感受生命的意義教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔七年級(jí)道德與法治上冊(cè)備課教案課題10.1 感受生命的意義主備人備課地點(diǎn)時(shí)間情感態(tài)度和愿意去探索生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生價(jià)值觀目標(biāo)命的意義。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得什么樣的人生是有意義的，知道怎樣的人生是值得過(guò)的，正確認(rèn)識(shí)生命的意義。重點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點(diǎn)能夠分辨什么樣的人生是有意義的。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教法啟發(fā)式、講授法課前1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。準(zhǔn)備2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。教學(xué)過(guò)程個(gè)案一、導(dǎo)入新課： 對(duì)人生， 不同的人有不同的看法。 （多媒體

2、出示曹操 : 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何 ?蘇軾 : 人生如夢(mèng)， 一樽還酹江月。李清照 : 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文天祥 : 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。亞里士多德 : 別人為吃而活著，而我吃是為了活著。）那么，同學(xué)們， 你的生命意義在哪里呢？今天我們一起來(lái)感受生命的意義（板書課題）。二、 仔細(xì)閱讀教材P111 114，自主歸納：1. 人為什么活著？2. 怎樣的一生是值得過(guò)的？3. 如何認(rèn)識(shí)生命意義？三、學(xué)習(xí)新課（一）生命的追問1. 思考：你為什么活著？以小組為單位討論，每組選一名小記者，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，采訪其他組的同學(xué)，問問他們： 您為什么活著？也可以匯報(bào)你課前采訪的家人或親友的答案。說(shuō)一說(shuō)：

3、采訪之后有什么感受？結(jié)論：人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人 人們的回答也許各不相同。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。2. 思考：生命的存在都有意義， 只不過(guò)生命的長(zhǎng)度與寬度不同。 如果是你，你更愿意過(guò)怎樣的一生？（1）你想成為哪種人？（出示幾幅人物圖片）（2） 思考：乞丐、重病患者、年老體弱的人的生命有沒有意義呢？思考：怎樣的一生值得過(guò)的呢？（怎樣讓自己的生命更有意義？）多媒體插入視頻腦癱青年網(wǎng)上開店實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值.wmv1歡迎。下載精品文檔看了這個(gè)視頻，你有什么感想？答：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。閱讀教材 1

4、12 頁(yè)雷鋒日記，你能說(shuō)說(shuō)雷鋒是一個(gè)怎樣的人嗎？雷鋒精神是什么樣的精神？雷鋒的一生幫助了許多人，值得嗎？答：在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。思考：航天員景海、陳冬是為誰(shuí)而活呢？袁隆平又是為誰(shuí)而活呢？將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。（3） 你知道歷史上哪些人物因作出何種杰出貢獻(xiàn)而著名？為什么被世人所此處可選擇性的播贊頌？看你一分鐘之內(nèi)能說(shuō)出多少？放劉媛媛的演講視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)生命意義的要求。頻，讓學(xué)生進(jìn)一步3. 知識(shí)總結(jié)提問：怎樣的一生是值得過(guò)的？感受怎樣過(guò)有意義（1） 能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)

5、自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；的人生。（ 2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心， 無(wú)論事情大小， 都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生也是值得的；（ 3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。4、小組討論辨析：?jiǎn)滩妓拐f(shuō)：“不要為別人而活?！睈垡蛩固拐f(shuō)：“只有為別人而活的生命才是值得的?！边@兩種觀點(diǎn)哪種是對(duì)的？談?wù)勀愕目捶?。（二）發(fā)現(xiàn)我的生命1. 探究與分享： 在準(zhǔn)備好的 A4 白紙上， 把紙橫過(guò)來(lái)中間畫一條河流， 表示自己的生命之河，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片（沒有照片，可給自己畫個(gè)自畫像）。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)诤恿鞯南鄳?yīng)

6、位置上標(biāo)出時(shí)間點(diǎn)，畫一朵浪花出來(lái)，在浪花里簡(jiǎn)要描述當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，并用幾個(gè)詞表示這件事情對(duì)自己的意義。在小組分享自己的生命故事，并認(rèn)真聆聽他人的生命故事，相互交流彼此的感受和體會(huì)?？捎羞x擇的出示名每個(gè)小組選出一個(gè)最優(yōu)的，在全班展示。在這些不同的生命故事中，你想人名言和許三多的到了什么？語(yǔ)錄，進(jìn)一步感受答： 探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。探索生命意義，是2. 多媒體出示孤兒院的孩子和石頭的故事，之后出示幾張石頭的圖片，你能人類生命的原動(dòng)力說(shuō)說(shuō)這些石頭的意義嗎？這告訴我們什么道理呢？之一。結(jié)論：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。3.PPT 出示情境參加志愿者活動(dòng)參加同樣的活動(dòng)，幾位志愿者獲得

7、了怎樣不同的意義？面對(duì)同樣的事情， 不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等等。2歡迎。下載精品文檔你在校園參加過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)或其他志愿者活動(dòng)嗎？你參加的目的是什么？這樣的活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？4、你的人生追求是什么？師回答后， 多媒體出示一些人生追求，師總結(jié)：認(rèn)真地對(duì)待每一天，認(rèn)真做好每一件事。這樣一步一步地不斷探索，不斷創(chuàng)造，不斷前進(jìn)，有意義的人生就會(huì)一天天地展現(xiàn)在我們的腳下。生命的意義不是他人賦予的，壓根自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。5、為了使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎么做？在家中在學(xué)校里在社會(huì)上6、如何認(rèn)識(shí)生命的意義？（三）暢想未來(lái)：同學(xué)們，將來(lái)的你，會(huì)有什么樣的生活呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段（ 20 年后或 30 年后），盡可能具體地描述那個(gè)階段自己的情況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會(huì)服務(wù) 要求：以小