走進(jìn)學(xué)生心里躬行教育事業(yè)

1、走進(jìn)學(xué)生心里 躬行教育事業(yè)段曉莉“風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了。”這是陶行知先生的詩。一代代的教師堅(jiān)守三尺講臺(tái)，續(xù)寫著這首悠長(zhǎng)的詩。光陰荏苒，我擔(dān)任班主任工作已有十年，自踏上這三尺講臺(tái)，我就把我的一顆心交了出來。想到這里，我就把這幾年遇到的幾件案例羅列出來，和各位老師共同探討。一、將心比心前幾年年輕的時(shí)候，性子稍顯沖動(dòng)，容易作出激烈的事情。有一屆擔(dān)任班主任的班上，我的課代表?xiàng)钤剖莻€(gè)既有文采又敢說敢干的女孩子。她有個(gè)毛病就是愛看閑書，遇到不愛聽的課、沒人管的自習(xí)課，就會(huì)沉浸其中不能自拔。我制止過、批評(píng)過，她也保證過，只是總不見好。一天下午自習(xí)課，我來到班里，又見她正投入的看著，一下子我火冒

2、三丈，當(dāng)著全班同學(xué)的面把書撕了個(gè)粉碎，楊云一下子就哭了，我氣呼呼的回到辦公室，晚飯也沒吃，一個(gè)人生悶氣。 慢慢的氣消了以后，我開始靜下心來想這件事，憑心而論，自己做學(xué)生的時(shí)候也愛看閑書，假如我的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面給我撕書，我會(huì)怎樣？即使是我有錯(cuò)在先，我能不能接受這種處理方式？想到這，我知道該怎么辦了。我寫一封信，題為“假如我是愛看書的楊云”，晚自習(xí)一上課，我交給了仍在沉默的楊云，自己坐在講桌旁靜觀其變?？煜抡n的時(shí)候，她抬起頭望了望我，四目交接的一剎那，我就知道我做對(duì)了。果然，下學(xué)的時(shí)候，她交給我一封信，題為“假如我逮到了看閑書的學(xué)生”?；氐剿奚?，我細(xì)細(xì)的讀著，感慨萬千，老師和學(xué)生的溝通方式有

3、很多種，只要能將心比心的為對(duì)方想一想，溝通就顯得簡(jiǎn)單多了。 借著這件事，我在班里開了一個(gè)班會(huì)，主題為假如，鼓勵(lì)同學(xué)們將心比心的換位思考，學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)溝通，形成融洽和諧的班風(fēng)。 二、開誠布公 高中的學(xué)生，已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力，不能完全把他們當(dāng)孩子看，一些問題，應(yīng)該和學(xué)生開誠布公的、平等的去談，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重，意識(shí)到老師是把自己當(dāng)大人看待，讓學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感，這樣，往往有利于問題的解決。 比如早戀問題的危害，學(xué)生的認(rèn)識(shí)其實(shí)很透徹，如果老是一味的“堵”和“治”，反而會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，他們往往會(huì)見招拆招，老師費(fèi)心費(fèi)力，收效卻很小。后來我試著改變方法，與其打游擊戰(zhàn)，不如開誠布

4、公的正面交鋒。2012年我?guī)О嘀魅蔚?班已經(jīng)進(jìn)入高考的沖刺階段了，發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)男生一個(gè)女生走得特別近，種種跡象表明兩個(gè)人就是在談戀愛。這兩個(gè)學(xué)生，各方面都很優(yōu)秀，我不想因?yàn)檫@件事影響兩人高考，所以就把他們一起叫到辦公室，明確地說：“今天把你們叫來，不是師生談話，是三個(gè)成年人的交流。”兩人當(dāng)時(shí)就愣了。我接著說：“你們兩個(gè)人是不是在談戀愛？”女生臉紅紅的，忸怩的點(diǎn)點(diǎn)頭。與此同時(shí)，男生卻故作輕松的說：“不是，我們只是朋友?！迸宦犨@話十分吃驚，看了男生一眼，低下頭，淚就流了下來。我盯著男生的眼睛說：“你把剛才那句話看著她再說一遍?！币魂嚦聊宦犚娕p輕抽泣的聲音。過了一會(huì)兒，男生抬起頭說：“老

5、師，我是怕” “怕叫家長(zhǎng)，怕挨訓(xùn)，是吧？”兩個(gè)人都點(diǎn)點(diǎn)頭?！敖裉炖蠋煱涯銈儍蓚€(gè)一塊叫來，就是覺得作為成人，你們已經(jīng)會(huì)思考問題，能自己解決問題了，所以老師想聽聽你倆對(duì)這件事的看法，咱們好好交流交流?！?整整兩個(gè)自習(xí)課，兩個(gè)孩子敞開心扉，我們?nèi)齻€(gè)談得十分投機(jī)，達(dá)成了共識(shí)，問題圓滿解決。最后都考上了大學(xué)。暑假里學(xué)生們到我家玩，說到這件事，大家都說，沒想到老師會(huì)問得如此直接，說得如此誠懇，本來都想好的應(yīng)對(duì)之詞，都沒派上用場(chǎng)?？粗鴮W(xué)生們春風(fēng)得意的面龐，我從心底感覺到，只有開誠布公，才能走到學(xué)生心里。只有走進(jìn)學(xué)生心里，問題才容易解決。 三、潤物無聲 說到春風(fēng)化雨，潤物無聲，大家都會(huì)想到老師的諄諄

6、教導(dǎo)，我今天要說的不是這個(gè)。 先說第一件事吧。09年中途突然接三（8）班，我對(duì)學(xué)生不了解，學(xué)生對(duì)我也在觀望，怎樣才能讓學(xué)生盡快接受我呢？我苦苦思索著。正在這時(shí)，我們班的學(xué)生和十班的學(xué)生自發(fā)的組織了一場(chǎng)籃球賽。下午第四節(jié)課就該比賽了 ，但學(xué)生們并沒有告訴我，這就是隔膜。比賽開始了，我來到操場(chǎng)，圍觀的學(xué)生看到我，一臉的詫異和驚喜 ，“老師沒有回家呀？” 我說：“是啊，為咱們班加油！”于是，我和其他同學(xué)一起吶喊加油，一起歡呼跳躍 ，為場(chǎng)上同學(xué)打氣，為下場(chǎng)的同學(xué)遞水、遞紙巾。雖然最后還是輸了，但是，在場(chǎng)的每一位同學(xué)都感受到老師和我們?cè)谝黄?，老師和我們榮辱與共，一下子我和學(xué)

7、生的距離拉近了，這為以后工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。講到這里我要說的是，作為班主任不見得非要每時(shí)每刻在學(xué)生眼前晃，關(guān)鍵是在學(xué)生最需要你的時(shí)候，你的身影就在他們身旁，這時(shí)老師的身影，就是無聲的春雨，就是和煦的陽光，滋潤和溫暖著學(xué)生的心田。再說一件事。我上高一的時(shí)候，有一段時(shí)間十分厭學(xué)，一天發(fā)下作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)有一段批語：“再走一步就是萬丈深淵，但又不能后退，你該怎么辦？”旁邊還畫著一個(gè)敲響的小鐘，這是我的班主任給我的警告，一下子猶如醍醐灌頂一般，我呆住了。是啊，再這樣下去不就是要面臨萬丈深淵嗎？這句批語對(duì)我的震撼太大了，所以當(dāng)我做了老師以后，就利用上了批語這個(gè)武器。我也想讓我的學(xué)生從我的批語中感受

8、到老師的愛和關(guān)注之情，受到震撼，得到啟發(fā)，為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在學(xué)海中勇往直前。我雖然不是語文教師，但在平常的作業(yè)本上也可以寫上幾句鼓動(dòng)性的話，另外我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)更好的平臺(tái)，就是網(wǎng)絡(luò)空間。帶現(xiàn)在的7班時(shí)，開始進(jìn)班做自我介紹時(shí)學(xué)生們就大聲問過我QQ號(hào)碼，我告訴他們，也收集了學(xué)生的QQ號(hào)碼。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)達(dá)，用手機(jī)就可以上網(wǎng)登陸。學(xué)生們經(jīng)常會(huì)在QQ空間中寫心情，發(fā)表日志，在QQ 群中發(fā)信息等。這些話語中可以透露出他們的思想、心緒，從字里行間細(xì)心摸索可以發(fā)現(xiàn)他們思想上的細(xì)微變化，為班主任開展思想工作提供依據(jù)。教現(xiàn)在班時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生叫王國榮，是個(gè)聽話的孩子，他的網(wǎng)名叫“自由自在的魚

9、”，但是我時(shí)常從他的留言中看到一絲憂郁的影子，我在他的留言后回復(fù)：“那條魚是你嗎？它看上去自由自在，卻又無著無落，看上去悠閑快樂，卻又孤獨(dú)寂寞。言為心聲，老師希望你甩開包袱，做一個(gè)真正快樂的人。” 第二天中午，他找到我說：“老師，謝謝你。從來沒有關(guān)注過我的內(nèi)心感受，只覺得我學(xué)習(xí)好。老師，你是第一個(gè)看到我內(nèi)心世界的人?！币粋€(gè)中午的長(zhǎng)談，我感受了莫大的信任。一兩句簡(jiǎn)單的批語，像滴滴春雨，滋潤心田，幫助學(xué)生打開心結(jié)，放下包袱?，F(xiàn)在，作業(yè)本、網(wǎng)絡(luò)都是我播撒春雨的地方?？吹较萑朐鐟俚膶W(xué)生終于走出誤區(qū)，我真心地贊美她，肯定她的果斷和明智?？吹轿也徽竦膶W(xué)生，我在他的作業(yè)后面加上幾句話，給他提醒，促他奮進(jìn)。

10、 看到不斷進(jìn)步的學(xué)生，我鼓勵(lì)她，提出更大的期望，更高的目標(biāo)。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。我認(rèn)為，這潤物無聲的“批語”，及時(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生最需要的時(shí)候，隨時(shí)能看到的地方，其作用勝過不停的嘮叨和說教。四、當(dāng)頭棒喝當(dāng)頭棒喝和春風(fēng)化雨矛盾嗎？我認(rèn)為不矛盾。正所謂因材施教，有些學(xué)生遇事愛鉆牛角尖、認(rèn)死理，柔聲細(xì)語很難做通工作，這時(shí)就不防給他“當(dāng)頭棒喝”，讓他清醒。前些天一個(gè)叫陳雨飛的學(xué)生，人很老實(shí)，成績(jī)也不錯(cuò)，但忽然打了退堂鼓，愁眉苦臉的說不想上學(xué)了。我好言好語勸了半天，他緊縮的眉頭仍沒有松開。第二天又來找我：“老師，我還是不想上了?！笨磥硭亲叩剿篮锪耍撌俏夷贸觥按蟀簟?，趕他出死胡同的時(shí)候了。立刻我

11、的聲音提高八度：“你知道你這樣做意味著什么嗎?你真讓老師看不起你。膽小鬼才會(huì)退縮，懦夫才會(huì)臨陣脫逃，你說你是什么？” 他一下子呆了，可能沒想到我會(huì)說這么狠的話，訥訥地說：“老師，我不是，我是怕”我乘勝追擊：“你怕什么？是男子漢，就要挺起胸膛迎接挑戰(zhàn)，我看，你根本沒有這個(gè)勇氣。好吧，我去給你辦退學(xué)手續(xù)?！?他一下子急了，叫了一聲：“老師?！蓖Ａ艘幌?，說：“我會(huì)全力以赴的?！苯酉聛淼倪@幾天，他已經(jīng)開始發(fā)奮了，我也不時(shí)地給他鼓勵(lì)，讓他感受到老師的良苦用心。我班的學(xué)習(xí)委員，總也處理不好和舍友的關(guān)系，既不愿回宿舍，在教室又學(xué)不下去，十分苦惱，哭著說不上了，勸解了好幾次，也不見起效，只是一味的沉浸在苦惱中不能自拔。這時(shí)候，我就覺得，需要幾句重話敲醒執(zhí)迷不悟的她，我說：“退學(xué)就意味著放棄，意味著你認(rèn)輸了，意味著你自認(rèn)為能力低人一等，你甘心嗎？”年輕人，誰肯自甘認(rèn)輸呢。先打消了她退縮的念頭，然后給她調(diào)了一個(gè)宿舍，讓她頭腦冷靜下來，在告訴她處理人際關(guān)系要大而化之，要以誠相待，不能斤斤計(jì)較。一場(chǎng)風(fēng)波平息了。當(dāng)頭棒喝，無非是想讓執(zhí)迷不悟的學(xué)生清醒，讓自卑的學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，向自我挑戰(zhàn)，永不言棄，做生活的強(qiáng)者。但