知能鞏固提升(十四)2111 (2)_第1頁
知能鞏固提升(十四)2111 (2)_第2頁
知能鞏固提升(十四)2111 (2)_第3頁
知能鞏固提升(十四)2111 (2)_第4頁
知能鞏固提升(十四)2111 (2)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。知能鞏固提升(十四) (30分鐘 50分)一、選擇題(每小題4分，共16分)1.的值是( )(A)2(B)-2(C)±2(D)-82.下面說法：16的4次方根是2;運算的結(jié)果是±3;當n為大于1的奇數(shù)時，對任意aR都有意義；當n為大于1的偶數(shù)時，只有當a0時才有意義.其中正確的是( )(A)(B)(C)(D)3.已知xy0且=-2xy,則有( )(A)xy<0(B)xy>0(C)x>0,y>0(D)x<0,y<04.當有意義時，化簡的結(jié)果是(

2、)(A)2x-5(B)-2x-1(C)-1(D)5-2x二、填空題(每小題4分，共8分)5.化簡的結(jié)果為_.6.已知aR，nN*,給出四個式子：;，其中沒有意義的是_(只填式子的序號即可).三、解答題(每小題8分，共16分)7.寫出使下列各式成立的x的取值范圍.(1)(2)8.已知a<b<0,n>1,nN*,化簡【挑戰(zhàn)能力】(10分)若x>0,y>0,且x-2y=0,求的值.答案解析1.【解析】選B.2.【解析】選D.對,16的4次方根是±2,而非2;對，運算的結(jié)果是3,而非±3;對,都符合根式的要求.故選D.【誤區(qū)警示】對根式概念理解不到位，

3、誤認為也正確，從而錯選C.3.【解析】選A.=2|xy|=-2xy,xy<0.4.【解析】選C.有意義，2-x0,即x2,=|x-2|-|x-3|=2-x-(3-x)=-1.故選C.5.【解析】=|-4|+-4=4-+-4=0.答案：0【方法技巧】開方運算技巧大盤點正數(shù)開方要分清，根指奇偶大不同，根指為奇根一個，根指為偶雙胎生，負數(shù)只有奇次根，算術(shù)方根零或正，正數(shù)若求偶次根，符號相反值相同，負數(shù)開方要謹慎，根指為奇才可行，根指為偶無意義，零取方根仍為零.6.【解析】中，(-2)2n>0,有意義；中，根指數(shù)為5，有意義；中,(-3)2n+1<0,沒有意義；中，根指數(shù)為9，有意義.答案：7.【解析】(1)由于根指數(shù)是3，故有意義即可，此時x-30,即x3.(2)=-5x5.8.【解析】當n是奇數(shù)時,原式=(a-b)+(a+b)=2a;當n是偶數(shù)時,原式=a-b+a+b=(b-a)+(-a-b)=-2a.所以【誤區(qū)警示】本題易忽略對n進行奇偶討論而導(dǎo)致錯誤.【挑戰(zhàn)能力】【解題提示】將已知等式兩邊平方整理變形，求得x、y之間的關(guān)系，進而求解.【解析】x- -2y

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論