第六單元練習(xí)三

1、第六單元練習(xí)三一、補(bǔ)寫下列名句。1.一日為師, 。 2. ，修行在個(gè)人。3.春蠶到死絲方盡， 。 4. ,潤(rùn)物細(xì)無聲。5.誰(shuí)言寸草心, 。 6. ,無心插柳柳成陰。二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選填在句子中。（7分）一( )不( ) ( )光( )彩 ( )( )在目 ( )之不( ) 前( )后( ) ( )( )而止 ( )之不( ) ( )臨( )境 ( )不及( )1.我聽得人迷，恍如( )，田老師( )，我卻仍在發(fā)呆。2.往事樁樁件件，( )，那是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆( )的珍珠啊！3.坐在最末一排的一個(gè)男孩站起來，他低著頭，( )，惱火地盯著笑得( )的同桌。4.有了書，同學(xué)就像有了一

2、座( )、( )的知識(shí)寶庫(kù)。三、照樣子，寫詞語(yǔ)1.歷歷在目(AABC式) 2.色彩斑斕(形容色彩繁多的四字詞語(yǔ)) 3.萬(wàn)物復(fù)蘇(描寫春天的四字詞語(yǔ)) 4.前仰后合(含有反義詞的四字詞語(yǔ)) 四、聯(lián)系上下文，理解下面句子的含義并回答括號(hào)中的問題。1.從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。（“寬嚴(yán)之間” 指的是什么？“從這種寬嚴(yán)之間”小學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到什么道理？） 2.十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。（這句話你怎樣理解？） 3.蔡林一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。（句中的“寶貝”指什么？蔡林為什么“一面走，一面伸手摸著衣袋”？) 4.馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六

3、年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。（“我”為什么最難忘小伙伴們的笑？） 5.感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？) 五、即將小學(xué)畢業(yè)，請(qǐng)你分別給學(xué)校、老師、同學(xué)寫一則畢業(yè)贈(zèng)言，送上自己的真情與祝福。學(xué)校: 老師: 同學(xué): 六、閱讀短文，回答問題。(一)人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課?！昂⒆觽儯襾斫o你們講個(gè)故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了 一下，接著問：“哪一位小

4、朋友也能來給大家講一個(gè)故事？” 一位小朋友立即站起來。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我”幼稚的童聲在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整地把這個(gè)語(yǔ)無倫次的故事記錄下來。“下面，”老師說，“哪位小朋友給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、曰。老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書

5、；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！比松谝徽n結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種"灌輸"，如何看待這種灌輸呢？1.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了 。2.請(qǐng)根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺中一步步進(jìn)行的。（1）上課開始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。（2） （3） （4） 3.請(qǐng)問人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點(diǎn)？ 4.你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？讀了這篇文章你想到了什么？ （二）瓢蟲的戰(zhàn)術(shù)有些動(dòng)物在我們之前就了解了植物是如何自衛(wèi)的。例如，墨西哥的瓢蟲，它在吃西葫蘆(一種有毒的植物)前就小心

6、翼翼地在葉子里咬出一個(gè)圈，只留出幾個(gè)狹窄的附著點(diǎn)，圖形有點(diǎn)像一張郵票。于是，它呆在圈中央，悠閑自在地吃起來.這樣信息就很難通過被分割成一半的葉子進(jìn)行傳遞，分割的葉子需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能變得有毒。第二天，瓢蟲重新開始玩弄它的倆，不過是在另一片葉子上，而且距第一片葉子六米多遠(yuǎn).食草動(dòng)物的習(xí)性也可以說明，某些像非洲羚羊這樣的食草動(dòng)物大概也明白這一點(diǎn)。非洲羚羊從來不久久地呆在草地的同一個(gè)角落或?qū)ν豢脴涞娜~猛吃。它們好像小口小口地吃，從一個(gè)地方吃到另一個(gè)地方，一幅漫不經(jīng)心的樣子。只要還有它們覺得是開胃的草或葉子，它們決不會(huì)在開始用餐的地方結(jié)束這一餐飯，也許它們領(lǐng)教過植物的反擊機(jī)制。當(dāng)它們?cè)谕豢弥参锷厦?/p>

7、吃，或者在同一地方的草上吃得時(shí)間太久，物就會(huì)大量地產(chǎn)生丹寧或蛋白質(zhì).植物進(jìn)化的歷史并沒有因此結(jié)束，它們?nèi)栽诶^續(xù)，而人類也還有講多要向它們學(xué)習(xí)的東西，這使得野生的或培養(yǎng)的植物種類的加快消失更富有戲劇姓，因?yàn)楦N植物進(jìn)行冒險(xiǎn)的基因?qū)嶒?yàn)，今天任何人都不可能評(píng)估出它的長(zhǎng)期后果。1.“第二天”，瓢蟲重新開始玩弄它的伎倆?！捌跋x的倆”是 2.“使得野生的培養(yǎng)的植物種類的加快消失更富有戲劇性?！本渲械摹皯騽⌒浴钡囊馑际? 3.墨西哥瓢蟲為什么每次只吃半葉的西葫蘆葉子? 4.非洲羚羊?yàn)槭裁磸膩聿痪镁玫卮粼诓莸氐耐粋€(gè)角透或?qū)ν豢脴涞娜~子猛吃？ （二）獨(dú)享"體罰"之秘密在我們鎮(zhèn)上住了 30

8、多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服膺于心。我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對(duì)我們說："我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起好吧，下面就開始考試。"說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。我勉強(qiáng)做了 一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊

9、麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是”（沒說出口的是“請(qǐng)您寬恕”）“姑娘們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果一一否則，你們不會(huì)真正記??！”說著，弗洛斯特

10、女士拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)廢紙簍?！翱荚囎髁惴钟?jì)，而且”看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)，“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f。我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會(huì)感到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢？“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：“伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟模　苯又?，傳來了伊麗莎白的嗚咽?！芭?！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列?！芭?！”伊麗莎白又挨了一下她一定

11、受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯(cuò)！伊麗莎白，你怎么了？”幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到， 伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨揍呀！”怎么 疑惑中 我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板 啪 哦原來如此這便是我們受到的 “體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。1.“弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來”，從“

12、照例”和“著名”你能看出什么？弗洛斯特女士的這個(gè)舉動(dòng)意味著什么？ 2.從文中畫線句中“首先”一詞可以看出什么？這個(gè)周末“我”為什么覺得“漫長(zhǎng)難熬”？ 3給文章第自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.用“ ”畫出上文中與“這便是我們受到的體罰，并無肌膚之痛，卻記憶至深”相照應(yīng)的句子。5.寫出下列句中破折號(hào)的用法。而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起好吧，下面就開始考試。 ( )考試作零分計(jì)，而且 ( )這便是我們受到的"體罰"，并無肌膚之痛，卻記憶至深。 ( )6.文中在弗洛斯特女士 “體罰”學(xué)生處，多次用了象聲詞“啪”，有效地渲染了氣氛，你能不能試著寫幾個(gè)這樣的詞？7.作者在塑造弗洛斯特女士時(shí)用了 、 等描寫方法，她能“走進(jìn)眾人的心底“是因?yàn)?。8.短文中的"體罰"指的