六年級上冊科學(xué)試題-第1單元工具和機械單元測試教科版

1、第3頁/共5頁小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元試題附答案第一單元：工具和機械一、填空。（20分）1、像汽車的方向盤那樣，由一個較大的與一個較小的一組 合在一起的簡單機械叫做 。2、螺絲釘?shù)穆菁y越密，延長了距離，擰起來就越 。3、在高度一樣時，斜面越長，斜面的坡度就越小，就越。4、滑輪組的作用是，既能 ,又能。5、在生產(chǎn)中和生活中常使用不同的工具。不同的工具有著的用途，科學(xué)地運用工具可以幫助我們 地解決很 多問題。6、杠桿都有三個點。杠桿上用力的點叫 。承受重物的點叫。起支撐作用的點叫 。7、使用杠桿時，用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時 ,力點到支

2、點的距離等于阻力點到支點的距離時。8、使用輪軸時，把力用在輪上，輪越大越 。9、定滑輪可以改變用力的 ，但不能,動滑輪不改 變用力的，但可以。二、判斷題。（20分）1 .使用杠桿，一定能省力。（）2 .螺絲刀屬于輪軸類機械。（）3、在生產(chǎn)和生活中，人們只使用省力杠桿。（）4、滑輪組的組數(shù)（一個定滑輪和一個動滑輪在一起為一組）越多，就越省力。（）3 、自行車只運用了一種機械的原理。（）4 、不等臂杠桿時，用力的大小不等于阻力的大小，離支點遠的一方省力。（）7.螺絲刀刀柄上的凹梢是為了增大摩擦力。（）8、使用簡單機械都能夠省力。（）9、我們的手臂一抬就能拿起東西，所以手臂也是杠桿。（）10、古代的

3、秤應(yīng)用了杠桿的原理，現(xiàn)代的秤由于科技發(fā)達了，不再應(yīng)用杠桿的原理了。（）三、選擇題。（20分）1 .下列工具中，使用費力的是（）。A鉗子B剪刀C鐐子2 .下列簡單機械中，不能省力的是（）。A定滑輪B動滑輪C輪軸3、下列機械屬于輪軸的是（）。A、羊角錘B、門鎖手柄C、螺絲釘4、旗桿頂部、窗簾頂部安裝的滑輪屬于（）。A、定滑輪B、動滑輪 C滑輪組5、使用簡單機械，為了使用的方便，應(yīng)該是（）。A、汽車方向盤B、螺絲刀C、鐵皮鏟子6、盤山公路，利用了（）的原理。A、輪軸B、斜面C、杠桿7、大齒輪帶動小齒輪，小齒輪的轉(zhuǎn)動速度（）。A、變慢 B、變快 C、不變8、下列機械中屬于杠桿的是（）。A、剪刀 B、螺

4、絲刀 C、方向盤9、在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬 起來。”是（）說的。A、牛頓 B、亞里士多德 C、10、工具（）利用了斜面原理。A、鉗子B、小刀 C、峙、四、說說下面物品的應(yīng)用原理。盤山公路：起重機：五、名詞解釋： （8分）阿基米德（4分）車方向盤:起釘錘：定滑輪： 動滑輪: 滑輪組: 輪軸：六、問答題（10分）1、盤山公路為什么修成S形狀？2、要將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里起出來，選擇什么工具會更加方便省力？3、為什么塔式起重機能夠吊起那么重的物體？4 .舉例說明自行車的這些部位應(yīng)用了哪些簡單機械。車把手：腳踏板：車輪：剎車：七、實踐操作題 （8分）1、請分別標(biāo)出圖

5、1中杠桿”的支點、用力點和阻力點。（3分）第2頁/共5圖1圖22、請在圖2中連線，把它組裝成一個滑輪組，并填空。（5分）這個滑輪組是由一個 和一個組成，它所起的作用是。八、觀察與實驗 （10分）要證明斜面不同坡度的省力情況，你會怎樣設(shè)計實驗?zāi)?？實驗名稱：研究不同坡度的斜面省力的大小猜 測：實驗材料：實驗過程看到的現(xiàn)象：得到的結(jié)論：答 案一、填空：1.輪，軸，輪軸。2.省力。3.省力。4.改變力的方向, 省力。5 .不同，省力、方便。6.用力點，阻力點，支點。7.省力，費力, 不省力也不費力。8.省力。9.方向，省力，方向，省力。二、判斷題。1. x VxVxWxVx三、選擇題。C AB A C

6、 B B ACB四、略五、名詞解釋：定滑輪：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做定滑輪。動滑輪：像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動 滑輪?；喗M：把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就夠成了滑輪組。輪軸：像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機械 叫做輪軸。六、1答：“S形盤山公路由于路程的延長而使坡度變小，比較 省力。這是利用了斜面原理。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之 師稱教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用 教習(xí)”一稱 其實 教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生

7、員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂 教授“和學(xué)正”。教授”學(xué) 正”和教諭”的副手一律稱 訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后， 對于在?！被?qū)W”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為 經(jīng)師”。在一些特定的講 學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為 院長、西席、講席”等。 2、答：用羊角錘起鐵釘方便省力。用螺絲刀起螺絲釘方便省力。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓 幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊 記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿； 第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反 復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。3、為什么塔式起重機能夠 吊起那么重的物體

8、？我國古代的讀書人，從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就 能識記幾千個漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌， 瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天 ， 我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼 寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出：中小學(xué)語文教學(xué)效果差，中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，十幾年上課總時數(shù)是9160課時，語文是2749課時恰好是30%,十 年的時間，二千七百多課時用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)， 豈非咄咄怪事！ 尋根究底，其主要原因就是腹中無物。特別是寫 議論文，初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的 三要素”是論點、 論據(jù)、

9、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題一一分析問 題一一解決問題，但真正動起筆來就犯難了。知道 是這樣就是 講不出 為什么”。根本原因還是無 米”下鍋”。于是便翻開作文 集錦之類的書大段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不 參考作文書就很難寫出像樣的文章。 所以，詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、 千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn)識到 死記硬背”的重要性, 讓學(xué)生積累足夠的 米”。答：塔式起重機上有由多個定滑輪和 多個動滑輪組裝的一個滑輪組，滑輪組中的滑輪數(shù)量越多越省 力，所以塔式起重機能夠吊起那么重的物體。4.車把：輪軸腳踏板：輪軸車輪：輪軸剎車：杠桿/共5頁七、實踐操作題答案略這個滑輪組是由一個 定滑輪 和一個 動滑輪 組成, 它所起的作用是 改變用力方向且省力。八、觀察與實驗猜 測：斜面都省力，不同的斜面省力不同實驗材料：斜