第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元 好奇編號(hào)：課題：蘋果落地1課型新授教師復(fù)備欄學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)讀詞語，學(xué)會(huì)用“為什么”提問。問題指向 預(yù)習(xí)先行1、 你們看到過東西落地的情境嗎？2、 你們能說出東西落地的原因嗎？3、 你們會(huì)用為什么提問嗎呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語?；?dòng)探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看到過東西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢？（齊讀課題）。二

2、、初讀課文，自學(xué)生字。1、確自學(xué)要求：朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標(biāo)上序號(hào)。互動(dòng)探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）2、檢查自學(xué)。（1）看卡片認(rèn)讀生字、正音。（2）完成課后習(xí)題2，第一讀，連一連。（注意平翹舌）（3）新詞教學(xué)三、讀通課文，了解大意。 1、指名分段讀課文、正音。 2、回答：主要講誰？發(fā)生了什么事？四、學(xué)習(xí)課文第一段 1、自讀課文第一段。（1）讀懂句子，理解“動(dòng)腦筋、遇到”得詞義。A、總的告訴我們什么？ B、說說動(dòng)腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義。（2）用“總要、為什么”說話。 2、堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問。 （1）分析例句。

3、 （2）完成課堂作業(yè)3。3、再讀課文，說說你有幾個(gè)為什么？強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)生在寫字書上書寫生字及詞語，鞏固生字詞語。課后反思課題：蘋果落地2課型新授教師復(fù)備欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解“蘋果落地”這件事的經(jīng)過，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的啟蒙教育。2、理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語的意思。3、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文內(nèi)容的理解和生字詞的鞏固。問題指向 預(yù)習(xí)先行1、你能回答牛頓的問題嗎？2、牛頓是怎么做的？3、小組討論：學(xué)懂了什么？呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、了解“蘋果落地”這件事的經(jīng)過，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的啟蒙教育。2、理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語的意思。3、有感情的朗讀課文?；?dòng)探究 合作求解 （交流

4、展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）一、復(fù)習(xí)檢查 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘋果落地，齊讀。 2、看拼音寫詞語。 3、（實(shí)物投影）展示學(xué)生作業(yè)，其他學(xué)生自己批改。 4、講明本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo).互動(dòng)探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）二、深入學(xué)習(xí)第2-5自然段。 1、看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎么想，怎么做？2、劃出牛頓心里想的和自言自語說的話。（1）連起來讀一讀。（2）說說自己的理解。（3）落實(shí)重點(diǎn)詞遇“奇怪、自言自語、拋落、思考”3、你能回答牛頓的問題嗎？（1）小小組討論交流。（2）一問一答說說內(nèi)容。理解“掉、吸引力”的意思。4、牛頓是怎么做的？交流后理解“

5、認(rèn)真思考、專心研究”的意思。 5、說說你有不理解的地方嗎？（運(yùn)用“為什么”句式） 6、有感情的朗讀2-5段。強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、了解蘋果落地的整個(gè)過程，你有何想法? 2、交流后齊讀課后練習(xí)5的句子。 3、完成句子的抄寫。 課后反思課題：我的影子1課型新授教師復(fù)備欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)識(shí)字能力，正確、流利、有感情地朗讀課文。問題指向 預(yù)習(xí)先行1、 你能用一筆畫出你的影子嗎？2、 你能用“影子”說一句話嗎？呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2、

6、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心?；?dòng)探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）一、調(diào)動(dòng)積累，激趣導(dǎo)入。 猜謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，陰天里沒他。） 你能用一筆畫出你的影子嗎？你能用“影子”說一句話嗎？（多請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)畫，同時(shí)多請(qǐng)幾位學(xué)生來說，大家邊聽邊看。）看大家這么喜歡和影子交朋友，能說會(huì)畫還能寫，咱們的語文書送給大家一篇關(guān)于影子的好文章，你們想讀一讀嗎？ 互動(dòng)探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異） 板書課題的前部分“我的”，生齊讀課題“我

7、的影子” 二、初讀課文，隨文識(shí)字。1 獨(dú)立試讀（先在生字表里自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，再小聲地讀一讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面打上點(diǎn)）。2 小組教讀(把你不認(rèn)識(shí)的字在四人小組里提出來，請(qǐng)其他小朋友幫助你學(xué)會(huì)，如果有全組都不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)字典老師來幫忙)。3 自由練讀(小聲地讀一讀課文，遇到還沒認(rèn)熟的字，就把它組成的詞語反復(fù)多讀幾次，再接著往下讀)。4 同桌輪讀。三、整體感悟，交流感受。 和影子朋友一起玩，開心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心！他發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個(gè)什么問題？（讓學(xué)生暢所欲言，互相交流閱讀感受。四、游戲鏈接，鞏固識(shí)字。1、自主識(shí)字2、猜字游戲五、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)能力

8、。1、識(shí)記字形2、 指導(dǎo)書寫學(xué)生讀帖，觀察重點(diǎn)筆畫在田字格里的擺放。強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師當(dāng)堂巡視指導(dǎo)。課后反思課題：我的影子2課型新授教師復(fù)備欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 繼續(xù)鞏固生字及詞語；2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛觀察的習(xí)慣。問題指向 預(yù)習(xí)先行1、昨天你用什么方式和影子交上了朋友？2、你有了什么新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問？3、在生活中，除了奇妙的影子以外，還有哪些現(xiàn)象也讓你很好奇呢？呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 繼續(xù)鞏固生字及詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?；?dòng)探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正

9、 尊重差異）一、聯(lián)系詞句，鞏固生字。1 識(shí)字游戲 師：生字寶寶出來啦！（師貼生字卡片） 生：藍(lán)天藍(lán)，白云白，生字寶寶出來玩?。ù颂帉?duì)話是利用學(xué)生熟悉且喜愛的天線寶寶中的常用兒歌改編而成）學(xué)生上臺(tái)取下生字卡片，讀字組詞，領(lǐng)讀全班。2 組內(nèi)檢測(cè) 今天由每組的2 號(hào)同學(xué)當(dāng)組長，檢查本組識(shí)字情況：（1）出示生字卡片，組員輪讀。（2）組織同學(xué)幫助有困難的組員糾正發(fā)音或識(shí)記字形。（3）向全對(duì)的同學(xué)贈(zèng)送五星，即在書上生字表旁畫五星。（4）輪讀中出錯(cuò)最多的同學(xué)，將獲得一次單獨(dú)檢測(cè)的機(jī)會(huì)，即由他一人來認(rèn)讀所有生字卡片，如果全對(duì)，也將獲得一顆五星。二、細(xì)讀課文，樂趣無窮。這篇課文主要講了“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了自己的

10、影子，和影子朋友一起玩，“我”發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。今天我們一段一段地細(xì)讀課文，一起來欣賞這些有趣的現(xiàn)象。1 、第一自然段互動(dòng)探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異） 同桌合作讀一讀第一自然段，演一演“我和影子”，看哪對(duì)同桌配合得最默契。請(qǐng)同桌上臺(tái)表演。（除了揮手、蹦跳外，注意拓展新的動(dòng)作。）2 第二自然段 邊看插圖，邊聽范讀第二自然段。 看插圖（1）：文中哪句話在寫？出示句子，指導(dǎo)朗讀。 看插圖（2）：文中哪句話在寫？出示句子，指導(dǎo)朗讀。 指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意問句和感嘆句的語氣，讀出影子的神秘、有趣。3 第三自然段 抽讀第三自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀出影子的調(diào)皮、可愛） 學(xué)生自讀、齊讀。“我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？4 第四自然段 抽讀第四自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀出對(duì)影子的好奇、探索） 學(xué)生齊讀。三、拓展延伸，鼓勵(lì)好奇。 昨天你用什么方式和影子交上了朋友？你有了什么新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問？（交流游戲和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，觀察到的現(xiàn)象，心中的疑問，搜集到的相關(guān)科普知識(shí)、謎語、詩歌等。） 在生活中，除了奇妙的影子以外，還有哪些現(xiàn)象也讓你很好奇呢？ 生活