第8課時《力彈力重力》

1、主主 備備 人：陳彬人：陳彬1 1議課組：李輝議課組：李輝 鄧萍鄧萍議課時間：議課時間：1 1月月1414日日上課時間：第上課時間：第2 2周周 星期一星期一 第第8 8課時課時 力、彈力、重力（力、彈力、重力（1 1）20162016中考復習中考復習課前復習（課前復習（2 2分鐘）分鐘）1、如下圖所示，用刻度尺測量物體的長度，、如下圖所示，用刻度尺測量物體的長度，該刻度尺的分度值為該刻度尺的分度值為_,所測得物體的所測得物體的長度為長度為_.2.60cm1mm2、如圖所示，停表顯示、如圖所示，停表顯示的時間為的時間為_100.6s學習目標學習目標（1 1分鐘）分鐘）1 1、認識力的作用效果和

2、力的三要素、認識力的作用效果和力的三要素2 2、知道力的示意圖及力的作用是相互的、知道力的示意圖及力的作用是相互的學生自學，教師巡視（學生自學，教師巡視（2 2分鐘）分鐘）自學指導自學指導1 1（1 1分鐘）分鐘）自學內(nèi)容：自學內(nèi)容：領跑中考領跑中考P42P42知識梳理知識梳理 一一自學方法：自學方法：閱讀及填空閱讀及填空解決問題：解決問題：1、什么是力？產(chǎn)生力的條件？、什么是力？產(chǎn)生力的條件？ 2、力的作用效果和力的三要素分別是什么？、力的作用效果和力的三要素分別是什么？自學檢測自學檢測1 1（3 3分鐘）分鐘）完成完成領跑中考領跑中考P P4242知識梳理一知識梳理一答案校對答案校對一、力

3、一、力物體對物體物體對物體 施力施力 受力受力牛頓牛頓 牛牛運動狀態(tài)運動狀態(tài) 形狀形狀大小大小 方向方向 作用點作用點帶箭頭帶箭頭完成完成領跑中考領跑中考P P4242課前小測課前小測 1.2.41.2.4 1.C 2 1.C 2、B 4B 4、C C引導更正，指導運用引導更正，指導運用1 1（8 8分鐘）分鐘）1.力是物體對物體的作用（力是物體對物體的作用（推，拉，提，吸引，排斥推，拉，提，吸引，排斥.）。）。2.一個力產(chǎn)生時，必然存在一個力產(chǎn)生時，必然存在兩個物體，一個是施力物體，一個兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體。是受力物體。3.力的產(chǎn)生條件：必須有兩個或者兩個以上的物體物體間

4、力的產(chǎn)生條件：必須有兩個或者兩個以上的物體物體間必須有相互作用必須有相互作用4.力的單位是力的單位是牛頓，簡稱牛，符號：牛頓，簡稱牛，符號：N5.力的作用效果：力的作用效果： 力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體的形狀。物體的形狀。6.力的作用效果與力的力的作用效果與力的大小，方向，作用點大小，方向，作用點有關這也稱力的三有關這也稱力的三要素要素7.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力的三要素。力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力的三要素。8.一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。力

5、的作用。這也叫做物體間力的作用是相互的。這也叫做物體間力的作用是相互的。學生自學，教師巡視（學生自學，教師巡視（2 2分鐘）分鐘）自學指導自學指導2 2（1 1分鐘）分鐘）自學內(nèi)容：自學內(nèi)容： 領跑中考領跑中考P43P43過易錯一，課前小測過易錯一，課前小測1 1，2 2，4 4自學方法：自學方法：閱讀技巧規(guī)律閱讀技巧規(guī)律解決問題：解決問題： 1 1、判斷物體運動狀態(tài)改變的方法、判斷物體運動狀態(tài)改變的方法 2 2、力的示意圖的畫法力的示意圖的畫法完成完成領跑中考領跑中考P43P43過易錯一過易錯一 例例1 B 舉一反三舉一反三 1.A答案校對答案校對課前小測課前小測1.C 2.B 4.C引導更

6、正，指導運用引導更正，指導運用2 2（8 8分鐘）分鐘）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動的力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動的原因。判斷物體運動狀態(tài)改變的方法：（原因。判斷物體運動狀態(tài)改變的方法：（1）物體速）物體速度大小的改變，如：物體由靜止變?yōu)檫\動，物體由運度大小的改變，如：物體由靜止變?yōu)檫\動，物體由運動變?yōu)殪o止，速度增大，速度減??；（動變?yōu)殪o止，速度增大，速度減??；（2）物體運動）物體運動方向的改變，如物體轉(zhuǎn)彎、反向行駛、圓周運動等。方向的改變，如物體轉(zhuǎn)彎、反向行駛、圓周運動等。一一.對物體運動狀態(tài)改變的理解對物體運動狀態(tài)改變的理解二、力的示意圖：二、力的示意圖：用

7、一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來 線段的長短線段的長短 表示表示力的大小力的大??； 箭頭箭頭 表示表示力的方向力的方向， 線段的起點或終點線段的起點或終點 表示表示力的作用點力的作用點。例：用例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進F=50N重點重點力的示意圖力的示意圖=5000NO1下圖為手拉小球在水平面內(nèi)做圓周運動下圖為手拉小球在水平面內(nèi)做圓周運動的示意圖，請在圖中畫出重的示意圖，請在圖中畫出重4N的小球所受的小球所受力的示意圖力的示意圖2如圖足球場上有一只滾動的足球，畫如圖足球場上有一只滾動的足球，畫出足球

8、受力的示意圖出足球受力的示意圖3如圖是一只裝有空氣的氣球，畫如圖是一只裝有空氣的氣球，畫出此氣球受力示意圖出此氣球受力示意圖4如圖所示，畫出擺球到如圖所示，畫出擺球到達達A點的受力示意圖點的受力示意圖5.在圖中畫出小球受力的示意圖在圖中畫出小球受力的示意圖答案校對答案校對12.3.4.5.注意注意 1力的作用點必須畫在受力物體上，力的作用點必須畫在受力物體上，2 力的箭頭必須畫在線段的末端，不能省略不畫。力的箭頭必須畫在線段的末端，不能省略不畫。3 線段的長度必須與比例相符。線段的長度必須與比例相符。4 必須標出力的大小、單位、有角度的力必須標明角度。必須標出力的大小、單位、有角度的力必須標明

9、角度。5 必須畫成實線。必須畫成實線。小結（小結（1 1分鐘）分鐘） 一、力的作用效果一、力的作用效果力可以改變物體的形狀力可以改變物體的形狀力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體的運動狀態(tài)力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用點力的作用點二、力的三要素二、力的三要素三三.力的示意圖力的示意圖當堂訓練（當堂訓練（12分鐘）分鐘）一、完成一、完成領跑中考領跑中考P44過考點第過考點第1題到第題到第5題題 1.A 2.形狀形狀 運動狀態(tài)運動狀態(tài) 3.作用點作用點 相互的相互的 運動狀態(tài)運動狀態(tài)4.運動狀態(tài)運動狀態(tài) 相互相互 5.如圖如圖4所示所示 選做題選做題1畫出靜止在斜面上的木塊受到的力畫出

10、靜止在斜面上的木塊受到的力的示意圖的示意圖2如圖，物體如圖，物體M沿粗糙的斜面下滑，沿粗糙的斜面下滑，請畫出它的受力示意圖請畫出它的受力示意圖3如圖所示，作出小車在平直公路上勻速如圖所示，作出小車在平直公路上勻速行駛時受力的示意圖行駛時受力的示意圖4如圖，物體隨傳送帶一起做勻速如圖，物體隨傳送帶一起做勻速直線運動，畫出直線運動，畫出A的受力示意圖的受力示意圖5（2009黃岡）如圖所示的水桶，是在一黃岡）如圖所示的水桶，是在一個最小外力作用下所處的狀態(tài)作出它此時個最小外力作用下所處的狀態(tài)作出它此時的受力示意圖的受力示意圖6如圖，車減速前進，畫出懸掛在車廂如圖，車減速前進，畫出懸掛在車廂內(nèi)的物體內(nèi)

11、的物體A所受力的示意圖所受力的示意圖7如圖甲所示是地球表面附近的一如圖甲所示是地球表面附近的一些物體，請畫出飛機所受重力的示意些物體，請畫出飛機所受重力的示意圖圖8如圖所示，一鐵塊放在水平地面上，如圖所示，一鐵塊放在水平地面上，請畫出當條形磁鐵靠近鐵塊時，鐵塊請畫出當條形磁鐵靠近鐵塊時，鐵塊仍處于靜止時受力示意圖仍處于靜止時受力示意圖課后作業(yè)課后作業(yè)完成完成 頁到頁到 頁頁板書設計板書設計 一、力的作用效果一、力的作用效果力可以改變物體的形狀力可以改變物體的形狀力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體的運動狀態(tài)力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用點力的作用點二、力的三要素二、力的三要素三三.

12、力的示意圖力的示意圖主主 備備 人：陳彬人：陳彬1 1議課組：李輝議課組：李輝 鄧萍鄧萍議課時間：議課時間：1 1月月1414日日上課時間：第上課時間：第 周周 星期星期 第第8 8課時課時 力、彈力、重力（力、彈力、重力（2 2）20162016中考復習中考復習課前復習：（課前復習：（2分鐘）分鐘）1.力是力是 的作用（的作用（推，拉，提，吸引，排斥推，拉，提，吸引，排斥.）。）。2.一個力產(chǎn)生時，必然存在一個力產(chǎn)生時，必然存在兩個物體兩個物體， 。4.力的單位是力的單位是 。5.力的作用效果：力的作用效果： 。6.力的作用效果與力的力的作用效果與力的 有關有關這也稱力的三要素這也稱力的三要

13、素7.力的示意圖力的示意圖： 。8.一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用力的作用 。物體對物體物體對物體一個是施力物體，一個一個是施力物體，一個是受力物體是受力物體牛頓，簡稱牛，符號：牛頓，簡稱牛，符號：N力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體的形狀體的形狀大小，方向，作用點大小，方向，作用點用一根帶箭頭的線段表示力的三要素用一根帶箭頭的線段表示力的三要素這也叫做物體間力的作用是相互的這也叫做物體間力的作用是相互的學習目標學習目標（1 1分鐘）分鐘）1 1、認識彈力和知道彈簧測力計的

14、原理，并會使用、認識彈力和知道彈簧測力計的原理，并會使用彈簧測量計彈簧測量計2 2、知道重力的三要素及會畫重力的示意圖、知道重力的三要素及會畫重力的示意圖 重點重點學生自學，教師巡視（學生自學，教師巡視（2 2分鐘）分鐘）自學指導自學指導1 1（1 1分鐘）分鐘）自學內(nèi)容：自學內(nèi)容：領跑中考領跑中考P42P42知識梳理知識梳理 二，三二，三自學方法：自學方法：閱讀及填空閱讀及填空解決問題：解決問題：1.彈力的定義彈力的定義 2.彈簧測力計的原理及使用方法彈簧測力計的原理及使用方法 3.重力的三要素重力的三要素自學檢測自學檢測1 1（3 3分鐘）分鐘）完成完成領跑中考領跑中考P P4242知識梳

15、理知識梳理 二，三二，三答案校對答案校對二、彈力，彈簧測力計二、彈力，彈簧測力計1.1.恢復恢復 2.2.不能自動恢復不能自動恢復 3.3.彈性形變彈性形變 4.4.拉力拉力 長長5.5.量程量程 分度值分度值 零刻度線零刻度線三、重力三、重力1.相互吸引相互吸引 2.地球的吸引地球的吸引3.質(zhì)量質(zhì)量 4.豎直向下豎直向下5.重心重心 中心中心引導更正，指導運用引導更正，指導運用1 1（8 8分鐘）分鐘）1.彈性：物體在受力時會發(fā)生形變，彈性：物體在受力時會發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的不受力時，又恢復到原來的形狀的性質(zhì)。形狀的性質(zhì)。2.塑性塑性：物體在發(fā)生形變后不能自動恢復到原來的形狀的

16、性質(zhì)。：物體在發(fā)生形變后不能自動恢復到原來的形狀的性質(zhì)。3.彈力彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。壓力、支持力等，壓力、支持力等，實質(zhì)都是彈力。實質(zhì)都是彈力。4.彈簧測力計原理彈簧測力計原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越簧的伸長就越長長。5.彈簧測力計的使用方法彈簧測力計的使用方法：（1）使用前，要看清彈簧測力計的使用前，要看清彈簧測力計的量程量程和和分度值分度值。加在彈簧測加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力計。計。（

17、2）使用前要校零，即要使指針指在使用前要校零，即要使指針指在零刻度線零刻度線上。上。（3）使用時，要使彈簧測力計的軸線方向與受力方向一致）使用時，要使彈簧測力計的軸線方向與受力方向一致（4）讀數(shù)時，要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，眼睛要正對刻度板，視）讀數(shù)時，要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，眼睛要正對刻度板，視線與指針相平。線與指針相平。例例1、甲、乙、丙三位同學用同一個拉力器比試臂力、甲、乙、丙三位同學用同一個拉力器比試臂力，結果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的，結果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是是( ) A甲的體重大，所用拉力大甲的體重大，所用拉力大B乙的手臂粗，所用拉力大乙的手臂粗，所用

18、拉力大C丙的手臂長，所用拉力大丙的手臂長，所用拉力大D甲乙丙所用拉力一樣大甲乙丙所用拉力一樣大例例2、一根彈簧在不受外力時為、一根彈簧在不受外力時為18cm，將，將其豎直吊起（彈簧自重不計），在下端掛其豎直吊起（彈簧自重不計），在下端掛2N的重物時，它的長度為的重物時，它的長度為20cm；掛；掛5N的的重物時，彈簧的長度應為重物時，彈簧的長度應為_cm23二、重力二、重力1.1.萬有引力萬有引力：宇宙間任何兩個有質(zhì)量的物體之間都存在著：宇宙間任何兩個有質(zhì)量的物體之間都存在著相互吸相互吸引引的力。的力。2.2.重力的概念重力的概念：由于：由于地球的吸引地球的吸引而使物體受到的力。而使物體受到的力

19、。（1 1）大小：）大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。重力與質(zhì)量的關。重力與質(zhì)量的關系可用公式表達為：系可用公式表達為： ，其中，其中g 。（2 2）方向：）方向：豎直向下豎直向下，即垂直于水平面。，即垂直于水平面。（3 3）重心：重力在物體上的等效作用點叫做）重心：重力在物體上的等效作用點叫做重心重心。質(zhì)量分布均勻、。質(zhì)量分布均勻、外形規(guī)則的物體的重心在物體的外形規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心幾何中心上。上。G=mg9.8 N/kg學生自學，教師巡視（學生自學，教師巡視（2 2分鐘）分鐘）自學指導自學指導2 2（1 1分鐘）分鐘）自學內(nèi)容：自學內(nèi)容： 領跑

20、中考領跑中考P43P43過易錯二，課前小測過易錯二，課前小測3 3，5 5，6 6自學方法：自學方法：閱讀技巧規(guī)律閱讀技巧規(guī)律解決問題：解決問題： 1 1、重、重力的示意圖的畫法力的示意圖的畫法完成完成領跑中考領跑中考P P4242課前小測課前小測3.5.63.5.63.D 5.05 0.2 1.46.豎直向下豎直向下 450 不變不變 變小變小領跑中考領跑中考P43過易錯二過易錯二自學檢測自學檢測2 2（4 4分鐘）分鐘）例例2 如圖如圖1所示所示舉一反三舉一反三 2.如圖如圖2所所示示 3.如圖如圖3所示所示(1)重力的方向是豎直向下的，豎直向下的含義是指無重力的方向是豎直向下的，豎直向下

21、的含義是指無論支持面是否水平，重力的方向總是與水平面垂直。論支持面是否水平，重力的方向總是與水平面垂直。垂直向下是指垂直于某個平面向下。垂直向下是指垂直于某個平面向下。(2)為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。時，常常把力的作用點畫在重心上。引導更正，指導運用引導更正，指導運用2 2（8 8分鐘）分鐘）一一.重力示意圖的畫法重力示意圖的畫法觀察：彈簧秤下端懸掛觀察：彈簧秤下端懸掛一個質(zhì)量為一個質(zhì)量為5050g的鉤碼時，的鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置彈簧秤的指針所在位置 二二.探究：重力的大小與什么因素有關呢？探

22、究：重力的大小與什么因素有關呢？猜想：猜想：理由：理由：重力大小跟物體的質(zhì)量有關。重力大小跟物體的質(zhì)量有關。提起質(zhì)量越大的物體感覺越重。提起質(zhì)量越大的物體感覺越重。質(zhì)量為質(zhì)量為50g時：時：重力約為重力約為0.5N。觀察：彈簧秤下端懸掛觀察：彈簧秤下端懸掛兩個兩個質(zhì)量為質(zhì)量為50g的的鉤碼時，鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置彈簧秤的指針所在位置質(zhì)量為質(zhì)量為100g時：時：重力約為重力約為1N。觀察：彈簧秤下端懸掛觀察：彈簧秤下端懸掛三個三個質(zhì)量為質(zhì)量為50g的的鉤碼時，鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置彈簧秤的指針所在位置質(zhì)量為質(zhì)量為150g時：時：重力約為重力約為1.5N。實驗記錄表格實驗記錄表格質(zhì)量

23、質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.250.30重力重力G/N0.51.01.52.0 2.53.0重力與質(zhì)量的關系圖像重力與質(zhì)量的關系圖像結論：結論：物體所受的重力物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比。與它的質(zhì)量成正比。比值比值是個定值，是個定值，通常取通常取9.8N/kg。小結（小結（2分鐘）分鐘）1.彈力彈力： 力。壓力、支持力。壓力、支持力等，實質(zhì)都是彈力。力等，實質(zhì)都是彈力。一一.彈力彈力物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的2.彈簧測力計原理：彈簧測力計原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。在彈性限度內(nèi)在彈性限度內(nèi)

24、， 。3.彈簧測力計的使用方法：彈簧測力計的使用方法：（1） 。 加在彈簧測加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力計。計。（2） 。（3）使用時，要使彈簧測力計的軸線方向與受力方向一致）使用時，要使彈簧測力計的軸線方向與受力方向一致（4）讀數(shù)時，要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，眼睛要正對刻度板，）讀數(shù)時，要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，眼睛要正對刻度板，視線與指針相平。視線與指針相平。使用前，要看清彈簧測力計的量程和分度值使用前，要看清彈簧測力計的量程和分度值使用前要校零，即要使指針指在零刻度線上使用前要校零，即要使指針指在零刻度線上

25、二、重力二、重力2.2.重力的概念重力的概念：由于：由于 而使物體受到的力。而使物體受到的力。（1 1）大?。┐笮。?。重力與質(zhì)量的關。重力與質(zhì)量的關系可用公式表達為系可用公式表達為 ，其中，其中g 。（2 2）方向）方向： ，即垂直于水平面。，即垂直于水平面。（3 3）重心：重力在物體上的等效作用點叫做）重心：重力在物體上的等效作用點叫做 。質(zhì)量分布均。質(zhì)量分布均勻、外形規(guī)則的物體的重心在物體的勻、外形規(guī)則的物體的重心在物體的 上。上。地球的吸引地球的吸引物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比G=mg9.8 N/kg豎直向下豎直向下重心重心幾何中心幾何中心當堂訓練（當堂

26、訓練（16分鐘）分鐘）一、完成一、完成領跑中考領跑中考P44過考點第過考點第6到到16題題 6.D 7.C8.是否指在是否指在0刻度線上刻度線上 拉力方向與彈簧測力計軸線方向不在拉力方向與彈簧測力計軸線方向不在同一直線上同一直線上 9.2.5 0.05 1.15 10. 0.1 0.6 11.D、 12.2105 豎直向下豎直向下13.如圖如圖5所示所示 14.如圖如圖6所示所示 15.如圖如圖7所示所示 16.300 N 50 N 30 kg解析：解析：G地地=mg=30 kg10 N/kg=300 NG月月=1/6 G地地=1/6300 N=50 N m月月=m地地=30 kg1.12.如

27、圖8所示3.如圖9所示二二.完成直擊廣東中考完成直擊廣東中考、下列說法正確的是：（）、下列說法正確的是：（）、只有相互接觸的物體間才有力的作用、只有相互接觸的物體間才有力的作用、以卵擊石，卵破而石頭絲毫無損說明石頭給雞、以卵擊石，卵破而石頭絲毫無損說明石頭給雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力蛋的力大于雞蛋對石頭的力、“孤掌難鳴孤掌難鳴”說明力的作用是相互的說明力的作用是相互的、物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變、物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變、小亮參加立定跳遠考試，起跳時他用力向后、小亮參加立定跳遠考試，起跳時他用力向后蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作蹬地，就能向前運動，一是

28、利用了物體間力的作用是用是，二是利用了力可以改變物，二是利用了力可以改變物體的體的。 相互的相互的運動狀態(tài)運動狀態(tài)選做題選做題、如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）、如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）、彎道上沿曲線滑行的運動員彎道上沿曲線滑行的運動員、吊在天花板下的靜止電燈吊在天花板下的靜止電燈、路上勻速直線行駛的小車路上勻速直線行駛的小車、空中勻速直線下落的降落傘空中勻速直線下落的降落傘A、巴西世界杯正如火如荼地進行。、巴西世界杯正如火如荼地進行。運動員用頭頂足球時（如圖），足運動員用頭頂足球時（如圖），足球向內(nèi)凹陷了，這說明力可以改變球向內(nèi)凹陷了，這說明力可以改變物體的物體的_；同時

29、足球的運；同時足球的運動方向改變了，這又說明力可以改動方向改變了，這又說明力可以改變物體的變物體的_。、如圖所示，某人用大小相同、如圖所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較（的力作用于彈簧，觀察比較（a a）（b b）兩圖，可知力的作用效果與）兩圖，可知力的作用效果與力的力的_有關。有關。形狀形狀運動狀態(tài)運動狀態(tài)方向方向6 6、彈簧秤及細繩重力不計，砝碼重、彈簧秤及細繩重力不計，砝碼重G G100N100N，靜，靜止時彈簧秤的示數(shù)為止時彈簧秤的示數(shù)為_。100NGG7、如圖所示是游客在公園里劃船時、如圖所示是游客在公園里劃船時的照片，游客用槳向后劃水，船會的照片，游客用槳向后劃水，船會向

30、前運動。推動人和船向前運動的向前運動。推動人和船向前運動的力的施力物體是力的施力物體是 （選填（選填“人人”、“槳槳”、“水水”），此現(xiàn)象說，此現(xiàn)象說明力的作用是明力的作用是 。假如你是游。假如你是游客，在劃船過程中發(fā)生船順時針旋客，在劃船過程中發(fā)生船順時針旋轉(zhuǎn)，那你應該在船的轉(zhuǎn)，那你應該在船的 （填（填“左左”、“右右”）側(cè)向外側(cè)劃水。）側(cè)向外側(cè)劃水。水水相互的相互的右右8、如圖所示，使一薄鋼條的下段固定，現(xiàn)分別、如圖所示，使一薄鋼條的下段固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生甲、乙、丙、丁用不同的力去推它，使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖中所示的形變，已知各圖中所示的形變，已知F1=F3=F4F2。那么。那么，能說明力的作用效果跟力的方向有關的兩個，能說明力的作用效果跟力的方向有關的兩個圖是圖是 ；能說明力的作用效果跟力的大??；能說明力的作用效果跟