基本體的投影之圓柱體(說課)

1、教材內(nèi)容： 教材選用的是中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的機(jī)械制圖第六版。本節(jié)課說課內(nèi)容為第二章第4節(jié)基本體之圓柱體的投影。課時(shí)： 1課時(shí)說教材說目標(biāo)和內(nèi)容說學(xué)情說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思p教材地位及作用 “基本體的投影”是承上啟下的銜接部分。它是前面學(xué)過的點(diǎn)、線、面的基本投影知識(shí)的綜合應(yīng)用，并且是為下文學(xué)習(xí)組合體、零件圖、裝配圖奠定基礎(chǔ)的課程。從實(shí)際應(yīng)用角度，這一節(jié)是學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡的重要階段,是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的紐帶。 因此本節(jié)內(nèi)容在教材中占有重要地位。1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)基本體圓柱體的三視圖投影方法，并為組合體的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：逐漸

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力以及自主學(xué)習(xí)能力。通過分組討論，能夠增強(qiáng)大家的團(tuán)結(jié)合作能力，增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感。 1 1、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：圓柱體的投影方法教學(xué)難點(diǎn)：三視圖投影規(guī)律1 1、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)2 2、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容理論知識(shí)灌輸、死板、枯燥厭游戲、實(shí)物講解 幽默、風(fēng)趣、娛樂樂聯(lián)想形象記憶好抽象的空間想象能力差典型90后 我所面對(duì)的學(xué)生是機(jī)加工一年級(jí)的學(xué)生，他們都是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，其空間想象能力稍差，尤其是女生。他們對(duì)簡(jiǎn)單圖形的識(shí)別能力較強(qiáng)，但是他們對(duì)于如何按照三視圖投影規(guī)律來畫出其三面投影比較茫然。p1、教法分組討論法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 以視頻和游戲

3、引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師布置對(duì)抗賽任務(wù)讓學(xué)生完成，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，答案讓學(xué)生找出，錯(cuò)誤讓學(xué)生糾正。老師用精練的語言、直觀的演示、豐富的肢體動(dòng)作，使學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。2、學(xué)法1、教法2 2、學(xué)法、學(xué)法1 1、教法、教法p2、學(xué)法 圍繞知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。p教學(xué)流程1、課程導(dǎo)入3、課堂練習(xí)2、知識(shí)講授4、小結(jié)評(píng)價(jià)5、課后作業(yè)p1、課程導(dǎo)入1 1、課程導(dǎo)入、課程導(dǎo)入3、課堂練習(xí)2、知識(shí)講授4、小結(jié)評(píng)價(jià)5、課后作業(yè)1.讓學(xué)生帶著任務(wù)看視頻手影，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并集中大家的注意力。2.做游戲“七手八腳”畫投影

4、，讓一名同學(xué)作為模特，學(xué)生根據(jù)教師指定的三個(gè)方向來畫其投影，并讓學(xué)生自己觀察老師指定的方向是隨意的嗎？這三個(gè)方向和我們的三視圖有什么關(guān)系？3.接下來告訴學(xué)生，機(jī)械制圖中的三視圖投影投影就是在一定規(guī)律指導(dǎo)下的影子，其實(shí)并不難學(xué)。（并告訴大家這個(gè)規(guī)律就是下面教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)通關(guān)密語，大家需要自己掌握這個(gè)密語）p2、知識(shí)講授1、課程導(dǎo)入3、課堂練習(xí)2 2、知識(shí)講授、知識(shí)講授4、小結(jié)評(píng)價(jià)5、課后作業(yè)圓柱體的投影（新授） 給大家一個(gè)圓柱體實(shí)物，讓各小組自學(xué)完成圓柱的三視圖投影。在小組討論結(jié)束之后，請(qǐng)一個(gè)小組進(jìn)行展講，其他小組可以提問。最后由學(xué)生總結(jié)，學(xué)生補(bǔ)充，教師做概括性總結(jié)。小組對(duì)抗賽 在圓柱體的投影

5、學(xué)習(xí)之后，給出兩個(gè)以上圓柱的組合體，讓大家選擇其正確的投影，不僅鞏固了這節(jié)課的知識(shí)，也為后面組合體的學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用。（注意：布置好對(duì)抗賽規(guī)則。）圓柱體的投影討論過程： 小組派代表闡述一下是如何把這三個(gè)視圖按規(guī)則擺放在一起的？這三個(gè)視圖分別闡述的是圓柱體的哪些部位？其他小組進(jìn)行糾錯(cuò)、補(bǔ)充。教師總結(jié)： 學(xué)生先自己總結(jié)如何畫好圓柱體的三視圖。最后由教師引導(dǎo)補(bǔ)充并完善。小組對(duì)抗賽 回答問題時(shí)，需要按規(guī)則回答通關(guān)密語。小組對(duì)抗賽 這個(gè)對(duì)抗賽的主要目的是加深學(xué)生對(duì)可見性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深對(duì)圓柱體投影的理解，并為后續(xù)組合體的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 這道題的布置，是為了讓大家勇于懷疑，并開拓自己的思維。p3、

6、課堂練習(xí)1、課程導(dǎo)入3 3、課堂練習(xí)、課堂練習(xí)2、知識(shí)講授4、小結(jié)評(píng)價(jià)5、課后作業(yè)前面大家已經(jīng)學(xué)習(xí)過了圓柱體，那大家觀察這個(gè)組合體中除了圓柱體還有什么基本體呢？1、課程導(dǎo)入3、課堂練習(xí)2、知識(shí)講授4 4、小結(jié)評(píng)價(jià)、小結(jié)評(píng)價(jià)5、課后作業(yè)p4、小結(jié)評(píng)價(jià)p總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。p先進(jìn)小組的點(diǎn)評(píng)。p先進(jìn)個(gè)人的點(diǎn)評(píng)。1、課程導(dǎo)入3、課堂練習(xí)2、知識(shí)講授4、小結(jié)評(píng)價(jià)5 5、課后作業(yè)、課后作業(yè)p5、課后作業(yè)p完成教師布置的作業(yè)（課堂練習(xí)的升級(jí)版）。p完成預(yù)習(xí)作業(yè)，下節(jié)課學(xué)習(xí)的基本體是球體成功之處：成功之處： 課堂氣氛較好，學(xué)生們大部分都參與到了教學(xué)中，且對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。失敗之處：失敗之處： 在小組對(duì)抗賽的過程中，對(duì)于搶答的過程控制不太好，場(chǎng)面稍微有點(diǎn)混亂； 在小組的展講之后，很少有同學(xué)能夠主動(dòng)提出問題，大部分都是教師在引導(dǎo)性地提示學(xué)生。二、圓柱體的投影二、圓柱體的投影基本體的投影基本體的投影 圓柱體圓柱體投影規(guī)律：投影規(guī)律：長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等五、學(xué)生課堂練習(xí)區(qū)域五、學(xué)生課堂練習(xí)