學(xué)生管理激勵機(jī)制建議方案

1、精品文檔改變我們評價(jià)體系用學(xué)分制激勵學(xué)習(xí)能源化工系楊曉東學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)，目前教育教學(xué)效果不好，事倍功半，有說學(xué)生素質(zhì)越來越差，有說教師不負(fù)責(zé)任，不好好教。面對社會、企業(yè)、家長、學(xué)生等眾多聲音，我們在現(xiàn)有條件和形勢下如何快速提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校知名度和百姓口碑，讓職教人有講不完的職教好故事。下面談?wù)勎覀€人的想法：一、現(xiàn)狀分析學(xué)生方面 ：數(shù)碼原生代，愛玩手機(jī)、 ipad 、網(wǎng)游、看愛情劇、武俠劇等，下課泡網(wǎng)吧甚至晚上加班玩， 長此惡性循環(huán)導(dǎo)致上課時(shí)心思不在學(xué)習(xí)上，上課要不睡覺，要不繼續(xù)玩，有真正學(xué)習(xí)意向者寥寥無幾。教師方面：困惑 1、如何用不受學(xué)生歡迎的教材、學(xué)生無學(xué)習(xí)興趣的、過時(shí)

2、的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力？困惑 2、拿什么來激勵學(xué)生？困惑 3、改革單槍匹馬、無后盾力量行得通嗎？。要是學(xué)生問題，中國的學(xué)生到了國外也開始“泡圖書館”，為什么？不管怎么樣， 既然我們的教育教學(xué)服務(wù)對象無法選擇，那我們就從自身找問題，想辦法來尋找突破口。1 歡迎下載精品文檔二、理論依據(jù)1、依據(jù)三又三分之一原則、因材施教原則，學(xué)生分三種：A類牛股，進(jìn)取心強(qiáng)，有學(xué)習(xí)愿望，但有學(xué)習(xí)困難，重點(diǎn)培養(yǎng)，各方面資源向此傾斜， 向優(yōu)秀名企進(jìn)發(fā)， 追求好工作高工資或者向更高一個層次深造；B類發(fā)展股有學(xué)習(xí)困難，但有個人特長，重點(diǎn)培養(yǎng)特長，以特長謀發(fā)展，堅(jiān)持到底不放棄；C 類挖掘股無學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)困難、無特長，抱著混

3、年齡的心態(tài)，這類學(xué)生堅(jiān)持到最后不拋棄。2、心理學(xué)知識告訴我們，學(xué)習(xí)行為發(fā)生的條件是當(dāng)現(xiàn)有知識不夠用才需要學(xué)習(xí)，那我們要把學(xué)生從無知變有知，就必須從學(xué)生進(jìn)校那天抓起，針對每個學(xué)生量身定制一套完整的3 年職教學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃書，后續(xù)跟蹤服務(wù)，持續(xù)不間斷。3、條件反射原理，現(xiàn)在的中職學(xué)生也很聰明，表現(xiàn)好就要見實(shí)效，所以要有一套完整的可操作的激勵機(jī)制，全校上下，通盤布局。三、具體措施1、學(xué)校、教師配合，想法設(shè)法取得行業(yè)企業(yè)的支持，傳授給學(xué)生有用的知識、技能；2、教師要時(shí)刻學(xué)習(xí)，更新知識和理念，用現(xiàn)代學(xué)生的心理、知識獲取方式來導(dǎo)好學(xué)生歡迎的課；3、建立交互式的職教BBS，用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)入職教就像進(jìn)入

4、知識、資訊的超市，隨意挑選自己需要的東西，實(shí)現(xiàn)真正意義上的。2 歡迎下載精品文檔數(shù)字化校園；4、建立真正的有職教特色的學(xué)生自主管理模式，暫定每天 6 節(jié)課，其中 4 節(jié)專業(yè)能力課程， 2 節(jié)通用能力課程， 其他時(shí)間學(xué)生自由安排，要不參加社團(tuán)、 培訓(xùn)班活動，發(fā)展第二特長， 要不上自習(xí)，自由學(xué)習(xí)，學(xué)生自己申報(bào)， 學(xué)校審批并安排教師考評機(jī)構(gòu)， 學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)跟蹤檢查考核，及時(shí)有效督查指導(dǎo)?？荚u可參照課堂管理激勵機(jī)制執(zhí)行；5、為培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、具備職業(yè)忠誠感、適應(yīng)現(xiàn)代社會節(jié)奏的合格中職生，需引進(jìn)教育教學(xué)激勵機(jī)制，建議試行積分制，設(shè)立周冠軍，月冠軍，學(xué)期明星等頭銜，一堂課基礎(chǔ)分滿分 100 分，若遲到記

5、 90 分，請病假記 50 分，請事假記 25 分，曠課記 0 分；上課解決老師明碼標(biāo)分的問題或者任務(wù)，按記分標(biāo)準(zhǔn)記予獎勵分； 充當(dāng)學(xué)生當(dāng)中的小老師，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)或幫助他人完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生， 經(jīng)科任老師考核并依據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生當(dāng)中的小老師記于相應(yīng)的創(chuàng)新分； 玩手機(jī)、睡覺者一旦發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂課記 0 分。日積月累，形成過程性考評第一手資料，有利于量化考評，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。四、考評結(jié)果應(yīng)用區(qū)別對待，因材安置1、優(yōu)秀類學(xué)生40%可優(yōu)先享受獎助學(xué)金、生活補(bǔ)助、提前就業(yè)、學(xué)校推薦到學(xué)生理想單位就業(yè)、推薦繼續(xù)到名校深造， 把這些學(xué)生作為我們的活廣告，大力宣傳，擴(kuò)大知名度，促進(jìn)招生就業(yè)；2、合格類 55%學(xué)生正常對待3、不合格類學(xué)生5%繼續(xù)學(xué)習(xí)考核合格后發(fā)畢業(yè)證，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)的。3 歡迎下載精品文檔發(fā)結(jié)業(yè)證，自謀職業(yè)。學(xué)生一周過程性考核參考樣表姓名：李龍學(xué)號： 2013XNYQ001第周月日至日時(shí)間出勤學(xué)習(xí)內(nèi)容、技能要點(diǎn)取得成果、賦分一 5一 6三 5三 6四 3四 4匯總賦分下周努力方向簽字：建議。4 歡迎下載精品文檔僅從個