模塊四作業(yè)表單(李校生）

1、模塊四作業(yè)表單省市縣名稱(chēng)佛山市 禪城區(qū)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)任職學(xué)校第十四中學(xué)姓名李校生作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，結(jié)合任教學(xué)科，從4個(gè)課例中選擇一個(gè)課題編制一份教學(xué)設(shè)計(jì)，填寫(xiě)作業(yè)表單（抄襲原教案者不得分）。作業(yè)內(nèi)容Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something , the world will be saved教案設(shè)計(jì)【2014-2015外研版九年級(jí)英語(yǔ)】 一、教材分析 本模塊以杜絕浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，拯救地球?yàn)樵?huà)題，讓學(xué)生在了解地球危機(jī)重重的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)，考慮我們學(xué)生應(yīng)怎樣從生活細(xì)節(jié)中采取措施來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，進(jìn)

2、而培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和主人翁意識(shí)。討論話(huà)題源于周?chē)h(huán)境，貼近生活，便于開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課時(shí)。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野，進(jìn)行理想、人生責(zé)任的教育。 二、學(xué)情分析 通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本能用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。本模塊的話(huà)題是環(huán)境、資源，這是學(xué)生很熟悉也較感興趣的話(huà)題, 但同時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求較高。首先要求學(xué)生通過(guò)多種途徑了解地球環(huán)境、資源的現(xiàn)狀。其次在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，要使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，但是這個(gè)話(huà)題涉及較多的知識(shí)，學(xué)生掌握的難度較大, 如果材料處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，卻無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)的尷尬場(chǎng)面。因此在具體安排教學(xué)內(nèi)

3、容時(shí)，可由簡(jiǎn)到難，適當(dāng)降低難度與要求，讓學(xué)生更好地運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。三、教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)詞匯waste、energy、pollution、recvcle、reusable、reduce、reuse、repair、environmental、hopeless、necessary、plastic、sort、harm、material詞組句型instead of、do harm to、make a difference to、Its+adj+to、stop from語(yǔ)法前綴、后綴構(gòu)詞法功能表達(dá)如何杜絕浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，拯救地球話(huà)題以了解地球危機(jī)重重為基礎(chǔ)，討論如何

4、拯救地球?yàn)樵?huà)題2. 語(yǔ)言技能目標(biāo) 聽(tīng)聽(tīng)懂有關(guān)不同保護(hù)環(huán)境方法的對(duì)話(huà)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力說(shuō)能用本模塊的生詞、短語(yǔ)開(kāi)展對(duì)話(huà)、討論，介紹各自生活中保護(hù)環(huán)境的方法讀了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀, 通過(guò)閱讀掌握reduce，reuse，recycle的含義和重要性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練寫(xiě)1能用核心詞匯寫(xiě)出簡(jiǎn)短的、表達(dá)觀點(diǎn)的句子2能寫(xiě)出生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施，形成完整的計(jì)劃性文章演示與表達(dá)能向全班做有關(guān)生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施的發(fā)言與展示3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)合作討論、游戲、競(jìng)賽等多種活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)在用中學(xué)，學(xué)而能用的原則。認(rèn)知策略聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能。調(diào)控策略從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。交際策略

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。資源策略能利用多種途徑及學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)交際。自學(xué)策略能借助詞匯圖掌握單詞，形成話(huà)題聯(lián)想的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能技巧。合作學(xué)習(xí)策略關(guān)心周?chē)纳娆F(xiàn)狀和保護(hù)措施, 交流并分享各自的觀點(diǎn)并形成最終觀點(diǎn)。 4文化意識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的事和人，關(guān)心周?chē)纳娆F(xiàn)狀和保護(hù)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的滲透。同時(shí)讓他們了解保護(hù)環(huán)境離我們很近，身邊有許多機(jī)會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和主人翁意識(shí)和關(guān)愛(ài)地球之心。5情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然界，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和關(guān)愛(ài)地球之心。同時(shí)也積

6、極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)話(huà)題：How to be green2. 教學(xué)難點(diǎn)（1）前綴、后綴構(gòu)詞法及其積累（2）能用恰當(dāng)?shù)氐赖挠⒄Z(yǔ)表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的看法。3突破途徑以話(huà)題為核心，通過(guò)個(gè)人思考、小組及班級(jí)活動(dòng)等不同途徑，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語(yǔ)言輸出。五、教材處理1、任務(wù)核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向不同的朋友交流自己關(guān)于保護(hù)環(huán)境的看法。三個(gè)環(huán)節(jié)如下：pre-task：學(xué)生通過(guò)多種途徑了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，激活背景知識(shí)。Task-

7、cycle：通過(guò)整個(gè)模塊的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，強(qiáng)化“地球現(xiàn)狀和保護(hù)環(huán)境的途徑”的表達(dá)能力，為完成核心任務(wù)做好鋪墊。post-task：達(dá)成任務(wù)，展示成果，自我評(píng)價(jià)，反饋學(xué)習(xí)情況。2、課時(shí)安排Period One: Unit 1 If everyone starts to do something , the world will be saved 六、教學(xué)設(shè)計(jì)Period One: Unit 1 If everyone starts to do something , the world will be saved Step 1: Warming-upAccording to the words,

8、 let the students say something about our world and describe it.設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生所了解的世界入手，利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，主要為下一步世界中最主要的環(huán)境問(wèn)題的引出做準(zhǔn)備工作。 Step 2: Lead-in1. Watch a video about our world. 2. Discuss: What problems did you see? 3. Work in pairs. Say what you should do about these problems.設(shè)計(jì)意圖: 視頻讓學(xué)生更直觀地了解到我們的地球所

9、面臨的日趨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)觀看，思考和討論，給學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生注意的能力和主題理解能力，更激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。Step 3: Listening 1. Look at the photos. Describe and check them. (Activities 1 and 2) 2. Listen and read. Then do Activties 6 and 7. 3. Discuss: Look at Activity 5. Choose one of them and answer it. 設(shè)計(jì)意圖: 聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)難關(guān)，因此在設(shè)計(jì)中應(yīng)由淺入深，

10、教師加以引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)五在課文中沒(méi)有直接原文答案，為降低難度，可讓學(xué)生選擇回答，讓各層次的學(xué)生都有事情可做，都有事情會(huì)做，提高參與率和成就感。Step 4: Speaking 1. Watch a video. 2. Disuss: Think of some ways of environmental protection. Complete the table with the ways.設(shè)計(jì)意圖: 保護(hù)環(huán)境并不只是政府的事情，其實(shí)在我們身邊有許多我們能做而常被忽視的。通過(guò)觀看同齡人的行為，讓學(xué)生了解我們不該做的很多，我們?cè)撟龅母?。讓學(xué)生考慮應(yīng)怎樣從生活細(xì)節(jié)中采取措施來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然界，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和關(guān)愛(ài)地球之心。 Homework:1. Review Unit One.2. Book Page 96 -97 Vocabulary and Listening.3. Choose one o