人教版三年級下冊《年月日》說課稿

1、年月日說課稿石嘴山第七小學 邰樹桃各位評委，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）三年級下冊第四單元年月日第一課時。一、教材分析（說教材） 時間單位是較為抽象的計量單位。學生已經(jīng)學習了時、分、秒的有關知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，相關知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元是在此基礎上向?qū)W生介紹有關年、月、日等時間單位的知識。本課是引導學生觀察年歷來認識時間單位年、月、日，知道大月、小月及其記憶方法。二 、學情分析（說學生）學生之前已經(jīng)掌握了時間單位時、分、秒方面的知識，有關年、月、日的常識性知識已有一

2、定了解。在課前對學生的前置性調(diào)查（表1）中發(fā)現(xiàn)，大部分的學生都知道一年有12個月，每個月的天數(shù)并不都相同，75%以上的學生知道一年可能有365天也可能有366天，83%以上的學生知道2月的天數(shù)比較特殊。100%的學生知道一個星期有7天，并能從年歷中找到某一天是星期幾。只有12%左右的學生聽過年、月、日的來歷。通過對數(shù)據(jù)的分析，我了解到學生對年、月、日的基本常識已有一定基礎，但知識比較零散、不系統(tǒng)，未很好掌握觀察的方法及整理、概括的能力。所以我在本節(jié)課重點引導學生有序地觀察，培養(yǎng)初步的抽象概括能力。課程標準對這部分教學要求的闡述是：“認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系?！蓖瑫r結(jié)合本節(jié)課教

3、學內(nèi)容和學生知識基礎及能力水平，將本節(jié)課的教學目標、教學重、難點確定如下：教學目標：1.知識目標：認識時間單位年、月、日；知道一年有12個月，有幾個大月，有幾個小月，記住每個月及全年的天數(shù)。2.技能目標：培養(yǎng)學生認真觀察、初步的有序觀察的習慣，培養(yǎng)學生初步抽象概括能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生在實踐活動中學會合作與交流，并進行愛國主義教育，親情教育。教學重點：知道一年有12個月，有幾個大月，有幾個小月，記住每個月及全年的天數(shù)。教學難點：培養(yǎng)初步有序觀察的習慣，培養(yǎng)初步抽象概括能力。三、學習方式和教學方式結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平，我將采取“情境激趣自主探究應用拓展”的教學模式，

4、創(chuàng)設孩子們喜聞樂見的故事情節(jié)，引起學生的質(zhì)疑，引導采用課前研究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學習方式，達到培養(yǎng)學生有序觀察、抽象概括能力的目的。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本課學生學習新知的主要方法。課堂上我為學生提供充足的學習素材，通過自主、合作、探究，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學生主動探究的能力。四、教學準備（說教學準備）教師準備：教科書、多媒體課件、萬年歷、課前研究表。學生準備：完成課前研究表。五教學流程 （說教學流程）本節(jié)課的教學流程分五個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課。以趣入境可以使學生迅速進入最佳學習狀態(tài)，激發(fā)學習興趣，是萌發(fā)求知欲望的有利措施。我在導入時創(chuàng)設

5、情境：同學們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？老師和你們一樣，也非常高興！今天是幾月幾日？我想問一問三月份都有哪些節(jié)日？然后借機引出板書與課題。環(huán)節(jié)二：合作學習，探索新知。在導入的基礎上，我分三個層次來進行教學。第一層：教學年月日之間的關系課標中提出：“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐?！睅煟含F(xiàn)在我們來觀察這些圖片，告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)？（放北京奧運會圖片，索契冬奧會圖片、神九發(fā)射圖片等有年月日時間的圖片）師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我

6、們就來學習新的時間單位年、月、日。課堂上的小組交流，使學生從更多的年份中對比，充分豐富了學生的感性材料。小組匯報時，利用課件把他們找到的不同年份的每月天數(shù)都填在一個統(tǒng)計表中，以多個例子同時對比呈現(xiàn)，更利于學生找出規(guī)律。我趁機引導學生觀察課件統(tǒng)計表中的1月的天數(shù)，請學生進行大膽猜想，學生討論可能會得出每年1月都有31天的結(jié)論。我馬上利用課件中的萬年歷，進行多次驗證。以此類推，學生用這種方法觀察其它月份，在小組合作中自主搜集信息進行有序觀察，得出結(jié)論，逐步完成板書。然后我請學生對12個月進行分類并命名，著重詮釋大月、小月的定義。對于二月份的特殊性，學生已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)一些端倪，為下節(jié)課學習平年、閏年作好

7、了鋪墊。在這個過程中培養(yǎng)了學生有序觀察、大膽猜想的能力，學生從積累感性材料到抽象概念結(jié)論是由量變到質(zhì)變的過程，思維完成了由具體形象思維到抽象邏輯思維的飛躍，并為以后用數(shù)學的思維方式來思考問題做好鋪墊。第二層：學會識記大月、小月的方法多種記憶方法的呈現(xiàn)，利于孩子找到適合自己的方法，引導學生探索識記大月、小月的方法正是在這一理念下設計的。在前面學習的基礎上，我進一步明確：“想和12個月交朋友，首先要記住它們。你們有什么巧妙的辦法？”接著引導學生在小組合作交流中想出辦法來。學生匯報后，我整理幾種識記方法，（拳記法、歌謠法、單雙記憶法）幫助學生記憶，拓寬思路。而歌謠法中的“臘”對于南方的孩子可能不好理

8、解，所以我特意作了注釋。為了讓學生所學知識能夠很好的吸收，我設計了兩個活動，一是說說你的生日在幾月，是大月還是小月；二是動作游戲：老師說月份，學生用動作判斷，大月伸手小月?lián)粽啤幼饔洃浭桥囵B(yǎng)各種技能的基礎，也是低年級學生容易接受的一種記憶方法，通過游戲與動作的結(jié)合，能更快更好地記住大小月。第三層次：介紹閏年地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。環(huán)節(jié)三：巧設練習，鞏固新知。練習是進一

9、步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學生深層次發(fā)展的有效途徑。所以我設計了三個層次的練習題。1.口答下面各題。（1）一年有幾個月？（2）哪幾個月是31天？（3）哪幾個月是30天？（4）平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？（5）閏年一年有多少天？（6）8月1日的前一天是幾月幾日？（7）6月30日的后一天是幾月 幾日？2.今年一、二、三月一共有多少天？3.四月份有幾個星期零幾天？4.判斷正誤。（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7個大月，4個小月。（ ）（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來?！保?）（4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的?！保?/p>

10、 ）（5）1900年是閏年。（ ）5.小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（口答）6.拓展練習。小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？7.難忘的日子。（1）在過去的一年中你最難忘的是哪一個月？為什么？（2）在這個月中你最難忘的是哪一天？為什么？這一天是（ ）年（ ）月（ ）日。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？如果你還想更進一步研究有關年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。（二）開放題：1.你能編一句話，考考同學們，猜猜你的生日。如：我的生

11、日是在兒童節(jié)的前一天。2.課后作業(yè)：顯示2016，問：看到2016，你想到了什么？2016年（閏年）奧運會將會在巴西舉行，請你在這一年中挑一個你喜歡的月份，參考下面的資料，制一個月歷。 在最后的開放題中，學生要利用年月日的知識，并與現(xiàn)實生活相聯(lián)系進行思考，是對本課知識點的整體考查。環(huán)節(jié)四：課后拓展，回歸生活。知識的拓展延伸以再現(xiàn)生活的形式展開，能把學生從數(shù)學課堂帶到廣闊的生活空間，使學生更加深刻地體會到“數(shù)學來源于生活，又應用于生活”。因此，我設計了兩項課后的實踐活動作業(yè)。一是讓學生觀察2014年的年歷，在年歷中圈出重要的日子，再動手做一個2015年的年歷。二是學生自主成立小組，收集年月日方面的知識和一些重大歷史事件，辦一份內(nèi)容豐富、設計精美的