專(zhuān)題講座「夫妻合作好,孩子無(wú)煩惱~共建和諧家庭」講者

1、 .hk夫妻合作好，孩子有煩惱1.探討自己及配偶的溝通及管教型態(tài)短講、短片、問(wèn)卷、溝通遊戲2.澄清家庭核心價(jià)值、規(guī)則、角色及責(zé)任短講3.處理父母在子女管教上不一致的看法個(gè)案討論、公開(kāi)答問(wèn)婚姻週期的變化1.甜密期快樂(lè)激素 包容性高，忽略對(duì)方的弱點(diǎn)2.清醒期快樂(lè)激素、 理性腦活躍 注意對(duì)方的缺點(diǎn)3.鬥爭(zhēng)期雙方了解對(duì)方缺點(diǎn) 批評(píng)對(duì)方 令對(duì)方屈服4.穩(wěn)定期彼此後退一步，拉遠(yuǎn)距離，保留私隠及發(fā)展空間、互信 成熟的受 白頭到老如何維繫穩(wěn)定婚姻關(guān)係？1.衝突的根源：近距離 期望高 (不合理) 憤怒 衝突2.三類(lèi)不能改變的事情：身理型態(tài)過(guò)去歷史別人出路-降低期望 / 擴(kuò)大私人空間-求同存異-不執(zhí)著對(duì)與錯(cuò)-多些

2、溝通感受-多些溫馨活動(dòng)男女大不同男性1.不善於語(yǔ)言、情感表達(dá)2.外間工作壓力大3.需較大私人空間4.怕煩女性1.善於表達(dá)2.缺乏社交、工作刺激；喜歡與伴侶傾訴3.喜歡一起商量4.間中/時(shí)常以否定、批評(píng)方式回應(yīng)對(duì)方短片 心心相印6分鐘溝通練習(xí)重複對(duì)方的看法、感受不批評(píng)、不否定、不加自己的觀點(diǎn)三種管教方式 (Parenting style)1.權(quán)威型 (authoritarian)高要求、高期望、少回應(yīng)、少讚賞2.寬鬆型 (lassez-faire)低要求、低期望、自由自主、取悅、讓步、放棄3.民主型 (democratic)中高要求、高期望、高支援、高回應(yīng)、理性討論、選擇權(quán)、邏輯後果權(quán)威爸爸的個(gè)

3、案阿 May 三個(gè)月前突然失蹤一個(gè)星期，爸爸到警署求助，後來(lái)當(dāng)女兒回家洗澡時(shí)找到了她。案主聲稱(chēng)她失蹤期間跟一名20歲的男友流連公園、網(wǎng)吧及卡拉OK室，有三晚更在樓梯底下睡覺(jué)，警方隨後把個(gè)案轉(zhuǎn)介至社署跟進(jìn)。權(quán)威型管教方式與後果1.爸爸對(duì)子女的要求高，卻少回應(yīng)2.期望子女在學(xué)校取得好成績(jī)，父母回家前做好家務(wù)和煮好飯3.少與女兒溝通、少給予讚賞及回應(yīng)後果1.學(xué)業(yè)成績(jī)中上 (壓力向上)2.社交技巧弱、反應(yīng)緩慢3.自信低4.缺乏情感依附 向外求放任爸爸的個(gè)案德仔的爸爸是一名貨倉(cāng)雜工，教育程度低，收入微簿，愛(ài)好打麻雀、賭馬；經(jīng)常處?kù)督?jīng)濟(jì)拮居狀態(tài)。但他是位好爸爸，家規(guī)不嚴(yán)、對(duì)子女的要求不高，又不懂與子女理性

4、分析問(wèn)題或處理其感受。後果1. 兒子中學(xué)成績(jī)及操行接近底線，最後分別 於中三綴學(xué)。2. 女兒中四已結(jié)識(shí)不少男友，中五畢業(yè)後便 與男友同居。問(wèn)卷你是哪一型家長(zhǎng)？小休10分鐘父母親角色、責(zé)任優(yōu)質(zhì)管教五大法1.言教2.身教3.製造歸屬感4.創(chuàng)造個(gè)人發(fā)展空間5.堅(jiān)守偏差行為底線言教 讚賞適時(shí)及適度讚賞 讚賞原則：l 1 小 3 大l 真誠(chéng)l 具體l 最低限度原則言教 讚賞內(nèi)容1.表現(xiàn)結(jié)果 (result)2.個(gè)人進(jìn)步 (progress)3.付出與努力 (effort)言教 多作鼓勵(lì)1.無(wú)條件2.不用比較3.肯定個(gè)人長(zhǎng)處 / 能力 / 價(jià)值4.針對(duì)好的一面 (努力)例子：算啦，你已盡了力，下次希望會(huì)有

5、進(jìn)步。言教 責(zé)備1.針對(duì)行為而非個(gè)人2.具體3.替代性選擇 (具體行為指示)4.最低限度原則5.不舊事重提6.勿長(zhǎng)篇大論 (最好使用十個(gè)字以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)短句子表達(dá))懲罰疼愛(ài)vs 放任你贊成體罰嗎？罰得有法 (合理與邏輯後果)針對(duì)性對(duì)等性無(wú)痛不為罰 警愓 (避免重蹈覆徹) 負(fù)責(zé)任言教 多用正面信息粉紅色的大象負(fù)面信息改寫(xiě)l 好學(xué)生不遲到 l 不講大話(huà) l 唔好嘈 l 唔好咁粗魯 l 唔好咁懶惰 l 唔好成日掛住打電腦 (2) 身教原理：學(xué)習(xí)透過(guò) 觀察觀察 模倣模倣 而來(lái) 喜愛(ài)的人 (偶象) 或背景相近的人 模倣 討厭的人、使挫敗、使難過(guò)的人 模倣學(xué)習(xí)熱枕 vs 無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)文雅的語(yǔ)言 vs 粗言俗語(yǔ)良好

6、行為 vs 違規(guī)行為 持續(xù)發(fā)展興趣與專(zhuān)長(zhǎng) vs 渾渾噩噩高尚的品格 vs 自私自利行為(3) 製造歸屬感兒童需要：身體依附 (Physical attachment) 心靈依附 (Psychological attachment)歸屬感建立1.和諧家庭氣氛2.家庭互動(dòng)：量與質(zhì)3.家庭活動(dòng)，如傾談、玩、游泳、旅行、植樹(shù)、參觀、康樂(lè)營(yíng)、音樂(lè)會(huì)、話(huà)劇歸屬感建立 愛(ài) 與 關(guān)懷1.有玩有笑2.有傾有講3.積極讚許 質(zhì) vs 量 (兒童的角度)父母的時(shí)間、精神、情緒問(wèn)題限制下做得更好：因利成便方法(4) 創(chuàng)造個(gè)人發(fā)展空間1.生命的操練 (學(xué)習(xí)面對(duì)逆境、艱苦) 2.提供多元智能的發(fā)揮機(jī)會(huì) (音、體、藝、社交

7、、語(yǔ)文、數(shù)理等)3.提供資源、器材、教練4.提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)5.社會(huì)參與 一生一體藝、一年一服務(wù)(5) 五個(gè)堅(jiān)持適當(dāng)?shù)闹渑c控制學(xué)業(yè) (返學(xué)、做功課、溫習(xí))健康 (健康生活習(xí)慣：起居作息定時(shí)、飲食均衡)安全 (不做危險(xiǎn)動(dòng)作、不交損友、不獨(dú)自到高危場(chǎng)所)品德 (保持地方清潔、愛(ài)護(hù)公物、誠(chéng)實(shí))少打機(jī)、少進(jìn)食高糖粉食物、飲料個(gè)案討論個(gè)案 1,2 夫妻關(guān)係 任選其一個(gè)案 3-5 子女管教 任選其一15分鐘個(gè)案一 家有問(wèn)題兒 文仔文仔今年9歲，在幼稚園及小一、小二的表現(xiàn)都不錯(cuò)，但自從升上三年班後，成績(jī)每況愈下，操行亦變得差了。經(jīng)常在堂上騷擾同學(xué)及大聲叫喊，老師向陳太投訴，陳太對(duì)文仔又訓(xùn)話(huà)又打罵，但效果仍然沒(méi)

8、有改善。社工接觸過(guò)文仔後，了解到文仔其實(shí)頗聰明，學(xué)習(xí)能力亦高。認(rèn)為文仔在小三時(shí)一定遇到頗大的問(wèn)題，才導(dǎo)致有這樣的表現(xiàn)。在與陳太詳談後，陳太表示在文仔小三時(shí)與丈夫的婚姻出現(xiàn)問(wèn)題。他經(jīng)常要逗留在大陸工作，但每次回家後都像很疲倦，甚麼也不想理會(huì)，令陳太疑心丈夫有外遇。不過(guò)，丈夫堅(jiān)決否認(rèn)，亦覺(jué)得太太不信任他。他倆經(jīng)常在家裏吵架，甚至試過(guò)大打出手，陳太也提出過(guò)離婚，現(xiàn)在他們正在冷戰(zhàn)期間。個(gè)案一 家有問(wèn)題兒 文仔1.試分析文仔在學(xué)校內(nèi)成績(jī)及操行每況愈下的原因？2.如果你是陳太，你期望自己、丈夫及兒子可作出什麼改變？如何達(dá)致這些改變？個(gè)案一 家有問(wèn)題兒 文仔1.試分析文仔在學(xué)校內(nèi)成績(jī)及操行每況愈下的原因？父

9、母不和、情感依附父母注意歸屬感問(wèn)題承擔(dān)者 維持平衡家庭關(guān)係2.如果你是陳太，你期望自己、丈夫及兒子可作出什麼改變？如何達(dá)致這些改變？不在兒子面前爭(zhēng)吵、給予注意、夫妻復(fù)和 個(gè)案二：長(zhǎng)不大的母女 雅思 雅思是家中獨(dú)女，父親在其年幼時(shí)病逝，自小與母親相依為命。雅思口中的媽媽是個(gè)完美無(wú)暇，把她照顧得無(wú)微不至的大好人。而媽媽口中的我?guī)退轻劤裳潘奸L(zhǎng)不大的兇手。使她失去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，就讀中一的她仍未懂得執(zhí)拾書(shū)包，照顧個(gè)人衛(wèi)生及結(jié)交朋友。所以她的校園生活一點(diǎn)也不愉快。母女二人卻將所有時(shí)間、精神和注意力都全放在對(duì)方身上。生活、思想和情感交流只局限在二人小圈子內(nèi)，互相緊緊地鎖在一起。個(gè)案二：長(zhǎng)不大的母女 雅思

10、1.雅思和母親的關(guān)係對(duì)兩人的成長(zhǎng)有什麼影響?2.如何改善兩人的關(guān)係已達(dá)致健康成長(zhǎng)?個(gè)案二：長(zhǎng)不大的母女 雅思分析過(guò)高的親密關(guān)係和聯(lián)繫感個(gè)人獨(dú)處的空間未能滿(mǎn)足彼此成長(zhǎng)的需要感情過(guò)份困在一起 到突變時(shí) 感性 理性 非理性的選擇 悲劇。建議避免高度的親密關(guān)係個(gè)人有獨(dú)處的空間，培養(yǎng)個(gè)人興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性尊重彼此的私穩(wěn)發(fā)展社交圈子，但每個(gè)人亦需要有朋友，一個(gè)重要支援系統(tǒng)，尤其當(dāng)家庭出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，朋友是可以給予援助，協(xié)助調(diào)適家庭或個(gè)人的困境個(gè)案三 踩到盡 阿太帶孩子見(jiàn)學(xué)校老師，說(shuō)不到三句便會(huì)指著旁邊站著的孩子，投訴他的不是。例如：他心散到死，將不知怎麼辦？、他的作文太差了。、他甚麼都不曉，只懂得食！

11、1. 阿太犯了什麼溝通毛病？對(duì)孩子會(huì)有什麼 影響？2. 你預(yù)期孩子的行為表現(xiàn)會(huì)怎樣？個(gè)案三 踩到盡 阿太帶孩子見(jiàn)學(xué)校老師，說(shuō)不到三句便會(huì)指著旁邊站著的孩子，投訴他的不是。例如：他心散到死，將不知怎麼辦？、他的作文太差了。、他甚麼都不曉，只懂得食！1. 阿太犯了什麼溝通毛??？否定式溝通、第三者面者責(zé)備 損害自尊孩子面前表現(xiàn)無(wú)能 坐大2. 對(duì)孩子會(huì)有什麼影響？ 低自信、學(xué)習(xí)表現(xiàn)差、社交問(wèn)題、孤僻/侵略、負(fù)面模仿 人需要從鼓勵(lì)、強(qiáng)項(xiàng)中成長(zhǎng)個(gè)案四 漫畫(huà)迷 張?zhí)裨故畾q的兒子近來(lái)經(jīng)常花時(shí)間看漫畫(huà)雜誌。她覺(jué)得內(nèi)容無(wú)聊兼打打殺殺，便禁止兒子再看，怕他學(xué)壞。兒子不得已悄悄向同學(xué)借閱，結(jié)果被她打一頓，漫畫(huà)也被全

12、數(shù)毀爛。1. 兒子有什麼需要？2. 如何切入？ 個(gè)案四 漫畫(huà)迷 張?zhí)裨故畾q的兒子近來(lái)經(jīng)?；〞r(shí)間看漫畫(huà)雜誌。她覺(jué)得內(nèi)容無(wú)聊兼打打殺殺，便禁止兒子再看，怕他學(xué)壞。兒子不得已悄悄向同學(xué)借閱，結(jié)果被她打一頓，漫畫(huà)也被全數(shù)毀爛。1. 兒子有什麼需要？感官刺激、滿(mǎn)足視覺(jué)/想像力、無(wú)聊、缺乏健康興趣/活動(dòng)2. 如何切入？ 先入格、後破格，取代法個(gè)案五 衝動(dòng)小子 阿衝性情火爆，今天與表兄弟一起玩時(shí)，表弟無(wú)心地跌到阿衝，阿衝憤怒地推開(kāi)地並大叫：死開(kāi)D呀。旁邊的衝媽立刻嚴(yán)厲地申斥他，還打了他三嚇手掌以作懲罰。1. 行為背後的可能性成因？2. 解決方法？ 個(gè)案五 衝動(dòng)小子 阿衝性情火爆，今天與表兄弟一起玩時(shí)，表弟無(wú)心地撞到阿衝，阿衝憤怒地推開(kāi)地並大叫：死開(kāi)D呀。旁邊的衝媽立刻嚴(yán)厲地申斥他，還打了他三嚇手掌以作懲罰。1. 行為背後的