剛開化學(xué)課不少娃學(xué)過了 超前學(xué)習(xí)要因人而異

1、剛開化學(xué)課不少娃學(xué)過了 超前學(xué)習(xí)要因人而異“初三一開學(xué) ,老師就來考化學(xué) ,沒想到班上很多同學(xué)都會 ,原來在暑假都學(xué)過了。剛剛開學(xué) ,在南京白下區(qū)一所知名初中讀初三的小陳同學(xué)倍感壓力。記者在采訪中發(fā)現(xiàn) ,為了能在新學(xué)期占據(jù)優(yōu)勢 ,不少學(xué)生都在暑期進(jìn)行了“超前學(xué)習(xí)。專家指出 ,超前學(xué)習(xí)也要因人而異 ,不然可能會影響孩子自主能力的培養(yǎng)。 現(xiàn)象 剛開學(xué) ,不少學(xué)生已學(xué)完一學(xué)期的課 “我們開學(xué)第一天 ,老師就給我們考化學(xué) ,很多同學(xué)都蒙了 ,不過還有一些學(xué)生竟然考得很好。南京白下區(qū)一所民辦學(xué)校初三學(xué)生小陳告訴記者 ,新學(xué)期開化學(xué)課 ,可是不少同學(xué)都在暑假期間把一本化學(xué)書都學(xué)了一遍 ,所以老師為了解預(yù)習(xí)

2、情況 ,一開學(xué)就考試?！皦毫么蟀?,沒想到不少同學(xué)都學(xué)過 ,老師很多知識點就講得很快。 記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ,目前超前學(xué)習(xí)的現(xiàn)象非常普遍 ,不少家長在暑期就給孩子報了各種補習(xí)班和家教班 ,其中不少課程就是提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的課程 ,更有甚者超前學(xué)習(xí)了很多課程?！拔覀儼嗖簧倥Ｈ?,已經(jīng)把高中物理的課本都學(xué)完了。在南京某名校才上初一的小趙同學(xué)倍感壓力?！疤崆皩W(xué)課程 ,主要是以數(shù)學(xué)和英語為重。但是現(xiàn)在對一些靠競賽優(yōu)錄的孩子來說 ,家長認(rèn)為語文是初中拉分最大的工程 ,所以還在提前學(xué)語文。一位姓顧的家長說。 “別說中學(xué)生 ,現(xiàn)在小學(xué)生提前學(xué)習(xí)的都不少。采訪中 ,一位小學(xué)班主任告訴記者 ,新學(xué)期上課 ,不少孩

3、子的書本都已經(jīng)學(xué)過。老師一問 ,原來都是家長帶孩子提前學(xué)的 ,有的那么是讓家教教的。 心態(tài) 家長面對升學(xué)壓力都很焦慮 ,不敢落后 “現(xiàn)在提前學(xué)的孩子很多 ,主要是面對競爭 ,家長們都很焦慮。剛剛經(jīng)歷小升初的張女士告訴記者 ,現(xiàn)在的小升初非常殘酷 ,孩子雖然進(jìn)入了不錯的學(xué)校 ,但是仍心有余悸?！敖?jīng)歷過瘋狂的擇校 ,成功的學(xué)生感謝曾經(jīng)好好學(xué)習(xí) ,不成功的學(xué)生和家長更加知道苦學(xué)的重要性。 “現(xiàn)在家長之間的信息交流也多了起來 ,有的孩子提前學(xué)了 ,那么知道的家長就產(chǎn)生不能讓孩子落后的心理。直到看到孩子坐在補習(xí)班 ,心里才能踏實。另一位張先生對這種怪現(xiàn)象發(fā)表了自己的看法：天天上補習(xí)班的孩子和在家看書的孩

4、子 ,其實是不一樣的?！拔矣X得家長沒有了解小學(xué)和中學(xué)的區(qū)別 ,孩子除了學(xué)習(xí) ,還有個性開展、興趣開展 ,青春期人格成長。“我覺得學(xué)有余力的學(xué)生 ,比方搞競賽的學(xué)生 ,提前學(xué)一些知識沒有問題 ,但是普通的孩子最好按照步驟來 ,不然會影響正常的上課效率。 “競賽需要提前學(xué) ,有興趣不覺得累。一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師指出 ,“走競賽之路 ,要天賦 ,還要有吃苦精神 ,要名師點撥。不能隨便上培訓(xùn)班 ,也不是有班就去上。 專家觀點 超前學(xué)習(xí)也要因人而異 南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 副校長 丁玉祥 當(dāng)前由于考試與升學(xué)的競爭壓力與日俱增,家長對孩子望子成龍心切。同時受到“不讓孩子輸在起跑線口號的影響,暑假里,原本是孩

5、子休息和調(diào)整的假期,變成了第二課堂和學(xué)校的延伸。其實暑期孩子在休息的同時,進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)既是正常的,也是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的事情。但是由于家長受到社會上一些培訓(xùn)機構(gòu)招生宣傳的過度渲染,為了防止孩子落伍或讓孩子新學(xué)期學(xué)習(xí)上能名列前茅,整個暑假強迫讓孩子上一些所謂“超前學(xué)習(xí)培訓(xùn)班 ,學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是新學(xué)期的教材內(nèi)容。 從學(xué)習(xí)規(guī)律角度看,適度的超前學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)是一種正?，F(xiàn)象,也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方面,它需要一個過程來培養(yǎng)。超前學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我解決問題的能力非常有意義 ,這種超前學(xué)習(xí)是基于學(xué)生個體為主導(dǎo)的自學(xué),主要靠學(xué)生自己閱讀教材或嘗試練習(xí)解決教材上的難點或疑點,從而到達(dá)掌握教材內(nèi)容的目

6、的。這種常態(tài)的預(yù)習(xí)或超前學(xué)習(xí),能夠為學(xué)生后續(xù)的新學(xué)期學(xué)習(xí)奠定根底,贏得珍貴的學(xué)習(xí)時間,更好的參與到學(xué)校更多的課外實踐活動中,進(jìn)而豐富和提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)打下堅實的根底。 從客觀上說 ,暑期學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容的現(xiàn)象需要客觀、理性的引導(dǎo),不能無序開展,否那么既會沖擊學(xué)校的正常教學(xué)安排,也會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識,出現(xiàn)學(xué)生因為超前學(xué)習(xí),已經(jīng)了解和知道教師的教學(xué)內(nèi)容,上課插嘴或開小差,或自以為是,認(rèn)為自己都已經(jīng)掌握了教師的教學(xué)內(nèi)容,而對學(xué)校的教師缺乏必要的尊重,導(dǎo)致影響聽課效率,甚至造成師生關(guān)系緊張。 然而,目前社會上的很多培訓(xùn)機構(gòu),開設(shè)所謂的超前學(xué)習(xí),猶如體育競賽的“犯規(guī)偷

7、跑,并不是真正意義上的以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí),其教授的方式更多的采取灌輸,不做實驗,更多的是把教材的新課內(nèi)容作為一種知識性結(jié)論直接告知學(xué)生,并輔助一定的強化訓(xùn)練,讓學(xué)生短期內(nèi)掌握一些結(jié)論性內(nèi)容。由于教師授課缺少完整的教學(xué)過程,理科更多是缺少必要的實驗和親身操作,把探究結(jié)論作為知識直接告知學(xué)生,客觀上使得學(xué)生缺少自主探究、主動參與學(xué)習(xí)過程的體驗 ,這樣的結(jié)果將會導(dǎo)致學(xué)生對一些知識的掌握簡單化,或死記硬背,以為自己什么都懂 ,而實際上學(xué)習(xí)能力難以得到有效提升。不僅浪費了學(xué)生珍貴的休息時間 ,導(dǎo)致學(xué)習(xí)過度 ,影響學(xué)生身心的調(diào)整和平衡 ,而且讓學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)失去了目標(biāo)性和神秘感。其對學(xué)

8、校正規(guī)學(xué)習(xí)會帶來較大的沖擊 ,產(chǎn)生諸多隱性的危害。 其實 ,不同的學(xué)生群體 ,進(jìn)行超前學(xué)習(xí)的功能是不盡相同的 ,不能一概而論?？陀^上說 ,學(xué)生利用暑假 ,自己獨立開展預(yù)習(xí) ,自主提前預(yù)習(xí)新學(xué)期的內(nèi)容 ,解決教材上的難點 ,是一件好事。這對于中等生及偏下水平學(xué)生而言 ,如果能夠彌補學(xué)校新學(xué)期正常教學(xué)時因教師教學(xué)進(jìn)度快 ,學(xué)生接受能力慢而導(dǎo)致落伍的情況。其原因是 ,一個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)速度有快慢 ,學(xué)習(xí)能力也有差異 ,如果這類學(xué)生適度超前學(xué)習(xí) ,提前熟悉教材內(nèi)容 ,可以降低學(xué)生課堂理解教材內(nèi)容的難度 ,提高課堂學(xué)習(xí)效率 ,從而保證這類學(xué)生能夠跟上教師的教學(xué)進(jìn)程 ,不會因為理解速度上的差異而導(dǎo)致其落伍。 對于優(yōu)秀學(xué)生群體 ,提前學(xué)習(xí) ,可以明顯降低新學(xué)期聽課的負(fù)擔(dān) ,將新學(xué)期里更多的學(xué)習(xí)時間應(yīng)用于能力提升 ,或參與更加豐富的實踐活動中 ,不僅能提升實踐能力 ,也能提高綜合素養(yǎng)。這類學(xué)生 ,在課堂學(xué)習(xí)中 ,表現(xiàn)出聽課的目的性和重點與一般學(xué)生有明顯差異 ,因為這類學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力強 ,知識掌握的速度快 ,因此其課堂上聽課的重點應(yīng)放在自己不懂的地方 ,或放在質(zhì)疑環(huán)節(jié) ,這樣既減輕自己聽課的負(fù)擔(dān) ,也促進(jìn)能力的拓展與提升。 為此 ,提醒家長要審慎的對待暑期到培訓(xùn)機構(gòu)參加的新課學(xué)習(xí) ,科學(xué)的培養(yǎng)孩子獨立自主學(xué)習(xí)的能力 ,做到課前預(yù)習(xí)有目標(biāo)、有任務(wù) ,預(yù)習(xí)完成有檢測。