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西果園中心?！八膫€(gè)有效”有效備課研討活動(dòng)方案一、研討目的 樹立正確的“有效”教學(xué)理念，提高教師對(duì)“四個(gè)有效”的認(rèn)識(shí)和理解，建構(gòu)“四個(gè)有效”的教學(xué)模式，形成“關(guān)注備課，講究有效，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向，推動(dòng)“四個(gè)有效”深入開展。二、研討人員中心校全體教師。三、研討內(nèi)容1、課例：（分學(xué)科）2、主題發(fā)言：我的備課觀四、研討形式及時(shí)間：形式：課例、參與式互動(dòng)主題研討。時(shí)間：分兩個(gè)階段第一階段：3月31日4月10日.本階段由各校組織開展，要求所有教師寫出2000字以上的交流研討材料，在本校研討的基礎(chǔ)上分語(yǔ)數(shù)英三科各推薦一名教師代表學(xué)校參加第二階段的研討活動(dòng)。第二階段：4月11日4月18日。本階段由中心校組織開展，參加研討的是各科中心教研組成員，各校各科教研組長(zhǎng)，2至3名學(xué)科骨干教師。5、 研討地點(diǎn)： 西果園小學(xué)多功能廳六、研討要求：1、各校要?jiǎng)?wù)必完成第一階段的研討任務(wù)，做到有準(zhǔn)備的參加第二階段的研討活動(dòng)。2.參加研討的教師請(qǐng)認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年段識(shí)字教學(xué)、高年段閱讀教學(xué)目標(biāo)要求。3.參加研討時(shí)認(rèn)真傾聽，靜心思考，積極參與。4.參研討教師請(qǐng)自覺提前到達(dá)研討地點(diǎn)，研討開始前請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)，培訓(xùn)中請(qǐng)不要接聽電話，不要隨意走動(dòng)。附：研討活動(dòng)具體安排時(shí)間節(jié)次內(nèi)容上午第一節(jié)課課例展示第二節(jié)課課例展示第三節(jié)課授課教師闡述備課思路、意圖第四節(jié)課下午第一節(jié)課參與式交

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