第3課時(shí) 豐收了

1、三年級(jí)上冊(cè)教案第四單元 乘與除第3課時(shí) 豐收了教學(xué)內(nèi)容： 教材第34、35頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過(guò)程，能口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))，會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解商的位置，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教具準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新

2、： 1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少？（2）24里面有幾個(gè)8？（3）20里面有幾個(gè)十？（4）48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（5）4個(gè)20是多少？2、解決問(wèn)題：師：同學(xué)們都準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品。兩個(gè)同學(xué)一共買了16支鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)買了多少枝？ 問(wèn)：怎樣列式？你是怎樣算的？會(huì)用豎式計(jì)算嗎？3、談話：那邊還有兩只兔子在分胡蘿卜呢，今天我們就一起來(lái)研究分胡蘿卜的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。（1）課件出示：情景圖。問(wèn)：從這兩個(gè)兔子的對(duì)話中你知道了什么？可以解決什么問(wèn)題？師：要求“平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？”怎樣列式？ 板書(shū)：60÷2=師：60&

3、#247;2等于多少？獨(dú)立思考如何得出這個(gè)結(jié)果的，與同桌相互說(shuō)說(shuō)，并把結(jié)果填在書(shū)上。組織全班交流。預(yù)設(shè)：A.因?yàn)?÷23，所以60÷2=30。B.6個(gè)十除以2等于3個(gè)十，3個(gè)十就是30。C.6捆胡蘿卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。（2）完成“練一練”第2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。問(wèn)：你在做題時(shí)是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？ 讓學(xué)生比較每組上下兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。（3）完成“練一練”第4題：先讓學(xué)生完成前兩題，指名板演。 師生共同評(píng)價(jià)板演情況。 問(wèn)：這兩題都是分幾步算？第一步算什么？第二步算什么？商分別寫(xiě)在哪里？獨(dú)立完成后兩題，集體訂正。問(wèn)：每

4、次兩題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。你認(rèn)為除法筆算要注意什么？三、鞏固深化、拓展提高：師：在分胡蘿卜的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題吧。1、完成“練一練”的第1題：（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖：從圖中知道了什么，要求什么？（2）獨(dú)立解答。（3）集體交流。四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）有什么要提醒大家嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 豐收了 6÷2=3 16÷8=2 60÷2=30 160÷8=20 答:平均每只小兔能得到30根胡蘿卜。答:需要運(yùn)20次。教學(xué)反思：通過(guò)溫故而知新學(xué)生加深了對(duì)除法含義的理解,掌握了整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方