初中英語詞匯教學微課教學設計

1、初中英語詞匯微課教學設計課題名稱Unit 6 Do you like bananas教師姓名付會蓉教材版本與課時新目標7A Unit6教齡4所在工作坊彩云之南工作坊教學背景分析（一） 本課時教學內(nèi)容的功能和地位:本單元的核心項目是“喜歡和不喜歡（like and dislike）”。圍繞著這一中心項目，課文中設計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學生進行聽、說、讀、寫等各種學習活動。通過本單元的教學，使學生學會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學會談論自己與他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當?shù)乇磉_自己的情感、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目、進一步學習并掌握新的語言

2、功能奠定堅實的基礎。（二）學生情況分析:談論自己與他人喜歡吃的食物，學習并掌握行為動詞的一 般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象；同時教師要善于總結、比較以幫助學生了解構成規(guī)律，正確把握所學內(nèi)容。 教學準備 【教學用具】 PPT【教學方法】 小組活動，參與式教學。教學目標1) 能掌握下列詞匯：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner,

3、food, week, sure, How about ?, burger, vegetable, fruit, right, then 2) 能掌握以下句型： Do you like salad? Yes, I do. / No, I dont. Does she/he like ? Yes, she/he does./ No, she/he doesnt. I like /I dont like He/She likes / He/She doesnt like 3) 能通過介紹食物學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物。教學重點和難點分析【教學重點】1) 學習并積累一些食物的詞匯。 2) 名詞復

4、數(shù)的使用。 3）動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答；【教學難點】1) 行為動詞like的一般現(xiàn)在時的用法； 2) 使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。 教學過程教學環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動設計意圖.Step1 Warming-up and revision 2、 Step 23、 Step 34、 Step 45、 Step 51. Ask some Ss questions:2.We have learned about sports equipment. Now lets have a revision about sports equipment.

5、進行詞匯教學，PPT導入。進行句型的學習。PPT.難句難點解疑。任務教學回答問題，映入新詞。根據(jù)圖片學習單詞。分成小組，個人參與。找出難點的句子。利用新詞造句比賽。激發(fā)興趣?；钴S課堂。利用小組兩兩互學，幫學，并使用本節(jié)課的新詞。小組討論。鞏固所學詞匯。板書設計Blackboard Design 1. banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, burger, vegetable, fruit2. 1a: 1. d 2. i 3. f 4. h 5. b 6. g 7. c 8. j 9. e 10. a 3. 1b: 2, 1, 34. Fill in the blanks: Its _ birthday dinner next week. For food, John likes _. For vegetables, John likes _. For fruit, John likes