雨點(diǎn) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.雨點(diǎn) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?雨點(diǎn)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)文中生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、小朋友喜歡猜謎語嗎？聽老師說一那么謎語：“千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？雨2、板書課題，學(xué)生讀題。3、讀了這個(gè)題目后，你想知道些什么？二、初讀讀通，整體感知 1、引導(dǎo)自讀課文。a、小朋友說說自己積累了哪些好的讀書方法。借助拼音認(rèn)識(shí)生字，利用兒歌記住字形，邊看圖邊借助拼音朗讀課文，一邊

2、讀一邊想b、學(xué)生充分自由讀書。2、老師巡回指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，理解自讀情況。3、學(xué)生匯報(bào)自讀情況。a、認(rèn)讀生字詞。說說哪些字是自己通過讀書認(rèn)識(shí)了的，哪些還沒有掌握，同學(xué)間互相幫助識(shí)記b、朗讀課文。先指名朗讀，讀不好的地方請(qǐng)同學(xué)或老師幫助，在自由練習(xí)朗讀，最后賽讀，看誰讀得最通順、流利4、再讀課文。請(qǐng)小朋友按順序看圖，找出文中與圖相關(guān)的句子，仔細(xì)讀，再想想它的意思。給孩子充分時(shí)間讓他們潛心讀書，深化考慮a、讀后引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)_說話，根據(jù)答復(fù)，出示：池塘圖，小溪圖，江河圖，海洋圖。b、引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)有的落進(jìn)_，有的落進(jìn)_，有的落進(jìn)_，還有的落進(jìn)_句式說話。5、過渡：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們會(huì)在那

3、兒干什么呢？如今就讓我們跟隨雨點(diǎn)去玩耍一下吧！三、精讀讀懂，感悟語言1、邊讀邊想象詩歌情景，并自由交流。2、聯(lián)絡(luò)情景，再讀詩歌并提出疑問。估計(jì)學(xué)生可能提出以下問題： 小雨點(diǎn)為什么在池塘里睡覺？雨點(diǎn)為什么會(huì)在小溪里漫步？雨點(diǎn)為什么會(huì)在江河里奔跑？雨點(diǎn)為什么會(huì)在海洋里跳躍？3、老師放課件，再現(xiàn)池塘、小溪、江河、大海的畫面讓學(xué)生觀察他們各自的特點(diǎn)池塘里的水很平靜，小溪里的水在緩緩流淌，江河的水在奔涌，大海里的水波濤翻滾4、學(xué)生聯(lián)絡(luò)畫面解決問題：如：因?yàn)樾∠锏乃诰従徚魈?，雨點(diǎn)落進(jìn)小溪，隨著溪水流淌，就像漫步那樣自由自在在交流中，老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)池塘、小溪、江河、大海的不同特點(diǎn)，想象小雨點(diǎn)落進(jìn)其中的不同姿態(tài)。5、再讀抓住“睡覺、漫步、奔跑、跳躍等詞，把自己想象成小雨點(diǎn)體會(huì)此時(shí)心情，從而使學(xué)生走進(jìn)詩歌情境，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，讓他們?cè)陂喿x中享受新奇和快樂！6、感情朗讀詩歌，用自己的聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)內(nèi)心的感受。四、賞讀背誦，積累內(nèi)化1、情境背誦。老師提示：小朋友看著板書和圖畫給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的。2、表演背誦。多媒體播放音樂，讓學(xué)生跟著樂曲表演五、創(chuàng)設(shè)情境，遷移運(yùn)用1、小朋友的書讀得真棒！你們注意觀察過嗎？春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方呢？它們又是什么樣子呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的知識(shí)生活經(jīng)歷尋找自己感興趣的