第一學(xué)期四五年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案

1、2012學(xué)年第一學(xué)期四、五年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案一、指導(dǎo)思想為了全面推進(jìn)區(qū)域素質(zhì)教育的發(fā)展，探索通過(guò)評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）的通知（滬教委基200666號(hào)）和閔行區(qū)2012學(xué)年中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則的要求，特制定浦江二小2012學(xué)年第一學(xué)期四、五年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案。二、基本原則：1、按照上海市普通中小學(xué)課程方案、上海市中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及“兩綱”的文件要求，建立綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并以此導(dǎo)向?qū)W生的全面發(fā)展。2、堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的誠(chéng)信機(jī)制與評(píng)價(jià)制度，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。3、繼續(xù)探索“學(xué)生綜合

2、素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目”與“現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合”的研究，實(shí)現(xiàn)資源共享，開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)應(yīng)用，并通過(guò)技術(shù)的信息化促進(jìn)管理的規(guī)范化。三、綜評(píng)工作組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)1、學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組組長(zhǎng)：王正明副組長(zhǎng)：沈衛(wèi)東、張國(guó)昌成員：瞿曉燕、沈引芳、粱秀蓮、計(jì)秀華、衛(wèi)莉、張秀華、談?dòng)袢A、王紅、翁連芳、錢(qián)紅、康筱琳、潭海強(qiáng)職責(zé)：（1）根據(jù)區(qū)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則和流程，制定本校具體程序；（2）認(rèn)定本校評(píng)價(jià)小組成員；（3）對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評(píng)價(jià)結(jié)果。2、學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組下設(shè)三類(lèi)小組（1）教師評(píng)定小組組成人員：由四、五年級(jí)班主任、副班主任、所有任課教師組成。教師小組按班級(jí)設(shè)定，每班級(jí)一個(gè)小組，班主任擔(dān)任組長(zhǎng)。職責(zé)：根據(jù)

3、教師各自身份對(duì)班級(jí)學(xué)生相關(guān)的指標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生評(píng)定小組組成人員：由同班級(jí)學(xué)生組成。學(xué)生按四人一組，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)自動(dòng)生成若干學(xué)生評(píng)定小組，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)定。職責(zé)：對(duì)本學(xué)生評(píng)定小組內(nèi)成員的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）學(xué)校監(jiān)察小組組長(zhǎng)：吳淼權(quán) 副組長(zhǎng)：王艷青成員：瞿曉燕、沈引芳、翁連芳、康亞芬、錢(qián)金娟、吳晶云、陸沂、談陳麗、鐘權(quán)妹職責(zé)：監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程，接受咨詢，保證評(píng)價(jià)工作的透明、公正和規(guī)范。四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依據(jù)和內(nèi)容以上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)上海市中中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）的通知（滬教委基200666號(hào)）“德、智、體、美”四個(gè)一級(jí)指標(biāo)為評(píng)價(jià)指標(biāo)依據(jù)，設(shè)置閔行區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并按

4、一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)的方法逐步細(xì)化，每一檢測(cè)點(diǎn)設(shè)定“優(yōu)、良、合格、須努力”四等評(píng)價(jià)指標(biāo)。五、評(píng)價(jià)主體和權(quán)重1設(shè)定教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體。各主體對(duì)各評(píng)價(jià)檢測(cè)要素的評(píng)價(jià)權(quán)重統(tǒng)一為：教師50%，學(xué)生自評(píng)15%，學(xué)生互評(píng)15%，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)20%（系統(tǒng)已設(shè)定）。2教師評(píng)價(jià)的范圍根據(jù)區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案要求進(jìn)行劃分。3學(xué)生、家長(zhǎng)參與所有定性指標(biāo)項(xiàng)下的檢測(cè)要素的評(píng)價(jià)。六、評(píng)定結(jié)果1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果將圍繞德、智、體、美四大維度按三級(jí)指標(biāo)逐項(xiàng)呈現(xiàn)等第: 評(píng)價(jià)等級(jí)+百分位成績(jī)（“德”、“體”、“美”的檢測(cè)要素和各級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“須努力”等第呈現(xiàn)；“

5、智”的“學(xué)習(xí)表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)能力”、“實(shí)踐能力”的評(píng)價(jià)結(jié)果也以“優(yōu)”、“良”、“合格”、“須努力”等第呈現(xiàn)、“智”的“學(xué)習(xí)成績(jī)”以百分位呈現(xiàn)）。綜合性評(píng)語(yǔ)（在系統(tǒng)中導(dǎo)入）。系統(tǒng)生成上海市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)告表。2、評(píng)定結(jié)果的使用學(xué)生個(gè)人及其家長(zhǎng)了解學(xué)生綜合發(fā)展情況;作為學(xué)生是否達(dá)到本學(xué)期學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一;小學(xué)五年級(jí)本學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告放入學(xué)生畢業(yè)檔案。七、上海市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)告表的填寫(xiě)要求：1、評(píng)價(jià)報(bào)告表中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果（除成績(jī)外）均由系統(tǒng)自動(dòng)生成，勿需填寫(xiě)。2、評(píng)價(jià)報(bào)告表中不能自動(dòng)生成的部分，其中成績(jī)部分由任課教師填寫(xiě)，教導(dǎo)處審核；其他部分由班主任填寫(xiě)，學(xué)生部處審核

6、，交由家長(zhǎng)認(rèn)可簽字后收回，放于學(xué)生檔案中。 3、基礎(chǔ)型課程中的總評(píng)成績(jī)填學(xué)期總評(píng)，考試科目以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)；考查科目以等第呈現(xiàn)（即優(yōu)、良、合格、須努力）。 4、拓展型、探究型課程根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)科目填寫(xiě)，以等第呈現(xiàn)（即優(yōu)、良、合格、須努力）。 八、評(píng)價(jià)操作流程安排時(shí)間具體操作內(nèi)容負(fù)責(zé)部門(mén)12月20日27日成立校評(píng)價(jià)工作小組、評(píng)價(jià)監(jiān)察小組，制定學(xué)校學(xué)生綜評(píng)方案，并召開(kāi)工作布置會(huì)。校長(zhǎng)室學(xué)生部課程部把四、五年級(jí)學(xué)生的完整學(xué)籍信息電子稿報(bào)送信息組張秀華老師，學(xué)生部做好其它相關(guān)準(zhǔn)備工作。課程部學(xué)生部1、架設(shè)服務(wù)器，創(chuàng)建軟硬件環(huán)境。2、導(dǎo)入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。3、導(dǎo)入方案。4、進(jìn)行教師權(quán)限設(shè)置、學(xué)生和教師帳號(hào)、密碼設(shè)置。信

7、息辦12月28日13年1月16日1、12月27日午會(huì)課學(xué)校集體廣播，進(jìn)行綜評(píng)工作的宣傳和布置，并下發(fā)告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表上完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，12月28日交班主任。2、12月28日午會(huì)課完成機(jī)讀卡的填寫(xiě)。填涂完畢，在學(xué)生到電腦房操作的同時(shí)，把家長(zhǎng)機(jī)讀卡導(dǎo)入電腦，完成家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。談?dòng)袢A老師進(jìn)行檢查，確保每位家長(zhǎng)的數(shù)據(jù)錄入電腦。3、12月28日信息辦下發(fā)學(xué)生和教師帳號(hào)和密碼、學(xué)生學(xué)籍號(hào)等信息。4、1月5日起，各班根據(jù)學(xué)校安排組織學(xué)生到電腦房完成自評(píng)和互評(píng)工作。學(xué)生操作結(jié)束，信息辦老師負(fù)責(zé)協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作和操作結(jié)果檢查，確保每位學(xué)生完成自評(píng)和互評(píng)。具體安排：1月5日：五年級(jí)中午

8、（12：1512：50）五1班午會(huì)課 五2班下午第二節(jié) 五3班下午第三節(jié) 五4班下午第四節(jié) 五5班1月6日：四年級(jí)中午（12：1512：50）四1班午會(huì)課 四2班下午第一節(jié) 四3班下午第二節(jié) 四4班下午第三節(jié) 四5班請(qǐng)課程部給以上班級(jí)和教師協(xié)調(diào)好課務(wù)。（與下周的班隊(duì)課對(duì)調(diào)）4、1月10日上午第一、二節(jié)課，談?dòng)袢A老師指導(dǎo)各班班主任完成評(píng)價(jià)結(jié)果的審核。如發(fā)現(xiàn)明顯偏差，由班主任向?qū)W校評(píng)價(jià)工作小組提出復(fù)評(píng)。5、1月10日中午起，開(kāi)始評(píng)價(jià)結(jié)果的打印，由學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，要求：在評(píng)價(jià)表右上方簽上家長(zhǎng)姓名和簽名日期。6.1月16日，各班收齊評(píng)價(jià)表。學(xué)生部班主任信息辦家長(zhǎng)1、1月9日傍晚之前，全體四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然老師完成對(duì)學(xué)生的網(wǎng)上評(píng)價(jià)。2、1月9日傍晚之前，班主任完成評(píng)語(yǔ)的錄入工作。任課教師班主任1月17日22日1.1月19日之前，音樂(lè)、美術(shù)、體育、自然、品社、探究、拓展老師填寫(xiě)考查成績(jī)（即優(yōu)、良、合格、需努力）。（拓展課成績(jī)請(qǐng)學(xué)生自己去找相關(guān)老師填寫(xiě)）2.1月22之前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)