語文S版二年級下冊：筍芽兒教案

1、.語文S版二年級下冊：筍芽兒教案教學目的：1、會認13個生字，會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解筍芽兒從害怕到英勇的生長過程。3、教育學生不怕困難, 發(fā)奮向上的精神。教學準備：插圖、小黑板；實物：筍芽教學時間：2課時教學過程：第一課時一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣。師：出示實物這是什么？板書課題說說“筍芽兒是什么樣的？生觀察后說投影插圖筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認記生字。1、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。2、小組合作學習：由組長帶著大家學習自己不認識的生字。讀準字音，認記字形3、檢查小組學習情況：小組匯報：開火車讀生字，說說認記了哪些字重點提醒：讀準平舌

2、音的字“和翹舌音的字；4、把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。1、老師范讀?？紤]：筍芽兒的生長過程是怎樣的？讓學生在老師的腔調(diào)、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。2、感情朗讀，角色表演。1第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲；“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。/ 點撥：筍芽兒如今在哪兒??？個別讀演男女分段讀2第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？引導進入情境用粗重的嗓音呼喚點撥：筍芽兒怎么做？3最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。指名

3、先說想怎么讀再試讀。輪讀、齊讀兩個自然段3、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和保護呢？5、用自己喜歡的方式美讀課文。第二課時一、復習導入。認讀詞語：擋住、呼喚、悄悄地、沉睡、擠到、筍芽兒、頂不動二、指導書寫。1、出示生字生詞認讀，并組詞、造句。2、重點指導：提醒：書寫時，以詞語為單位進展臨寫，不能寫成aabb式。三、寫話練習。1、老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!2、學生理論。學生個人或小組模擬老師的例如按課文內(nèi)容進展寫話練習。對韻腳及句式不作要求。3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品。如，集體朗讀、歌唱等。四、作業(yè)：采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美妙春光的詞