高一化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo):學(xué)習(xí)訣竅_第1頁
高一化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo):學(xué)習(xí)訣竅_第2頁
高一化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo):學(xué)習(xí)訣竅_第3頁
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1、.高一化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo):學(xué)習(xí)竅門一.化學(xué)實驗部分注重理解記憶,比較歸納化學(xué)實驗中有很多需要識記的內(nèi)容,比方實驗平安標(biāo)識、除雜原那么,常用的別離提純物質(zhì)的方法及原理、儀器和本卷須知,還有一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,及元素化合物學(xué)習(xí)時的實驗等等,這些實驗有的可以在理解根底上完成,比方:一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制誤差分析時,要弄懂每一步驟的作用,才可以輕松判斷;在選擇物質(zhì)別離提純方法時,要分析清楚混合物中被提純物與雜質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)萃取,蒸餾,蒸發(fā),過濾的原理,再確定選擇哪種方法。也可以將萃取,蒸餾,蒸發(fā),過濾、升華等方法進(jìn)展歸類比較整理,找到差異性有利于記憶。二.注重宏觀和微觀的結(jié)合在學(xué)物質(zhì)的量時,

2、總感覺公式太多,繁雜記不住。其實物質(zhì)的量就是將微觀物質(zhì)與宏觀物質(zhì)進(jìn)展數(shù)量聯(lián)絡(luò)的一個橋梁,需要理解它是微觀粒子個數(shù)與宏觀物質(zhì)的質(zhì)量摩爾質(zhì)量、氣體體積摩爾體積、液體濃度物質(zhì)的量濃度相聯(lián)絡(luò)的一個物理量。在計算時,盡量先計算物質(zhì)的量,然后通過它再求得其它數(shù)值。當(dāng)然,有些公式還是需要歸類整理,便于記憶。比方,求摩爾質(zhì)量常用的5個方法,計算物質(zhì)的量濃度常用到的4個公式,物質(zhì)的量與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算等等,只要明確公式的含義及常用方法,那再計算時就可以純熟運用了。三.注意計算才能的培養(yǎng)計算題假如出現(xiàn)錯誤,一定要找到原因,是數(shù)學(xué)計算問題還是化學(xué)思路問題,假如是數(shù)學(xué)計算問題,那就要多做幾遍,增強(qiáng)計算才能,主要是繁分?jǐn)?shù)

3、的計算。假如是化學(xué)思路問題,那就要多問自己幾個為什么,找到解這種題的通用方法及解題思路,然后再找出相關(guān)習(xí)題練練,穩(wěn)固方法。四.對繁雜零碎的化學(xué)知識注意進(jìn)展分類記憶整理在第二章已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類方法,在后面的學(xué)習(xí)中就可以將知識分類學(xué)習(xí)。比方:按是否有離子參加和生成將方程式分為離子反響和非離子反響,按是否有電子轉(zhuǎn)移將方程式分為氧化復(fù)原反響和非氧化復(fù)原反響;將化合物分類時,有電解質(zhì)和非電解質(zhì),離子化合物與共價化合物,這兩種分類又有怎樣的聯(lián)絡(luò)呢等等,要學(xué)會聯(lián)想,多動腦分析,自己將所學(xué)知識進(jìn)展網(wǎng)狀發(fā)散,系統(tǒng)起來,就便于記憶了。在學(xué)習(xí)元素化合物知識時,有許多性質(zhì)需要記憶,物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),實驗室制取,用處等等,可以整理一類物質(zhì)的通性,再注意特性。比方:金屬單質(zhì)的通性有哪些?金屬鈉、鋁、鐵、銅有什么不同于通性的地方?它們的氧化物以及所對應(yīng)的鹽

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