微課案例分析

1、精品文檔微課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，也就是教師在講臺上把教學(xué)過程進(jìn)行展示，期間包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要再現(xiàn)。但微課沒有學(xué)生，教師提出的問題設(shè)計的活動都得假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成，然后將下一個教學(xué)環(huán)節(jié)繼續(xù)展示下去。微課的內(nèi)容相對于傳統(tǒng)正常課來說，內(nèi)容上更加精簡，主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題。由于微課程課時一般比較短， 教學(xué)材料小，因此具有很大的靈活性。 在微課教學(xué)中，教師要扮演內(nèi)容呈現(xiàn)者、學(xué)習(xí)幫助者和課程設(shè)計者等多重角色。我個人認(rèn)為微課作為一種特有的教學(xué)方式，它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，可以針對某個特定內(nèi)容進(jìn)行講授，是一

2、種很好的教學(xué)方法。當(dāng)然，微課的教學(xué)因?yàn)槠洳煌趥鹘y(tǒng)課的特點(diǎn)，也更需要教授微課的老師有所改變。1. 從微課教學(xué)內(nèi)容來說由于微課教學(xué)的時間限制，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上一定要精煉，且主題突出。微課教學(xué)內(nèi)容盡可能只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。案例一就描寫人物的外貌、性格及愛好的相關(guān)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，內(nèi)容的主題突出。 案例二是對整個學(xué)期的單詞復(fù)習(xí)，雖然對單詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，但是內(nèi)容比較多，可以就一個分類的。1歡迎下載精品文檔知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。2. 從微課教學(xué)設(shè)計理念和特色利用動畫來進(jìn)行知識的呈

3、現(xiàn)和教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使詞匯教學(xué)變得生動有趣。在微課的設(shè)計中，小結(jié)是必不可少的它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。案例一是圖文并茂最后作了小結(jié)，案例二只是單詞的呈現(xiàn)，最后也沒有小結(jié)。3從微課制作方面教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處。 因此，在設(shè)計微課的過程中， 制作實(shí)用、有效的課件是必不可少的環(huán)節(jié)。4. 從微課課件方面教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處。 因此，在設(shè)計微課的過程中， 制作實(shí)用、有效的課件是必不可少的環(huán)