學(xué)校年終教育發(fā)展工作報(bào)告

1、.精品文檔.學(xué)校年終教育發(fā)展工作報(bào)告我校在年認(rèn)真開(kāi)展教育質(zhì)量推進(jìn)年、深化年活動(dòng)，始終 緊扣“三個(gè)任務(wù)”、鎖定“三個(gè)目標(biāo)”，加大力度、增強(qiáng)措施、 狠抓教育質(zhì)量建設(shè)，成效明顯。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，現(xiàn) 將年的工作業(yè)績(jī)總結(jié)如下：一、取得的成績(jī)：1. 全鎮(zhèn)上下抓教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)明顯增強(qiáng)。年全鎮(zhèn)各中小 學(xué)校積極響縣教體局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的號(hào)召，根據(jù)本校實(shí)際制 定“教育質(zhì)量建設(shè)推進(jìn)年”“深化年”活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)展教育質(zhì)量大討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，質(zhì)量意識(shí)越來(lái) 越深入人心，教學(xué)的中心地位得到加強(qiáng)，形成了一把手親自 掛帥，各部門共同抓教學(xué)的局面，全鎮(zhèn)33所中小學(xué)都牢固確立了教學(xué)工作的中心地位，建立了提高教學(xué)質(zhì)

2、量的導(dǎo)向、 激勵(lì)和保障機(jī)制。各學(xué)校從狠抓教學(xué)常規(guī)入手，規(guī)范教學(xué)行 為，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，校長(zhǎng)經(jīng)常推門 聽(tīng)課，學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍有了明顯的增強(qiáng)。鎮(zhèn)中心學(xué)校 對(duì)“教育質(zhì)量建設(shè)年”、“深化年”活動(dòng)高度重視，定期召開(kāi) “教育質(zhì)量建設(shè)推進(jìn)年”、“深化年”活動(dòng)工作調(diào)度會(huì)，總 結(jié)推廣在“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)年”、“深化年”活動(dòng)中的好做法和 典型經(jīng)驗(yàn)，部署下一步工作，教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有 效?？h教體局曾多次到我鎮(zhèn)對(duì)落實(shí)新課程計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)及 “教育質(zhì)量建設(shè)年”、“深化年”活動(dòng)的進(jìn)展情況進(jìn)行了隨機(jī)抽查，總體情況良好。2、教學(xué)工作中心地位得到確立，學(xué)校管理規(guī)范。全鎮(zhèn) 各中小學(xué)校都能夠以教育質(zhì)量建

3、設(shè)為中心，完善了各項(xiàng)工作 制度，圍繞教學(xué)抓管理，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題， 各中小學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)。大部分學(xué)校校長(zhǎng)都 能夠深入課堂、關(guān)注教師，積極參加教師的教學(xué)活動(dòng)。鎮(zhèn)二 初中丁校長(zhǎng)兩年聽(tīng)課 600余節(jié)，為教學(xué)工作決策掌握了一手 信息。廣大教職員工嚴(yán)格落實(shí)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ) 等各個(gè)環(huán)節(jié)工作要求，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)展課 程研究，努力探索教育規(guī)律，改革教學(xué)方法，大幅度提高了 課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。各學(xué)校規(guī)章制度健全，工作計(jì)劃內(nèi)容 翔實(shí)，安排合理。3、教育質(zhì)量建設(shè)氣氛濃厚，廣大教職工工作積極性高 漲全鎮(zhèn)33所學(xué)校都根據(jù)“教育質(zhì)量建設(shè)推進(jìn)年”、“深化年” 活動(dòng)安排和考評(píng)

4、辦法，研究制訂了提高教育質(zhì)量的過(guò)硬措施 和翔實(shí)可行的各項(xiàng)工作計(jì)劃，修訂完善健全了各項(xiàng)規(guī)章制度 和細(xì)化了考評(píng)辦法，量化了考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，制訂了獎(jiǎng)懲措施，具 有很強(qiáng)的可操作性，從管理層到教師都有高度的危機(jī)感、責(zé)任感和使命感，人人思奮進(jìn)，人人講質(zhì)量，在思想上有壓力， 在工作上有動(dòng)力，體現(xiàn)了積極向上，求真務(wù)實(shí)的良好精神面 貌和工作狀態(tài)。如今，我鎮(zhèn)整個(gè)教師隊(duì)伍正氣得到弘揚(yáng)，廣 大教師求知欲不斷增強(qiáng)，要求學(xué)習(xí)、提高、充電，要求業(yè)務(wù) 機(jī)構(gòu)給予專業(yè)指導(dǎo)。全鎮(zhèn)從中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各校校長(zhǎng)到每位 教師都在研究教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，圍繞質(zhì)量建設(shè)抓管理，形成 了凝心聚力抓質(zhì)量的良好態(tài)勢(shì)。二、典型經(jīng)驗(yàn)及做法（一） 、配合縣教體局“學(xué)校

5、達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)”，我中心學(xué) 校與年春組織全鎮(zhèn) 33所中小學(xué)校長(zhǎng)，分成兩個(gè)組，乘兩輛 班車，對(duì)每所學(xué)校的校容校貌、 基礎(chǔ)建設(shè)、校園綠化、美化、 校園文化等進(jìn)行了參觀評(píng)估，極大推進(jìn)了各校的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)。（二）、狠抓新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促進(jìn)教師教育理念的 轉(zhuǎn)變課程標(biāo)準(zhǔn)的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的一切攻堅(jiān)點(diǎn)，新課程 標(biāo)準(zhǔn)是教師確立新的教育理念的指導(dǎo)與遵循。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教 師轉(zhuǎn)變教育理念，我們狠抓了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。第一， 中心學(xué)校翻印了初中、小學(xué)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到每位教 師人手一冊(cè)。第二，召開(kāi)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任連席會(huì)議，全面部 署新課標(biāo)學(xué)習(xí)與實(shí)踐事宜。第三，安排專題學(xué)習(xí)時(shí)間，采取 個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，要

6、求在集中學(xué)習(xí)中，人人參與 討論，人人發(fā)言，人人撰寫學(xué)習(xí)心得。第四，中心學(xué)校成立 新課標(biāo)學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)小組，對(duì)每位教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，不過(guò)關(guān)者 繼續(xù)學(xué)習(xí)，直至過(guò)關(guān)，否則不允許上講臺(tái)。從而大大促進(jìn)了 我鎮(zhèn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。(三) 、強(qiáng)力推進(jìn)集體備課，積累了一定經(jīng)驗(yàn)在實(shí)施新課程的今天，集體備課成了我鎮(zhèn)校本教研的一 種重要形式。根據(jù)縣教體局集體備課的有關(guān)要求，我中心學(xué) 校建立了金字塔式的集體備課組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范了全鎮(zhèn)集體備 課的各項(xiàng)制度。建立了金字塔式的集體備課組織機(jī)構(gòu)：鎮(zhèn)集體備課領(lǐng)導(dǎo) 小組一、二初中、鎮(zhèn)小、小學(xué)四個(gè)學(xué)片備課領(lǐng)導(dǎo)小組；鎮(zhèn)集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組派出督導(dǎo)員一、二初中、鎮(zhèn)小各

7、學(xué)科備課小 組、四個(gè)學(xué)片各級(jí)段語(yǔ)數(shù)備課小組；各小學(xué)校長(zhǎng)分包各學(xué)科備課小組。我鎮(zhèn)集體備課的具體做法和要求：(1) 每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，各備課組制訂出切實(shí)可行的集體備 課計(jì)劃，安排到周，一式兩份，一份交教導(dǎo)處，一份由備課 組自存，以備教導(dǎo)處隨時(shí)檢查。(2) 集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 各備課組每周一次(一節(jié)課)集體備課。(3) 每次集體備課，各位老師按周集體備課計(jì)劃安排的 課題認(rèn)真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好“備課活頁(yè)”?！皞湔n活頁(yè)”包括兩大部分：一是教材分析，二是教法分析(教法、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等)C(4) 備課會(huì)上先由中心發(fā)言人發(fā)言，提出自己的授課思

8、 路，本章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的措施，采用的教具、教法等，然后全體成員發(fā)表自己的看法，大家討論，統(tǒng)一觀點(diǎn)。(5) 各成員積極參與、暢所欲言，避免了中心發(fā)言人獨(dú) 言或經(jīng)驗(yàn)權(quán)威。(6) 集體備課結(jié)束后，各位老師根據(jù)討論修訂后的備課 提綱和各班的學(xué)情，認(rèn)真寫好教案，靈活授課。(7) 集體備課與優(yōu)秀課例評(píng)選相結(jié)合，本周中心發(fā)言人 亦是下周優(yōu)秀課例的授課者。(8) 各位老師填寫的備課活頁(yè)要上交備課小組長(zhǎng)，由分 管各組的行政每月檢查一次。(9) 每次集體備課，各小組要認(rèn)真做好集體備課記錄并 每月上交一次，由主管領(lǐng)導(dǎo)親自檢查，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處存 檔。(10) 集體備課時(shí)，全科組人員必須到位，不得

9、無(wú)故缺席。 如有特殊情況，必須向備課組長(zhǎng)和教導(dǎo)處請(qǐng)假。(11) 各備課小組在每學(xué)期期末結(jié)束時(shí)要上交一份集體 備課總結(jié)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔。集體備課對(duì)我鎮(zhèn)的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大影響：(1)由于各位教師參與和研究意識(shí)的提高，教研組內(nèi)各成員相互聽(tīng)課、 相互切磋技藝的人次變多了;(2)集體備課使學(xué)校新教師盡快熟悉了教材，教研組“傳、幫、帶”的效果越發(fā)明顯；(3)集體備課為各位教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共享提供了一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)了我校整體教學(xué)水平的不斷提高；(4)集體備課極大地促進(jìn)了我校的教學(xué)科研氛圍，從而使我校的教學(xué)工作不斷走 上新的臺(tái)階。(四) 、以縣教育體育局課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為契機(jī)，深入 開(kāi)展“課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)

10、”活動(dòng)一年來(lái)，我鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合縣教育體育局課堂教學(xué)達(dá)標(biāo) 活動(dòng)，在鎮(zhèn)積極開(kāi)展“課堂教學(xué)效果測(cè)試”活動(dòng)，并通過(guò)有 序恒定的月考進(jìn)行驗(yàn)收，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了很 好效果。(1) 、統(tǒng)一思想，營(yíng)造“課堂效果評(píng)價(jià)”的良好氛圍中心學(xué)校在教育質(zhì)量建設(shè)年活動(dòng)初對(duì)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工 作進(jìn)行調(diào)研時(shí)，通過(guò)教學(xué)工作視導(dǎo)和其它教學(xué)活動(dòng)檢查，發(fā) 現(xiàn)學(xué)校平時(shí)的課堂教學(xué)中還存在不少問(wèn)題，有的教學(xué)目標(biāo)定 位不準(zhǔn)確，有的教師角色定位沒(méi)有轉(zhuǎn)變，有的課堂教學(xué)針對(duì) 性較差，學(xué)情研究不透，有的教師教學(xué)基本功差，少數(shù)教師 工作馬虎不認(rèn)真，凡此種種，導(dǎo)致課堂教學(xué)效益不高，這已 成為制約教育發(fā)展的“瓶頸”。為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為， 努力

11、提高課堂教學(xué)效果，從年10月開(kāi)始，我們?cè)谌?zhèn)中小學(xué)中廣泛開(kāi)展“課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)”活動(dòng)。年3月上旬，中心學(xué)校下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)的通知和鎮(zhèn)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)方案，召開(kāi)了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，布置開(kāi)展“課堂教學(xué)效果測(cè)試” 活動(dòng)的有關(guān)工作，明確了活動(dòng)開(kāi)展的必要性和緊迫性，中心 學(xué)校王校長(zhǎng)在會(huì)上作了動(dòng)員講話。當(dāng)月中旬，中心學(xué)校召開(kāi) 了分管教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)主任會(huì)議，就課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng) 開(kāi)展的目的、具體做法、處理辦法等作了說(shuō)明。中心學(xué)校主 要領(lǐng)導(dǎo)分成四個(gè)小組深入中小學(xué)進(jìn)行動(dòng)員，在全鎮(zhèn)營(yíng)造了課 堂效果測(cè)試的濃厚氛圍。(2) 、精心組織，全力推進(jìn)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng) 一是進(jìn)行教學(xué)效果測(cè)試培訓(xùn)。

12、為了保證本次活動(dòng)的順利 進(jìn)行，中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn)。年3月下旬，中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任就評(píng)價(jià)流程、評(píng)價(jià)方法等進(jìn)行了具體 培訓(xùn)。年秋期開(kāi)學(xué)中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)100多名骨干教師就如何提高課堂效益進(jìn)行了專題培訓(xùn)。二是強(qiáng)化教學(xué)主體地位。課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)以學(xué)校 開(kāi)展活動(dòng)為主體，中心學(xué)校測(cè)試組隨機(jī)抽查。課堂教學(xué)效果 評(píng)價(jià)活動(dòng)采取推門聽(tīng)課與測(cè)試活動(dòng)相結(jié)合，就教者前期一周 所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)測(cè)試；每次測(cè)試時(shí)間可以進(jìn)行 10分鐘的短 抽測(cè)，也可以是一節(jié)課的測(cè)驗(yàn)。各校每周對(duì)每位教師隨機(jī)抽 查不少于一次，做到每測(cè)必改，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行定量分析， 對(duì)課任教師就這一節(jié)課或近期一周教學(xué)情況進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。 如鎮(zhèn)

13、二中對(duì)測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行了分層管理，年級(jí)部在年級(jí)內(nèi)部進(jìn) 行測(cè)評(píng)，教科室跨年級(jí)聽(tīng)課測(cè)試，校長(zhǎng)室隨機(jī)抽取教師進(jìn)行 測(cè)試。鎮(zhèn)一初中以教研組、備課組為龍頭，做到人人聽(tīng)課，個(gè)個(gè)參與，有聽(tīng)必測(cè)，有測(cè)必改。課堂測(cè)試效果的相關(guān)資料 全部歸檔，作為教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。鎮(zhèn)中心小學(xué)把課 堂教學(xué)效果測(cè)試融入到學(xué)校質(zhì)量考核中，嚴(yán)把“三關(guān)”：教師把好課題關(guān)；教研組把好單元關(guān)；教導(dǎo)處把好月檢測(cè)關(guān)。學(xué) 校里形成了人人抓質(zhì)量、課課講成效的良好教學(xué)氛圍，有效 地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。中心學(xué)校多次深入學(xué)校 進(jìn)行檢查，到目前為止，已評(píng)價(jià)教師300多人次，中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)課堂教學(xué)測(cè)試情況已經(jīng)進(jìn)行了五次通報(bào)，有近二十名 教師因成績(jī)不

14、理想而被通報(bào)批評(píng)。三是加大對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)控。中心學(xué)校測(cè)試組結(jié)合各校 月考對(duì)各校教育教學(xué)情況進(jìn)行定時(shí)不定時(shí)抽測(cè)，各學(xué)科每周 不少于三次活動(dòng)，每月底將對(duì)隨機(jī)抽測(cè)情況進(jìn)行一次通報(bào)， 測(cè)試結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案，對(duì)測(cè)試結(jié)果優(yōu)秀的教師進(jìn) 行通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)課堂教學(xué)測(cè)試結(jié)果不理想的教師，學(xué)校拿出 具體幫扶計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)行跟蹤測(cè)試，直到達(dá)標(biāo)為止。(3) 、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保開(kāi)展課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)的順 利進(jìn)行成立組織絡(luò)，制訂活動(dòng)計(jì)劃。各校成立“課堂教學(xué)效果 測(cè)試”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，從分管校長(zhǎng)、 教導(dǎo)主任到各課任教師責(zé)職明確，做到條塊清楚，獎(jiǎng)懲分明。積極開(kāi)展活動(dòng)，提高課堂效益。各校將縣教育體育局質(zhì)

15、量建設(shè)年活動(dòng)文件的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，做到目標(biāo)明確、 內(nèi)容具體，步驟清楚。在全校廣泛開(kāi)展教學(xué)效果測(cè)試活動(dòng)， 做到人人參與，全面展開(kāi)，凡是測(cè)試的學(xué)科做到教師一個(gè)不 漏，全部進(jìn)行過(guò)堂，逐個(gè)實(shí)行解剖。各校將測(cè)試結(jié)果、發(fā)現(xiàn) 的主要問(wèn)題等相關(guān)資料進(jìn)行整理歸檔，并根據(jù)測(cè)試中出現(xiàn)的 問(wèn)題進(jìn)行修正，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，努力提高測(cè)試活 動(dòng)的效益。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法。各校認(rèn)真組織，精心安 排，將教育局的抽測(cè)、學(xué)校統(tǒng)測(cè)、教師自測(cè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 將平時(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)測(cè)試活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將平 時(shí)的教學(xué)測(cè)試與課堂教學(xué)測(cè)試活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，一切教學(xué)活動(dòng) 圍繞課堂教學(xué)測(cè)試活動(dòng)，一切教學(xué)活動(dòng)以課堂教學(xué)測(cè)試活動(dòng)

16、為中心。在XX年4月份的全鎮(zhèn)校長(zhǎng)例會(huì)上，各校匯報(bào)了課 堂教學(xué)測(cè)試活動(dòng)的開(kāi)展情況， 會(huì)上重點(diǎn)介紹了一初、 二初中、 鎮(zhèn)小的課堂教學(xué)測(cè)試活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)，并在全鎮(zhèn)進(jìn)行了推廣。通過(guò)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)，全鎮(zhèn)形成了決戰(zhàn)課堂教學(xué)， 向課堂四十分鐘要質(zhì)量的良好局面。誰(shuí)抓住了課堂教學(xué)，誰(shuí)就掌握了素質(zhì)教育的主動(dòng)權(quán)；誰(shuí)抓住了課堂教學(xué)，誰(shuí)就奏響了大面積提高教育質(zhì)量的凱歌。 中心?！敖虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法” 在全鎮(zhèn)引起了巨大的反響， 從行管到老師全民皆兵，共同參與，轟轟烈烈地開(kāi)展了“決 戰(zhàn)課堂教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量”的系列教學(xué)活動(dòng)?；?動(dòng)中，廣大教師充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是學(xué)校的靈魂，必須充 分發(fā)揮課堂的主渠道作用。學(xué)

17、校行管人員走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽(tīng) 取老師執(zhí)教的常態(tài)課，并及時(shí)對(duì)教師的課堂教學(xué)給予指導(dǎo)， 和教師們共同探討富有實(shí)效的課堂教學(xué)。在每學(xué)期人人上好 一節(jié)達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，各學(xué)校還適時(shí)安排骨干教師進(jìn)行課堂 教學(xué)展示，全體教師參加了展示課的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi) 展系列活動(dòng)，廣大教師參與課堂教學(xué)研究的熱情空前高漲， 教師們明確了思路，在充分分析自己班級(jí)學(xué)生情況的基礎(chǔ)上， 提出了符合班情的決戰(zhàn)策略。（四）、實(shí)施綜合性考評(píng)形式，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們制定出臺(tái)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法，包括：加強(qiáng)教學(xué)流程管理：a、課程;b、計(jì)劃總結(jié);c、備課;d、上 課;e、作業(yè);f、輔導(dǎo);g、考試。加強(qiáng)教研過(guò)程管理：a、教研活動(dòng);b、說(shuō)

18、課、聽(tīng)課、評(píng)課，上教改實(shí)驗(yàn)課;c、課題研究;改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制：包括對(duì)教師“教”的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué) 生“學(xué)”的評(píng)價(jià)。中心學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度化、規(guī)范化。進(jìn)一步完 善了 “教師教育教學(xué)工作檔案”三級(jí)管理制。中心學(xué)校定期、 不定期地對(duì)各校進(jìn)行教學(xué)“五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、 認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）的落實(shí)情況檢查，規(guī)范教師教學(xué)行為，做好過(guò)程性的文字記載、情況反饋、整改 跟蹤等。在抓質(zhì)量監(jiān)控中，我們特別抓了考試的管控。實(shí)施綜合性考評(píng)形式：?jiǎn)卧?、月考、抽考、中考、終考等相結(jié)合。尤其做到了“考前統(tǒng)一要求”，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考評(píng)?！翱紩r(shí)規(guī)范”，每次考試均認(rèn)真組織，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

19、，客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，使考 試起到促進(jìn)教學(xué)的作用?！翱己蠛灻保看慰荚?，我們均要 求試卷要和家長(zhǎng)見(jiàn)面，讓家長(zhǎng)簽字，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生 學(xué)習(xí)情況；“考后輔導(dǎo)”，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)、采用多種形式 進(jìn)行，做到有的放矢；“考后分析”，要求教師對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn) 行科學(xué)的質(zhì)量分析。弄清學(xué)生知識(shí)掌握和技能發(fā)展的情況， 分析共同存在的問(wèn)題和原因，找出教學(xué)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)， 提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；“考后調(diào)研”，學(xué)校利用常規(guī)檢查之機(jī)抽查試卷批改情況，作出分析 評(píng)價(jià)，以利于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，提高教學(xué)實(shí)效。教導(dǎo)處 認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找薄弱環(huán)節(jié)

20、和存在問(wèn)題，關(guān)愛(ài)薄弱教師，制定 改進(jìn)教學(xué)措施，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（五）、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。我們根據(jù)上級(jí)要求，制訂出了詳細(xì)、 可操作性強(qiáng)的學(xué)校內(nèi)部考評(píng)細(xì)則，開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)，在實(shí)踐中 完善考評(píng)內(nèi)容與考評(píng)辦法，并積極籌措獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，做好各項(xiàng) 工作銜接，保證獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)普及率、 鞏固率、 中招統(tǒng)考平均分、中招統(tǒng)考優(yōu)秀率、初中基礎(chǔ)年級(jí)抽考成績(jī)、 小學(xué)統(tǒng)考、抽考成績(jī)，評(píng)出好中差，前三名的學(xué)校、教師， 授予“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位 （個(gè)人）”稱號(hào)，并給予現(xiàn)金獎(jiǎng) 勵(lì)，對(duì)第一年倒數(shù)后三名，第二年仍處于后三名的學(xué)校校長(zhǎng) 就地免職異地任教，當(dāng)年處于后三名任課教師出村教學(xué)。對(duì) 初中學(xué)校，按鞏固率、中招統(tǒng)考平均分、中

21、招統(tǒng)考優(yōu)秀率、 初中基礎(chǔ)年級(jí)抽考成績(jī)四項(xiàng)，評(píng)出好中差。三、存在的問(wèn)題和不足：一是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制還不完善。全鎮(zhèn)部分學(xué)校還沒(méi)有 建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有的 作用。二是教學(xué)管理水平落后，制度不健全、不規(guī)范。一些 學(xué)校沒(méi)有建立健全教學(xué)管理制度，貫徹規(guī)章不嚴(yán)格，有些校 長(zhǎng)沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)管理上，忙于應(yīng)酬，忙于關(guān)系， 教學(xué)管理形式化，制度形同虛設(shè)。三是“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化和 培養(yǎng)拔尖人才的任務(wù)還相當(dāng)重?！皩W(xué)困生”的教育，沒(méi)有形成系統(tǒng)的教育模式，特別是初中，因“學(xué)困”而輟學(xué)的現(xiàn)象 屢禁不止，這里有客觀的原因，但主要是學(xué)校的問(wèn)題，是導(dǎo) 向的問(wèn)題。四、解決問(wèn)題的辦法1. 進(jìn)一步提高

22、認(rèn)識(shí)，解放思想，堅(jiān)定不移抓教學(xué)質(zhì)量。 隨著“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的深入，全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯 增強(qiáng)了，但是，還有一些人對(duì)教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)存 在偏差，有的人一說(shuō)素質(zhì)教育，就不敢抓教學(xué)質(zhì)量，不敢進(jìn) 行相應(yīng)的評(píng)價(jià)及考試；有的人抓教學(xué)質(zhì)量，只抓主要科目， 大搞題海戰(zhàn)術(shù)，只看考試成績(jī)，不顧學(xué)生的全面發(fā)展。這兩 種做法都是錯(cuò)誤的。提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，我們要 做到兩個(gè)“堅(jiān)定不移”，一個(gè)是堅(jiān)定不移地抓教學(xué)，另一個(gè) 是堅(jiān)定不移地“減負(fù)”。教學(xué)工作是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和 前提，沒(méi)有高的教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育就無(wú)從談起。因此，我 們必須把思想統(tǒng)一到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作上來(lái)，把 力量凝聚到全面提高教育

23、質(zhì)量的奮斗目標(biāo)上來(lái)，以質(zhì)量論成 效、分優(yōu)劣、定去留，努力形成上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓 質(zhì)量的合力效應(yīng)，堅(jiān)決破除一切阻礙教學(xué)質(zhì)量提高的思想觀 念，清除一切影響教學(xué)質(zhì)量提高的體制性障礙，糾正一切偏 離教學(xué)質(zhì)量提高的行為，只要有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利 于教師素質(zhì)的提升，有利于學(xué)生全面發(fā)展的事，就要大膽地 干，理直氣壯地抓！素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展和全 體發(fā)展。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們的責(zé)任和義務(wù)，更是素 質(zhì)教育的本質(zhì)要求。提高教學(xué)質(zhì)量，我們不能再打時(shí)間戰(zhàn)、 消耗戰(zhàn)、題海戰(zhàn)了。隨著課程改革的不斷深化，考試制度的 不斷改革，傳統(tǒng)的加班加點(diǎn)的高壓式應(yīng)試方法，已不能適應(yīng) 提高升學(xué)率的需要。因此，我們

24、要深刻領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵， 全面落實(shí)新課改精神，要靠打科學(xué)之戰(zhàn)、打效益之戰(zhàn)來(lái)提高 教學(xué)質(zhì)量。2. 進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高干部和教師素質(zhì)。教 師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要做的事 很多，就教學(xué)工作而言，我們要著力作好三個(gè)隊(duì)伍的建設(shè)。一是要著力建設(shè)一支專家型的校長(zhǎng)隊(duì)伍。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé) 制，校長(zhǎng)理所當(dāng)然是提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)的辦 學(xué)理念如何，管理水平如何，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué) 校的發(fā)展與質(zhì)量。校長(zhǎng)要把主要精力放在研究教學(xué)上。小學(xué) 要把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上， 注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后初、高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)；初中要把主要精力

25、放在提高全體學(xué)生合格率上，放 在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變上，確保按時(shí)完成九年義務(wù)教育。初中 校長(zhǎng)要對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的問(wèn)題引起高度重視，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是我們貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)合格公民 的重要任務(wù)，今后評(píng)價(jià)初中教學(xué)，就看合格率，看“學(xué)困生” 的轉(zhuǎn)化率。二是要著力建設(shè)一支專業(yè)型的教師隊(duì)伍。我們要 大力倡導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，鼓勵(lì)教師鉆研教 學(xué)。我們要進(jìn)一步建立完善教師工作評(píng)價(jià)制度，尊重一線教 師，一切為一線教師服務(wù)，重獎(jiǎng)教學(xué)成果顯著的教師。我們 還要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、培優(yōu)力度，打造優(yōu)秀教師群 體。我們要大力倡導(dǎo)重教學(xué)的氛圍，創(chuàng)造形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì) 的環(huán)境，建立優(yōu)秀教師脫穎而出的機(jī)制。3. 建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、監(jiān)督機(jī)制。用什么樣的標(biāo)準(zhǔn) 和尺度評(píng)價(jià)和衡量一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)一個(gè)教師的工 作業(yè)績(jī)，是建立現(xiàn)代學(xué)校制度的基礎(chǔ)，也是充分調(diào)動(dòng)教師工 作積極性的重要機(jī)制?，F(xiàn)在的問(wèn)題是我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還不健 全，標(biāo)準(zhǔn)不明確，賞罰不明。今后，我們要把建立評(píng)價(jià)機(jī)制 作為提高教學(xué)