高一數(shù)學下學期課后練習題：基本初等函數(shù)

1、.高一數(shù)學下學期課后練習題：根本初等函數(shù)【】記得有一句話是這么說的：數(shù)學是一門描寫數(shù)字之間關(guān)系的科學，是我們前進的階梯。對于高中學生的我們，數(shù)學在生活中，考試科目里更是尤為重要，所以小編在此為您發(fā)布了文章：高一數(shù)學下學期課后練習題：根本初等函數(shù)希望此文能給您帶來幫助。本文題目：高一數(shù)學下學期課后練習題：根本初等函數(shù)班級 學號 姓名一、選擇題：每題6分，共36分1.假設(shè) ,那么 用 的代數(shù)式可表示為 -2 3 -1+ 2 5 -2 3 - 22.以下函數(shù)中，值域為 的是 3. 設(shè) ，實數(shù) 滿足 ，那么函數(shù) 的圖象形狀大致是 4.世界人口已超過56億，假設(shè)按千分之一的年增長率計算，那么兩年增長的人

2、口就可相當于一個 新加坡270萬 香港560萬 瑞士700萬 上海1200萬5.函數(shù) 在0，1上是 的減函數(shù)，那么 的取值范圍是 0，1 0，2 1，2 2，+ 6.函數(shù) ，那么它是 偶函數(shù)且有反函數(shù) 奇函數(shù)且有反函數(shù)非奇非偶函數(shù)且有反函數(shù) 無反函數(shù)二、填空題：每題6分，共24分7.函數(shù) 的定義域是 .8.化簡 = .9.定義在 上的函數(shù)對任意的 ，都有 ，且當 上時，有 ，那么 在 上的單調(diào)性是 .10.假設(shè)直線 與函數(shù) 的圖像有兩個公共點，那么 的取值范圍是 .三、解答題：本大題共3小題,共40分.解容許寫出文字說明,證明過程或演算步驟.11.12分求 的定義域; 求 的值域.12.14分

3、假設(shè) ，試比較 與 的大小.13.14分函數(shù) 滿足 ，求 的解析式并判斷其單調(diào)性;對定義在 上的函數(shù) ，假設(shè) ，求 的取值范圍;當 時，關(guān)于 的不等式 恒成立，求 的取值范圍.參考答案僅供參考：ABADCB， ， 1， 單調(diào)遞減，11. “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老

4、師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。12.fx-gx=logx3x-logx4=logx .當0gx;當x= 時，fx=gx;當1 時，fxgx.老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。13. 2證明在 上單調(diào)遞增 4判斷函數(shù) 為奇函數(shù)，4這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、