《冬爺爺?shù)膱D畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文S版第三冊(cè)）

1、?冬爺爺?shù)膱D畫?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文S版第三冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋8個(gè)字。2.在理解課文內(nèi)容的根底上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生字詞和朗讀課文，體會(huì)大自然的美。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、緣題問(wèn)文1.寫題。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目是?冬爺爺?shù)膱D畫?，現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起手和老師一起寫課題，比比誰(shuí)寫的字更漂亮。2.讀題。誰(shuí)愿意把課題讀給大家聽(tīng)。讓大家聽(tīng)了你的讀更喜歡這篇課文。3.質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)題目，我想，聰明的孩子頭腦里一定會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。

2、是哪些呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。二、初步感受1.會(huì)提問(wèn)題的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，會(huì)讀書的孩子，還能主動(dòng)從書中去尋找問(wèn)題的答案。現(xiàn)在書就在手邊，快快翻開(kāi)書讀吧。2.老師建議你們，讀書的時(shí)候，可以用筆勾畫住自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把這些字的讀音讀準(zhǔn);對(duì)于自己特別喜歡的語(yǔ)言還可以多讀幾次。三、自學(xué)生字1.讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了。自己先讀一讀，看能否讀準(zhǔn)它們的字音。2.認(rèn)一認(rèn)?？粗匆舸蠹易x得很好，現(xiàn)在拼音沒(méi)有了，順序也和剛剛不一樣了，你還能把它們一一認(rèn)清楚嗎?3.玩一玩。識(shí)字就像交朋友一樣，見(jiàn)得次數(shù)多了，才能熟悉起來(lái)。請(qǐng)大家拿出你們的識(shí)字卡片，互相說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。4.議一議。

3、誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大家聽(tīng)，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。四、再讀品悟(一)自由練讀。生字認(rèn)會(huì)后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會(huì)兒我們請(qǐng)一些同學(xué)讀課文。(二)逐層指讀1.(第1小節(jié))誰(shuí)愿意讀第1小節(jié)，讓人聽(tīng)了你的讀，就能感覺(jué)到“窗里、窗外是兩個(gè)不同的世界。2.(第2-4小節(jié))爸爸和方方的對(duì)話比較難讀，誰(shuí)想先試一試：指名讀;結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)讀好“畫畫的不同停頓;分角色讀出人物的不同語(yǔ)氣。3.(第5小節(jié))這個(gè)小節(jié)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可有幾個(gè)字的讀音有變化，所以要讀好并不容易。誰(shuí)先來(lái)試試?4.(第6小節(jié))讀好這個(gè)小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫畫的。大家先自己練練，特別是那些長(zhǎng)句子

4、，要注意停頓。5.(第710小節(jié))冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)能讀讀這幾個(gè)小節(jié)，讓人一聽(tīng)，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫。6.(第11、12小節(jié))有了前面讀對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，這兩段爸爸和方方的對(duì)話該怎么讀，你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎?(三)重點(diǎn)賞讀讀自己喜歡的那些段落，邀請(qǐng)同學(xué)比一比。五、學(xué)寫生字1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，對(duì)寫好這些字你有什么想法，建議。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“冒上面的“曰要寫得扁一點(diǎn)、寬一點(diǎn)?！昂?、格、盯、盼是左窄右寬的字?！按惨⒁庀葘懽笊暇植康摹皬V，“木字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上?！皥D字形方正，里面“冬的兩點(diǎn)要寫在橫中線下面的豎中線上。3.學(xué)生練寫，看一

5、描一寫兩。六、作業(yè)：抄寫本課生字詞第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1.聽(tīng)寫會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。2.檢查訂正。二、自悟自得1.好的文章每讀一次，都會(huì)有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎?2.上節(jié)課，大家提出了許多問(wèn)題，不知這些問(wèn)題大家是否已經(jīng)解決?誰(shuí)愿意把自己的理解和大家說(shuō)一說(shuō)?三、合作研討1.課前老師聽(tīng)到同學(xué)們議論，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺只畫了三幅畫，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺畫的畫可多呢，這是怎么回事?誰(shuí)能幫我解決這個(gè)問(wèn)題?(先討論，再交流研討)2.大家都認(rèn)為冬爺爺?shù)漠嫴粌H這三幅(出示課件)，那么你們說(shuō)說(shuō)冬爺爺還可能畫出哪些畫?(可讓學(xué)生先畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，再交流)3.冬爺爺?shù)漠嬤@么美，請(qǐng)大家夸夸冬爺爺?shù)漠嫛Ｋ?、延伸拓?.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?，難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫畫?(要先組織討論，回憶，再交流)2.冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r(shí)候消失，你是怎么想的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。五、作業(yè)布置根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。1.把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽(tīng)。2.把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，句子摘記在積累