)習(xí)的管理，根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃制定本單位實(shí)習(xí)工作實(shí)施細(xì)則，召開(kāi)分散實(shí)習(xí)學(xué)生專題會(huì)議，布置實(shí)習(xí)工作。十、系（院）“實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組”應(yīng)對(duì)分散實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，包括實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)單位的落實(shí)、實(shí)習(xí)期間的管理、實(shí)習(xí)后匯報(bào)課和驗(yàn)收課的組織、實(shí)習(xí)成績(jī)的核定等。 綿陽(yáng)師范學(xué)院 二五年五月三、綿陽(yáng)師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)一、 教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)滿分

12、100優(yōu)良中及格不及格9010080897079606959以下課前準(zhǔn)備教案10備課認(rèn)真，教案完整，質(zhì)量較高，能按時(shí)完成。備課認(rèn)真，經(jīng)備課組討論和教師啟發(fā)，教案完整，有一定質(zhì)量，并能按時(shí)完成。備課努力，經(jīng)教師的幫助，教案比較完整，質(zhì)量一般，但能按時(shí)完成 。備課尚努力，經(jīng)教師較多的 幫助，教案較完整，質(zhì)量較差，但能按時(shí)完成。備課不認(rèn)真，組織教材有較大的困難，雖然教師多次幫助，仍不能按時(shí)寫(xiě)出完整教案。試講10內(nèi)容熟悉，教態(tài)自然，符合教學(xué)要求。內(nèi)容熟悉，基本按教案試教、教態(tài)自然，能接受意見(jiàn)，不斷改進(jìn)。內(nèi)容基本熟悉，試教不沉著，能接受意見(jiàn)，注意改進(jìn)。內(nèi)容欠熟悉，試教有缺陷，尚能接受意見(jiàn)，改進(jìn)不大。內(nèi)容

13、不熟，隨意發(fā)揮，不符和教學(xué)要求，接受意見(jiàn)不虛心。課堂教學(xué)教學(xué)方法15啟發(fā)性強(qiáng)，引導(dǎo)得當(dāng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展雙邊活動(dòng)好，能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。啟發(fā)式運(yùn)用較好，能引導(dǎo)和注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定程度開(kāi)展了雙邊活動(dòng)，能運(yùn)用某些教學(xué)手段。注意運(yùn)用啟發(fā)式，有所引導(dǎo)，能注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和開(kāi)展雙邊活動(dòng)，能注意運(yùn)用某些教學(xué)手段教學(xué)一般化，引導(dǎo)差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性未被調(diào)動(dòng)，開(kāi)展雙邊活動(dòng)差，不注意運(yùn)用其他教學(xué)手段。教法不得當(dāng)，不能駕馭教材和學(xué)生，不重視采用必要的教學(xué)手段。語(yǔ)言板書(shū)10能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，流暢、生動(dòng)；板書(shū)安排有序、工整、美觀，文字規(guī)范。能用普通話教學(xué)，

14、語(yǔ)言基本流暢；板書(shū)安排欠條理，字跡清楚，文字規(guī)范。普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，有方言土語(yǔ)，語(yǔ)言欠流暢，板書(shū)安排條理差，文字基本規(guī)范。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，方言土語(yǔ)多；板書(shū)無(wú)計(jì)劃，書(shū)寫(xiě)隨便，偶有錯(cuò)別字。不能用普通話教學(xué)，口頭語(yǔ)多，語(yǔ)言辭不達(dá)意；板書(shū)隨便，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。教學(xué)組織10能全面照顧和嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂教學(xué) 組織嚴(yán)密，課堂秩序活而不亂，應(yīng)變能力較強(qiáng)。能面向大多數(shù)學(xué)生，要求嚴(yán)格，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，課堂秩序教好，有一定的課堂應(yīng)變能力。能面向大多數(shù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有一定的要求：課堂應(yīng)變能力一般。對(duì)學(xué)生有一定的要求，但不能控制少數(shù)學(xué)生，課堂秩序尚好，對(duì)突發(fā)事件缺乏應(yīng)變能力 。無(wú)法照顧學(xué)生、不能控制課堂秩序、教學(xué)組

15、織不嚴(yán)密，課堂應(yīng)變能力差。教學(xué)效果15達(dá)到了教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化鞏固，教學(xué)效果很好。達(dá)到了教學(xué)目的，但有些不足之處，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化鞏固，教學(xué)效果很好達(dá)到了教學(xué)目的，但有些缺點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容能聽(tīng)懂，大多數(shù)能當(dāng)堂消化，教學(xué)效果尚好。基本上能達(dá)到教學(xué)目的，有較多的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教學(xué)內(nèi)容均能聽(tīng)懂但未能消化，教學(xué)效果一般。沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容部分學(xué)生尚未聽(tīng)懂，教學(xué)效果差。課后活動(dòng)課外輔導(dǎo)10主動(dòng)經(jīng)常，耐心細(xì)致，解疑答問(wèn)正確，有啟發(fā)性；能區(qū)別情況，因材施教；指導(dǎo)科技活動(dòng)和興趣小組；“講座”質(zhì)量較高。認(rèn)真、經(jīng)常、解疑答問(wèn)正確，有啟發(fā)性；指導(dǎo)科技活動(dòng)和興趣小組的 能力尚強(qiáng)；“講座”有一定質(zhì)量。比較

16、認(rèn)真、解疑答問(wèn)基本不會(huì)作課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)科技活動(dòng)能力差；無(wú)獨(dú)立進(jìn)行“講座”的能力正確，指導(dǎo)科技活動(dòng)和興趣小組的 能力一般；“講座”質(zhì)量一般。能進(jìn)行課外輔導(dǎo)，解疑答問(wèn)基本正確，指導(dǎo)科技活動(dòng)能力較差；“講座”需要?jiǎng)e人大力幫助。不會(huì)作課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)科技活動(dòng)能力差；無(wú)獨(dú)立進(jìn)行“講座”的能力。批改作業(yè)10批改作業(yè)仔細(xì)、正確，評(píng)改作業(yè)認(rèn)真。效果好。比較認(rèn)真批改和評(píng)講作業(yè)，無(wú)差錯(cuò)，效果較好。能認(rèn)真批改作業(yè)，偶有錯(cuò)誤，評(píng)講作業(yè)能力差。批改作業(yè)馬虎，有少量錯(cuò)誤，評(píng)講能力差。批改作業(yè)馬虎，有錯(cuò)誤，無(wú)獨(dú)立講評(píng)作業(yè)的能力。聽(tīng)課評(píng)課10能作全面深刻的自我分析，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，也能勇于評(píng)論別人。并能提出意

17、見(jiàn)和教學(xué)建議。能認(rèn)真地作自我分析，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)能幫助別人。分析提出意見(jiàn)和教學(xué)建議。能比較認(rèn)真地作自我分析，也能接受別人的意見(jiàn)，注意改革教學(xué)。但不善于幫助別人分析，對(duì)別人提意見(jiàn)不大膽或偏激。自我分析不夠深刻，接受別人的意見(jiàn)不夠虛心。教學(xué)改進(jìn)不明顯：對(duì)別人不夠關(guān)心，不提輔助意見(jiàn)。自我分析抓不住重點(diǎn)；接受別人意見(jiàn)不虛心；教學(xué)無(wú)改進(jìn)，對(duì)別人不關(guān)心，提不出意見(jiàn)二、 班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)滿分100優(yōu)良中及格不及格90-10080-8970-7960-6959以下工作準(zhǔn)備調(diào)查情況10能較好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名，個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，思想情況，組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)。能掌握

18、了解全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)。興趣愛(ài)好，思想情況，組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)。能逐步調(diào)查了解班級(jí)的基本情況。較為緩慢的掌握班級(jí)的一般情況。對(duì)班級(jí)的基本情況，心中無(wú)數(shù)。制訂計(jì)劃10能以正確的教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校要求，制定明確、具體、切實(shí)可行的計(jì)劃。能根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校要求，制定明確、具體、切實(shí)可行的計(jì)劃。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校要求，制定工作計(jì)劃、但不夠完善?；旧夏芨鶕?jù)實(shí)習(xí)學(xué)校要求，制定工作計(jì)劃。但不具體或不切合實(shí)際。不能制定出班主任工作計(jì)劃。工作內(nèi)容和要求方法態(tài)度10能積極主動(dòng)配合原班主任工作，深入細(xì)致，熱愛(ài)中學(xué)生，敢于嚴(yán)格要求，正面引導(dǎo)，態(tài)度誠(chéng)懇耐心。能主動(dòng)配合原班主任工作，熱愛(ài)中學(xué)生，能

19、于嚴(yán)格要求，態(tài)度誠(chéng)懇耐心。能按照原班主任提出要求進(jìn)行工作，對(duì)中學(xué)生能提出要求。能在原班主任指導(dǎo)下，進(jìn)行一些工作，對(duì)中學(xué)生要求不嚴(yán)或工作不耐心。對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作缺乏主動(dòng)性，對(duì)中學(xué)生不敢提出要求，或簡(jiǎn)單粗暴。日常工作10能堅(jiān)持參加學(xué)生課外活動(dòng)，處理日常事務(wù)，會(huì)做學(xué)生思想工作，效果好。能參加學(xué)生課外活動(dòng)并能通過(guò)班級(jí)日?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生思想教育，效果較好。能參加學(xué)生的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，效果尚好。能參加學(xué)生的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生能進(jìn)行一定的思想教育，效果一般。參加學(xué)生課外活動(dòng)不經(jīng)常，教育效果不顯著。集體活動(dòng)10組織和輔導(dǎo)主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、興趣小組，內(nèi)容豐富，有針對(duì)性，適應(yīng)中學(xué)生特點(diǎn)，能開(kāi)拓思想開(kāi)發(fā)智力

20、，效果好。組織和輔導(dǎo)主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、興趣小組，有一定的內(nèi)容和針對(duì)性，對(duì)于開(kāi)拓中學(xué)生思想和開(kāi)發(fā)智力，取得較好的效果好。組織和輔導(dǎo)主題班會(huì)或班集體活動(dòng)有一定的內(nèi)容對(duì)于開(kāi)拓中學(xué)生思維和開(kāi)發(fā)智力，有一定的效果。能組織主題班會(huì)和某些形式的集體活動(dòng)教育，有一定的效果。在原班主任指導(dǎo)下，組織主題班會(huì)和集體班級(jí)活動(dòng)有困難。聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教

21、師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課

22、教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講

23、課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：聽(tīng)課記錄講課學(xué)校講課班級(jí)

24、講課教師講課科目講課題科聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課記要：評(píng)議意見(jiàn)： 聽(tīng)課人：教案（一）院系 班級(jí)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師 年月日（星期）第節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)科目授課題目教材分析教學(xué)目的和要求課標(biāo)（大綱）依據(jù)：重、難點(diǎn)及其成因課型教法教具校內(nèi)見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課體會(huì)校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課體會(huì)教學(xué)過(guò)程（此項(xiàng)不足可另附頁(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)正板書(shū)副板書(shū)教學(xué)反思教案執(zhí)行情況：師生聽(tīng)課評(píng)議：今后改進(jìn)設(shè)想：教案（二）院系 班級(jí)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師 年月日（星期）第節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)科目授課題目教材分析教學(xué)目的和要求課標(biāo)（大綱）依據(jù)：重、難點(diǎn)及其成因課型教法教具校內(nèi)見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課體會(huì)校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課體會(huì)教學(xué)過(guò)程（此項(xiàng)不足可另附頁(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)正板書(shū)副板書(shū)教學(xué)反思教案執(zhí)行情況

25、：師生聽(tīng)課評(píng)議：今后改進(jìn)設(shè)想：教案（三）院系 班級(jí)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師 年月日（星期）第節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)科目授課題目教材分析教學(xué)目的和要求課標(biāo)（大綱）依據(jù)：重、難點(diǎn)及其成因課型教法教具教學(xué)過(guò)程（此項(xiàng)不足可另附頁(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)正板書(shū)副板書(shū)教學(xué)反思教案執(zhí)行情況：師生聽(tīng)課評(píng)議：今后改進(jìn)設(shè)想：教案（四）院系 班級(jí)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師 年月日（星期）第節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)科目授課題目教材分析教學(xué)目的和要求課標(biāo)（大綱）依據(jù)：重、難點(diǎn)及其成因課型教法教具教學(xué)過(guò)程（此項(xiàng)不足可另附頁(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)正板書(shū)副板書(shū)教學(xué)反思教案執(zhí)行情況：師生聽(tīng)課評(píng)議：今后改進(jìn)設(shè)想：教案（五）院系 班級(jí)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師 年月日（星期）第節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)科目授課題